中班绘本阅读《艾玛捉迷藏》标准教案设计

2025/07/05中班绘本阅读《艾玛捉迷藏》标准教案设计汇报人：CONTENTS目录01绘本介绍02教学过程设计03教学方法应用04互动环节设计05评价与反馈绘本介绍01《艾玛捉迷藏》概述故事背景设定《在五彩斑斓的森林中，故事《艾玛的藏猫猫》描绘了艾玛这位智慧小象的冒险旅程》。主要角色介绍艾玛与森林中的伙伴们共同游戏，进行着捉迷藏，每位角色都展现出自己独特的个性和风貌。教学目标设定培养阅读兴趣通过《艾玛捉迷藏》的故事，激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养阅读习惯。理解故事情节培养幼儿对绘本故事情节的感知，掌握基础叙事框架和故事脉络。发展语言表达能力通过交流与复述故事，增强孩子们的语言沟通技巧及词汇储备。教学过程设计02导入新课激发兴趣通过提问或讲述关于捉迷藏的故事，唤起孩子们对绘本内容的探索兴趣。建立联系激发孩子们讲述他们捉迷藏的故事，让他们与绘本主题产生共鸣，为即将到来的课程做好准备。阅读绘本激发兴趣通过提问和讨论，激发幼儿对绘本故事的好奇心和阅读兴趣。绘本阅读指导教师指导孩子们逐页翻看图书，细心留意图片中的细节，以便更好地理解故事内容。互动式阅读在阅读时加入角色扮演和情景模拟，提升儿童的活动热情和认知能力。延伸活动设计与绘本内容相关的手工制作或游戏活动，加深幼儿对故事的记忆和理解。讨论与理解01角色扮演与情感体验借助角色扮演，孩子们能够更深刻地洞察故事中艾玛的情感波动和行动背后的原因。02故事情节复述倡导孩子们用个人语言复述故事，以增强对绘本内容的理解和记忆。03主题讨论围绕“捉迷藏”这一主题，引导孩子们讨论游戏规则、友谊和合作的重要性。拓展活动激发兴趣以艾玛捉迷藏的故事为引，唤起小朋友们对绘本内容的探究欲望和阅读热情。互动提问提出关于图画书的问题，比如“你们是否喜爱玩捉迷藏？”以激发孩子们思考并加入对话。教学方法应用03互动式阅读故事背景《小象艾玛的捉迷藏》是本专为中大班孩子打造的图画书，描绘了艾玛与小伙伴们一起享受捉迷藏时光的温馨故事。教育意义绘本通过艾玛及其伙伴们的交流，强调了友情、协作与共享的价值，适宜幼儿进行情感培养。游戏化教学理解故事情节通过阅读《艾玛捉迷藏》这本书，孩子们能详尽地讲述故事的核心内容，掌握故事的发展脉络。培养观察能力孩子们可透过绘本里的图片，审视并描绘艾玛及其伙伴们玩捉迷藏时的情景与神态。激发想象力通过绘本中的开放性结尾，鼓励学生发挥想象，构思艾玛可能的藏身之处和故事的其他可能性。互动环节设计04角色扮演激发兴趣通过提问和游戏的方式，激发幼儿对绘本故事的兴趣，为阅读做准备。绘本阅读指导教师引导幼儿逐页阅读，注意观察图片细节，理解故事情节。互动式讨论阅读完毕，引导孩子们就故事里的角色与事件进行交流，激发他们分享自己的体会。延伸活动设计开发与故事绘本相联的手工制作或绘画项目，有助于增强儿童对故事的认知与记忆。分组讨论激发兴趣通过提问与对话，唤起小朋友们对《艾玛捉迷藏》故事的求知欲和阅读热情。介绍背景对绘本的创作者及其出版背景进行简述，并描绘故事发生的背景，以便孩子们更好地领悟故事内容。创意绘画01角色扮演通过角色扮演游戏，孩子们能更深刻地体会故事里艾玛及动物们的情感及行为表现。02情节复述激发儿童复述故事的热情，以此检测他们对图画书情节的掌握和记忆程度。03情感表达引导孩子们讨论艾玛捉迷藏时的心情变化，帮助他们理解并表达自己的情感。评价与反馈05学生表现评价故事情节简介《艾玛的捉迷藏冒险》描绘了可爱的小象艾玛及其伙伴们欢乐的捉迷藏时光，洋溢着童真乐趣。绘本的教育意义艾玛及其伙伴们的互动中，图画书彰显了友谊、协作以及公正竞技的价值。教学效果反馈01激发兴趣通过叙述艾玛玩捉迷藏的故事情境，唤起小朋友们对绘本故事