《社区体育导论》课程教学大纲

《社区体育导论》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：社区体育导论课程代码：（根据学校课程编码规则填写）课程类型：专业必修课/选修课适用专业：体育教育、社会体育指导与管理、公共事业管理（体育方向）、休闲体育等相关专业学分/学时：2学分/32学时（建议理论24学时、实践/案例研讨8学时）先修课程：《体育概论》《社会学概论》《体育社会学》后续课程/关联课程：《社区体育管理》《社会体育指导员实务》《体育活动策划与组织》《毕业设计（论文）》等考核方式：过程性考核（40%）+终结性考核（60%）二、课程目标本课程是社会体育相关专业的核心基础课程，旨在引导学生系统掌握社区体育的基本概念、发展历程、核心理论与实践模式，理解社区体育在全民健身战略、社会治理与健康中国建设中的重要作用。通过理论学习与案例研讨、实践调研相结合，帮助学生建立社区体育“理论认知-实践运作-问题解决”的完整认知体系，提升运用社区体育相关知识分析和解决实际问题的能力，培养服务社区、促进全民健康的责任意识与专业素养，为后续从事社区体育管理、社会体育指导、体育活动策划等相关工作奠定坚实基础。具体目标如下：知识目标：

掌握社区体育的核心概念、内涵、特征与分类；理解社区体育的发展历程、现状与未来趋势，明晰我国社区体育发展的政策背景；熟悉社区体育的核心理论基础（如社会资本理论、健康行为理论、公共服务理论）；掌握社区体育的参与主体、组织形式与运行机制；了解社区体育场地设施建设、活动策划与组织、体育指导服务的基本要求；知晓社区体育相关的法律法规、政策文件与行业标准。能力目标：

能够运用社区体育相关理论分析我国社区体育发展中的典型问题；具备初步的社区体育需求调研与分析能力；能够协助设计简单的社区体育活动方案，明确活动策划的核心要素；具备解读社区体育政策文件、分析政策实施效果的初步能力；能够撰写社区体育相关的调研简报或分析报告，清晰呈现观点与结论；具备初步的社区体育服务沟通协调能力，能与社区居民、管理人员有效对接。素养目标：

树立“以人民为中心”的社区体育服务理念，认识社区体育在提升居民健康水平、促进社会和谐中的核心价值；培养强烈的社会责任感与服务意识，主动关注社区体育发展，践行全民健身战略；养成严谨务实的研究态度，重视社区体育实践中的实际需求与问题；增强团队协作与沟通表达能力，能够在小组调研、案例研讨中有效分工协作；强化创新思维，探索社区体育发展的新模式、新路径，适应新时代社区体育发展需求。三、课程主要内容与学时分配章节/模块核心教学内容学时教学形式教学任务/成果第一章社区体育概述1.社区与社区体育的核心概念、内涵与特征；2.社区体育的分类（按参与人群、活动形式、组织主体等）；3.社区体育与学校体育、竞技体育的区别与联系；4.社区体育的功能与价值（健康促进、社会融合、文化建设、社会治理）；5.课程教学目标、内容框架与考核方式说明4理论讲授+案例导入+小组讨论掌握社区体育的核心概念与功能，提交1份关于所在社区体育发展现状的初步观察报告第二章社区体育发展的历史与政策背景1.我国社区体育的发展历程（起步阶段、发展阶段、深化阶段）；2.国外社区体育发展的典型模式与经验借鉴（如美国、日本、欧洲）；3.我国社区体育相关政策法规解读（《全民健身条例》《“健康中国2030”规划纲要》等）；4.政策对社区体育发展的引导与保障作用4理论讲授+政策解读+案例分析熟悉我国社区体育发展脉络与核心政策，完成1份社区体育政策解读分析作业第三章社区体育的理论基础1.社会学相关理论在社区体育中的应用（社会资本理论、社会分层理论、社会互动理论）；2.体育学相关理论（体育需求理论、体育参与理论、健康行为理论）；3.公共管理相关理论（公共服务理论、治理理论）；4.理论指导社区体育实践的典型案例分析4理论讲授+理论应用研讨+案例分析掌握社区体育核心理论，能够运用1-2种理论分析社区体育实践案例第四章社区体育的参与主体与组织形式1.社区体育的参与主体（社区居民、社区居委会、街道办事处、体育社会组织、企业等）；2.不同参与主体的角色与职责；3.社区体育组织形式（社区体育俱乐部、健身团队、体育协会、志愿服务组织）；4.社区体育组织的培育与发展路径4理论讲授+案例研讨+小组调研明确社区体育各参与主体的职责，完成1个社区体育组织的案例调研简报第五章社区体育场地设施建设与管理1.社区体育场地设施的类型与功能（全民健身路径、社区体育公园、室内健身场馆等）；2.社区体育场地设施建设的原则与标准；3.社区体育场地设施的规划布局要求；4.社区体育场地设施的运营管理模式与维护机制；5.社区体育场地设施建设与管理中的常见问题与解决对策4理论讲授+实地调研+问题研讨掌握社区体育场地设施建设与管理的核心要求，提交1份社区体育场地设施调研分析报告第六章社区体育活动的策划与组织1.社区体育活动的类型与特点（日常健身活动、主题体育赛事、体育培训活动等）；2.社区体育活动策划的核心要素（需求分析、主题确定、方案设计、风险防控）；3.社区体育活动组织的流程与关键环节；4.不同人群（老年人、青少年、特殊群体）社区体育活动的策划要点；5.社区体育活动策划案例分析4理论讲授+方案设计+小组协作掌握社区体育活动策划与组织的核心流程，小组合作完成1份简单的社区体育活动策划方案第七章社区体育指导服务与人才培养1.社区体育指导服务的内涵与类型；2.社会体育指导员的职责、资质要求与服务规范；3.社区体育指导服务的供给模式与优化路径；4.社区体育人才的培养体系与发展保障；5.新时代社区体育指导服务的创新方向（如智慧体育指导）4理论讲授+经验分享+案例分析了解社区体育指导服务的核心要求，明确社区体育人才的培养方向，提交1份学习心得第八章社区体育发展的挑战与未来趋势1.新时代社区体育发展面临的机遇与挑战（如人口老龄化、数字化转型、城乡差异）；2.智慧社区体育的发展模式与技术应用；3.城乡社区体育均衡发展路径；4.社区体育与康养、文旅融合发展趋势；5.社区体育高质量发展的实现路径4理论讲授+前沿研讨+成果交流把握社区体育发展趋势，完成1份关于社区体育未来发展的思考报告合计-32--四、教学方法与手段理论讲授与政策融合：系统讲解社区体育的核心理论与实践知识，结合我国社区体育相关政策法规，解读政策要求与实践导向，确保教学内容的针对性与实用性。案例分析与经验借鉴：选取国内外典型社区体育发展案例（如优秀社区体育组织培育案例、特色社区体育活动案例），通过案例剖析、经验总结，帮助学生衔接理论与实践，提升问题分析能力。实践调研与实地考察：组织学生开展社区体育实地调研，走访社区体育场地设施、访谈社区体育管理人员与居民，直观了解社区体育发展现状，增强实践认知。小组协作与方案设计：设置小组调研、方案设计等任务，引导学生分工协作完成调研分析与方案撰写，培养团队协作能力与实践应用能力。线上线下融合：利用线上学习平台分享教学视频、政策文件、案例资料、前沿研究成果等资源；邀请社区体育领域专家、一线管理人员开展专题讲座，分享实践经验；开展课后答疑与研讨，提升学习效果。五、考核方式与评分标准课程考核兼顾过程性学习表现与终结性成果质量，全面评价学生的理论素养、实践能力与综合素养。过程性考核（40%）：

课堂表现与出勤（10%）：包括按时出勤、课堂参与度、专题讨论发言积极性、回应教师提问情况；阶段性作业与调研成果（20%）：社区体育现状观察报告（5%）、政策解读分析作业（5%）、社区体育组织调研简报（5%）、社区体育场地设施调研分析报告（5%），依据完成质量、分析深度、规范性评分；小组协作表现（10%）：根据小组调研、方案设计任务的参与度、协作效果、任务完成质量评分。终结性考核（60%）：

考核形式：闭卷笔试（或开卷笔试）+综合成果评审；考核内容：笔试内容涵盖课程核心知识点，包括社区体育概念、理论基础、参与主体、场地设施、活动策划等；综合成果为社区体育活动策划方案或社区体育发展思考报告，体现对课程内容的综合应用能力；评分标准：笔试成绩（35%）：基础知识识记（15%）、理论应用与问题分析（20%）；综合成果质量（25%）：内容完整性（8%）、逻辑清晰度（8%）、创新性与可行性（9%）。六、推荐教材与参考资料推荐教材：《社区体育导论》（第2版），仇军主编，高等教育出版社，（最新出版年份）；《社区体育管理》，张瑞林主编，高等教育出版社，（最新出版年份）；参考资料：

《全民健身条例》《“健康中国2030”规划纲要》《关于促进全民健身和体育消费推动体育产业高质量发展的意见》等政策文件；《社区体育研究》，王凯珍编著，北京体育大学出版社；《社会体育导论》，卢元镇主编，高等教育出版社；学术期刊：《北京体育大学学报》《体育文化导刊》《武汉体育学院学报》《社区体育研究》；在线资源：国家体育总局官网、中国社区体育网、相关高校社区体育教学资源平台、典型社区体育发展案例库。七、教学要求对教师的要求：

具备扎实的社区体育理论基础与丰富的实践经验，熟悉我国社区体育政策与行业发展动态；提前备好课，精心设计教学环节，注重理论与实践的深度融合，精选典型案例与前沿专题；熟练掌握社区体育相关调研方法与分析工具，能够有效指导学生开展实地调研与方案设计；全程关注学生的学习状态，及时解答疑问，针对重点难点内容（如社区体育政策解读、活动策划）进行重点讲解与强化训练；客观公正地评价学生学习表现与成果，及时反馈评价结果与改进建议，注重培养学生的实践应用能力与创新思维。对学生的要求：

按时出勤，认真听讲，主动参与课堂讨论、实地调研与小组协作，积极思考并解决学习中遇到的问题；提前预习课程内容，复习先修课程（体育概论、体育社会学等）相关知识，熟悉核心政策文件，为课堂学习做好准备；积极参与实地调研，深入了解社区体育发展实际，注重理论知识与实践的结合，提升问题分析与解决能力；严格遵守调研规范与社区管理要求，尊重社区居民与管理人员，认真完成调研任务与作业；主动关注社区体育领域前沿动态（如智慧社区体育、康养结合社区体育），查阅相关文献与案例，提升自主学习能力与创新意识。八、其他说明实践调研环节需学生提前与社区沟通协调，遵守社区管理规定，确保调研活动顺利开展；学校可提供调研