《阿莫西夫短文两篇》第二课时

一、知识回顾1.练习书写词汇。2.《恐龙无处不在》的详细介绍是怎样的？阿西莫夫短文两篇（第二课时）被压扁的沙子学习目标

1.理解《被压扁的沙子》一文，明确其叙述的脉络。2.深入体会，跨学科的科学发现能相互激发，有助于挖掘新论据或得出新见解。3.学会从多个视角对比两篇短文。二、初读课文独立思考

本文要说明的对象是什么?恐龙灭绝的原因三、整体感知

1、本文提出了哪两种关于恐龙灭绝的科学假说？请详细阐述这两种假说的内容。2、文章中作者的观点是什么？其依据又是什么？1.恐龙灭绝原因的两种对立理论撞击说火山说撞击解释称：可能是因一颗巨型小行星或彗星的撞击地球所导致。此次撞击可能已深入地壳，引发了火山爆发，导致大火和巨大的海啸。大量尘埃涌入平流层，使得阳光在很长一段时间内无法到达地球表面。这或许正是所有恐龙和众多地球生物灭绝的根源。陨石巴林杰陨石坑火山预言道：若地球遭遇一场火山爆发高潮，众多火山几乎同时爆发，或许会引发一场导致生物大量灭绝的灾难。2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？恐龙灭绝的罪魁祸首并非火山爆发，而是那场撞击事件。证据1：恐龙灭绝时期，岩石层中存在的斯石英——被压扁的沙子，揭示了这一历史事实。证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。四、小组合作理清文章脉络《被压扁的沙子》的段落结构文章分为两个主要部分：第一部分（第1至4段），提出了“撞击假说”和“火山假说”两种观点：首先提出恐龙灭绝的问题——接着举例说明“撞击假说”——然后举例阐述“火山假说”。第二部分（第5段至全文结束），通过分析“被压扁的沙子”，证实外星撞击是导致恐龙灭绝的原因，从而支持“撞击假说”。由果到因逻辑顺序五、揣摩语言（1）若某日一颗恒星不幸与地球相撞，我们或许能找到阻止这一灾难的方法。（2）即便是极纯净的沙粒。（3）在真空中加热金刚石，使其回归初始的碳形态亦有可能，然而谁会愿意采取这种方式呢？揣摩语言

（1）若某日一颗星球即将撞击我们的地球，我们或许能够掌握预防此类撞击的方法。用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。揣摩语言

（2）即非常纯的沙子。

二氧化硅是一种化学物质，其纯净形态仅存在于极少数的沙子中，因此只有极为纯净的沙子才能被称为“二氧化硅”。揣摩语言

（3）在无氧环境中对金刚石进行加热，可以使其还原为碳的原始形态，然而，这样的做法又有谁愿意采纳呢？此言以金刚石受热至高温可转化成碳，如斯石英加热后亦能化为沙粒，括号内文字用以类比阐释。作者借此轻松幽默，亦显其思维敏捷。六、比较阅读1.叙述顺序：两篇文章都采取了相同顺序，其核心在于阐述道理，在有限篇幅中，将复杂科学知识逐一阐释，既严密的逻辑又浅显易懂。2.说明手法：皆运用了多样的说明手法，例如……3.叙述角度：两者均涉猎了……，却选择了不同的素材，聚焦的问题也有所不同。前者：通过描述恐龙化石的普遍存在，旨在证实某科学理论（某种理论）的准确性。后者：则聚焦于……，“被压扁的沙子”因而变为佐证。4.语言表达：精确简洁，通俗易懂。5.中心思想：选文通过对同一问题的不同角度审视，揭示新论据或得出新结论。文章传达了一个有价值的观点：……两篇文章均运用了逻辑结构进行论述，注重阐释道理。在简练的篇幅里，将复杂的科学原理逐层解析，既严密又易于理解。说明顺序都采用了多种说明方法举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释说明方法在讨论恐龙灭绝的话题时，所使用的资料各异，阐述的核心问题亦有所区别。说明角度恐龙化石的广泛分布被用来支持“板块构造”理论的准确性。说明语言准确简练浅显易懂主题思想在课文中所选的这两篇文章针对同一问题进行了多角度的探讨，进而揭示了新的论点或得出了