2025教师招聘考试数学教学设计情境化真题

2025教师招聘考试数学教学设计情境化真题一、选择题：1.在数学教学设计中，情境化教学的核心目标是：A.提高学生计算能力B.培养学生数学思维C.增强学生应用意识D.提升学生解题速度2.根据新课标要求，小学数学情境化教学应遵循的基本原则是：A.知识性原则B.趣味性原则C.生活化原则D.系统性原则3.在数学情境化教学设计中，教师创设的教学情境应具备的特征不包括：A.真实性B.启发性C.复杂性D.单一性4.数学教学设计中，情境导入环节的主要作用是：A.复习旧知B.激发兴趣C.讲解概念D.布置作业A.知识掌握程度B.解题速度C.应用能力D.记忆能力二、判断题：1.数学情境化教学就是将数学知识与生活实际相结合的教学方法。（√）2.在小学数学教学中，所有的数学概念都需要通过情境化方式引入。（×）3.情境化教学设计中的情境必须来源于学生的真实生活体验。（×）4.数学情境化教学只适用于应用题教学，不适用于概念教学。（×）5.在情境化教学中，教师的角色主要是知识的传授者。（×）三、填空题：1.数学情境化教学的三个基本要素是情境、活动和______。2.在数学教学设计中，创设情境时要考虑学生的______特点。3.情境化教学中，问题的设计要具有______性和挑战性。4.数学情境化教学评价应包括过程性评价和______评价。5.情境化教学设计的基本流程包括分析教材、创设情境、设计活动和______。四、简答题：1.简述数学情境化教学的基本内涵。2.数学情境化教学设计应遵循哪些基本原则？3.如何创设有效的数学教学情境？4.数学情境化教学中如何处理知识性与趣味性的关系？5.情境化教学在培养学生数学核心素养方面的作用是什么？五、应用题：1.设计一个"分数的初步认识"的情境化教学导入环节。2.针对"长方形的面积"这一知识点，设计一个生活化情境。3.如何利用购物情境设计"小数加减法"的教学活动？4.设计一个"时间认识"教学的情境化案例。5.如何通过游戏情境设计"100以内数的认识"教学？六、分析题：1.分析某教师在"除法的初步认识"教学中创设的分糖果情境的优缺点，并提出改进建议。2.结合具体案例，分析数学情境化教学中如何实现知识、能力、情感态度价值观的有机统一。七、实践操作题：1.选择一个小学数学知识点，设计一份完整的情境化教学方案，包括教学目标、情境创设、教学过程、评价设计等环节。八、专业设计题：1.设计一个基于超市购物情境的小学三年级"两位数加减法"教学活动，要求包含情境导入、新知探究、巩固练习三个环节。2.针对"图形的对称性"这一知识点，设计一个以校园建筑为载体的情境化教学方案，体现数学与生活的联系。3.设计一个"数据的收集与整理"教学活动，以班级运动会为情境背景，培养学生的统计意识。4.基于"时间的认识"教学内容，设计一个以小学生一日生活为线索的情境化教学案例。5.设计一个"分数的初步认识"情境化教学活动，以分蛋糕为情境载体，体现分数的实际意义。九、概念解释题：1.数学情境化教学2.教学情境3.生活化数学4.情境导入5.数学建模十、思考题：1.如何在数学情境化教学中处理不同学生的学习差异？2.情境化教学如何与传统的数学教学方法有机结合？3.在数学情境化教学中，如何平衡趣味性和知识性？4.如何评估数学情境化教学的教学效果？5.情境化教学对学生数学思维发展的影响机制是什么？十一、社会扩展题：1.结合当前社会热点问题，设计一个关于环境保护的数学情境化教学案例，体现数学的社会价值。2.如何利用本地特色文化资源设计数学情境化教学活动，增强学生的文化认同感？3.在数字化时代背景下，如何创新数学情境化教学的形式和内容？4.分析数学情境化教学在培养学生创新意识和实践能力方面的独特优势。5.结合STEAM教育理念，设计一个跨学科的数学情境化教学活动，体现数学的综合应用价值。一、选择题答案：1.C2.C3.D4.B5.C二、判断题答案：1.√2.×3.×4.×5.×三、填空题答案：1.反思2.认知3.开放4.终结性5.评价反思四、简答题答案要点：1.数学情境化教学是将数学知识置于具体生活情境中，通过创设真实或模拟的问题情境，引导学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题，从而理解和掌握数学知识的教学方法。2.生活化原则、启发性原则、活动性原则、发展性原则、整体性原则。4.既要保证数学知识的科学性和系统性，又要通过生动有趣的情境激发学生学习兴趣，实现知识性与趣味性的有机统一。5.培养学生的数学思维能力、问题解决能力、数学应用意识和创新精神，促进学生数学核心素养的全面发展。五、应用题答案要点：1.分蛋糕情境：通过生日分蛋糕的实际问题，引导学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法。2.超市购物情境：设计商品价格比较、找零计算等活动，让学生在实际购物情境中学习小数加减法。3.校园测量情境：组织学生测量校园中各种长方形物体的面积，通过实际操作理解面积概念和计算方法。4.作息时间情境：以学生一天的作息时间为线索，设计时间认读、时间计算等活动。5.数字游戏情境：通过数字接龙、数字猜谜等游戏活动，帮助学生在游戏中认识100以内的数。六、分析题答案要点：1.分糖果情境优点：贴近学生生活，易于理解；缺点：情境过于简单，缺乏挑战性。改进建议：增加问题复杂性，设计多层次任务。2.通过精心设计的教学情境，将数学知识的学习与能力培养、情感态度价值观教育有机结合，实现三维目标的统一。七、实践操作题答案要点：1.教学方案包括：教学目标的确定、教学情境的创设、教学活动的设计、教学评价的实施等环节，体现情境化教学的完整流程。2.教学反思报告包括：情境创设的有效性分析、学生学习效果评价、教学改进建议等内容，体现教学研究能力。一、数学情境化教学理论1.基本概念：情境化教学的内涵、特征、要素2.理论基础：建构主义学习理论、情境认知理论、实用主义教育理论3.教学原则：生活化、启发性、活动性、发展性、整体性原则二、教学设计理论1.教学目标设计：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标2.教学内容设计：教材分析、学情分析、重难点确定4.教学评价设计：过程性评价、终结性评价、多元化评价三、数学教育理论1.数学核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析2.数学思维能力：观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断3.数学应用意识：数学与生活的联系、数学问题的解决各题型考察知识点详解：一、选择题考察要点：1.情境化教学的目标导向：主要考察学生对情境化教学本质的理解，如应用意识、数学思维等核心素养的培养目标。示例：情境化教学的核心目标是培养学生应用意识，这体现了数学教育的实用性价值。2.教学原则的理解：考察学生对情境化教学基本原则的掌握，特别是生活化原则的核心地位。示例：生活化原则是情境化教学的首要原则，体现了数学源于生活、服务于生活的基本理念。二、判断题考察要点：1.概念辨析能力：通过正误判断考察学生对情境化教学相关概念的准确理解。示例：判断"所有数学概念都需要情境化引入"的错误，帮助学生理解情境化教学的适用范围。2.教学理念认知：考察学生对现代数学教学理念的掌握程度。示例：通过判断教师角色定位，考察对学生主体地位的认识。三、填空题考察要点：1.理论要素掌握：考察学生对情境化教学基本构成要素的记忆和理解。示例：情境、活动、反思三要素体现了情境化教学的完整性。2.教学设计能力：考察学生对教学设计各环节要点的掌握。示例：学生认知特点、问题开放性等体现了以学生为中心的设计理念。四、简答题考察要点：1.理论理解深度：考察学生对情境化教学理论的系统理解。示例：从内涵、原则、方法、作用等多个角度全面考察理论掌握程度。2.教学设计能力：考察学生将理论应用于实践的能力。示例：情境创设方法、教学设计流程等体现了实践操作能力。五、应用题考察要点：1.情境创设能力：考察学生结合具体知识点设计教学情境的能力。示例：分蛋糕、超市购物等生活情境的设计体现了理论联系实际的能力。2.教学活动设计：考察学生设计完整教学活动的能力。示例：从导入到练习的完整教学流程设计体现了综合运用能力。六、分析题考察要点：1.教学分析能力：考察学生对教学案例的深度分析能力。