排球准备姿势和移动步伐说课课件 高中体育与健康人教版必修第一册

准备姿势和步伐移动教材分析教学目标教学重难点03050201目录指导思想学情分析040706教法、学法教学过程08预计效果、反思依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想指导思想PART01本次课的教材主要内容是排球的步伐移动，选自高中《体育与健康》全一册教材内容中选项学习部分。由于排球场地设备比较简单，初步掌握几个主要的技术动作，便可作为锻炼身体和体育娱乐的手段。所以排球运动也是学生非常喜爱的学习内容之一。本课教学内容是排球的准备姿势和步伐移动，虽然这个内容比较枯燥，但是它是排球运动中各项技术的基础。任何一种动作技术在比赛中所发挥的效果，很大程度上是取决于准备姿势的正确性和移动的速度。因此掌握好这项技术对于排球比赛来说具有特别重要的作用。教材分析PART02本课教学对象是农村高中高一年级学生，他们的年龄为15-17岁左右，正处于青春发育期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，且具备自主学习，合作学习和创新学习的能力。但是该阶段学生普遍存在运动兴趣不足的问题，所以如何改变枯燥的教学模式，挖掘能引起学生兴趣的因素，激发学生学习的热情，活跃课堂气氛，让学生主动参与到练习中来是本次课要解决的关键问题。学情分析PART03通过课堂教学，使90%以上的学生做到初步掌握准备姿势和步伐移动的技术动作，70%以上同学能应用准备姿势和步伐移动。发展学生的快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。使90%以上的学生对排球准备姿势和步伐移动技术建立较深的概念，基本懂得准备姿势和步伐移动的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。并能积极思考，善于发现问题，并能和本组成员或老师一起努力寻找解决问题的方法。PART04教学目标认知目标技能目标情感目标教学重点学习步伐移动技术和准备姿势的技术动作教学难点全身的协调PART05教学重难点学法指导本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。教法1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。3、直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的脚步移动技术建立明确的动作概念。4、纠正错误法：练习中利用教师与优生示范、集体纠错与个别纠错相结合，利用正误对比法对下肢的不协调等常见错误进行反复的做并步，滑步和交叉步，等纠正方法的教学来解决本次课的重难点。1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。学法PART06教法、学法根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三个阶段：调动身心阶段（热身部分)，合作探究阶段(基本部分），放松恢复阶段教学过程PART0701课堂常规体育委员整队，报告人数，师生问好，教师宣布本课内容，安排见习生，调动学生情绪，让学生在思想上做好上课的准备。跟我学这个部分我把学生分成四个小组，每节课有一个小组的学生领做准备操。（这个作业是前面课上布置的，每个小组都会轮到）教师密切注意课堂情况，发现问题及时处理结束后教师小结活动情况，给于学生表扬02热身部分：绕圈跑教师引导，使学生跑成一个圈，然后老师示范和口令提示做各种移动步伐（后踢跑、并步跑、交叉步跑、高抬腿等）。这样既达到热身的效果，又能为接下来的移动步伐学习做好铺垫，更能提高他们的积极性，让他们不觉得跑步有多枯燥。06调动身心阶段素质训练：快速跑02学习排球准备姿势和步伐移动01

合作探究阶段两腿左右开立稍比肩宽，一脚稍前，膝关节保持一定弯曲，两脚尖内收，脚跟稍提起，上体稍前倾，重心靠前，两臂自然弯曲放松，两手置于腹前，全身肌肉适当放松，两眼注视来球，两腿保持微动状态归纳：屈膝提踵，含胸收腹，微动02030104教师提出问题，引出排球的准备姿势。准备姿势让学生根据看到过的试着做出准备姿势。引导学生分析，归纳出动作要领。教师做出标准的准备姿势，让学生找出自己做的动作和老师做的有什么不同。提示同学看看我的脚，膝关节，重心，脚后跟等等01教师引导大家思考球落向的地方不在身边时该怎么办？03和学生一起归纳总结出多种移动步伐并步、交叉步、跨步等05组织学生在游戏中巩固技术听信号游戏；照镜子游戏；摸背游戏；抛接球02讨论分组让学生尝试，想出解决办法04练习组织学生进行原地的练习06评价做出评价并点名表扬移动步伐比赛：看谁跑的快听发令快速起跑，锻炼学生的反应能力和快速跑能力等，通过比赛的形式，有效地提高了他们运动的兴趣，培养了他们自我锻炼的能力。素质练习--快速跑学生在音乐中着老师一起放松，学生在放松时做到轻松，快乐，手、脚的放松练习，既提高了学生的兴趣，同时又起到放松上下肢的作用，使学生的心理生理都得到放松，在进行美的教育的同时又一次体验上体育课的乐趣放松本课小节先请出部分学生对自己的情况做个小节，然后教师指出本节课学生做的好的地方和不足之处，达到鼓励学生，和继续提高的目的小结布置收还器材，培养学生爱护集体财产的习惯最后师生道别，再次拉近师生之间的距离，养成文明礼貌的习惯收尾因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。估计本课的最高心率：130次/分钟左右，平均心率：90——100次/分钟，练习密度：50%——60%，强度指数：中等恢复身心阶段充分发挥学生的主体作用，热身跑让若干学生带领，跑出各种队形，有效地解决了跑步枯燥的问题，达到热身的效果，我还采用分组学生带准备活动，这样大大增强了学生的主人翁意识提高了学生学习的积极性和主动性，使他们的创新、组织、领导能力和语言表达能力都得到了提高。在教学方法上，本课采用“试一试---比一比---想一想---练一练----评一评”的学练流程，让学生充分领会主动学习和合作性学习的方法。在观察、体验、分析比较和合作学习中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。在教学中设置了一些与准备姿势相关的游戏，在性质没有多大改变的前提下，尽力提高学生学习的兴趣，让学生能充分展示自我。本课还设置了素质训练，让学生在比赛中得到素质锻炼，有效地