2026年教师招聘考试（教育综合知识）强化考试题及答案

2026年教师招聘考试（教育综合知识）强化考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型3.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈5.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型6.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A.分化B.泛化C.消退D.遗忘7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略8.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力9.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内，多选、少选、错选均不得分）1.教育心理学的研究对象是（）A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题E.如何管理学生2.下列属于认知风格差异的是（）A.场独立型与场依存型B.沉思型与冲动型C.内控型与外控型D.独立型与顺从型E.整体型与序列型3.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法E.智力水平4.问题解决的基本特点是（）A.目的性B.认知性C.序列性D.明确性E.开放性5.下列属于元认知策略的是（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略E.复述策略三、填空题（总共10题，每题2分，请将正确答案填在横线上）1.教育心理学是一门研究学校情境中______的基本心理规律的科学。2.自我意识包括自我认识、______和______三种成分。3.技能是通过练习而形成的合乎法则的______。4.学习动机的两个基本成分是学习需要和______。5.知识学习的类型有符号学习、概念学习和______。6.问题解决的过程包括发现问题、______、提出假设和______。7.一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和______。8.学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行______的过程。9.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和______。10.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种______，而有效地实现预定的教学目标的过程。四、材料分析题（共2题，每题15分）材料一：小明是一名初中学生，他在学习上一直很努力，但成绩却总是不尽如人意。他觉得自己已经很认真地听讲、做笔记了，可就是考试时总发挥不好。他的父母也很着急，经常给他施加压力，这让小明更加焦虑。材料二：小红是一个性格开朗的学生，她对学习充满热情。她喜欢通过各种方式来学习，比如制作思维导图、和同学讨论等。她在学习上遇到问题时，会主动向老师和同学请教，并且善于总结归纳。她的成绩一直很不错，在班级中名列前茅。1.请分析小明成绩不理想的可能原因，并提出相应的解决策略。2.请分析小红学习成绩好的原因，并谈谈对其他学生的启示。五、论述题（共1题，每题20分）请论述如何培养学生的学习动机。答案：一、1.B2.C3.C4.A5.A6.B7.B8.C9.D10.B二、1.ABC2.ABE3.ABC4.ABC5.ABC三、1.学与教2.自我体验、自我监控3.活动方式4.学习期待5.命题学习6.理解问题、检验假设7.资源管理策略8.分类诊断9.道德行为10.人际关系四、1.小明成绩不理想的可能原因：学习方法不当，虽然认真听讲、做笔记，但可能缺乏有效的复习和总结方法；考试焦虑，父母施加的压力导致他在考试时不能正常发挥。解决策略：帮助小明改进学习方法，如指导他如何进行复习、总结错题等；帮助小明缓解考试焦虑，如教他一些放松技巧，引导他正确看待考试成绩，与父母沟通减轻压力。2.小红学习成绩好的原因：学习热情高，对学习充满兴趣；学习方法多样，善于通过制作思维导图、讨论等方式学习；主动学习，遇到问题主动请教，善于总结归纳。启示：其他学生要培养对学习的兴趣，采用适合自己的学习方法，主动学习，遇到问题及时解决，善于总结经验。五、培养学生的学习动机可以从以下几个方面入手：1.了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。教师要关注学生的需要，根据学生的实际情况提供支持和帮助。2.重视立志教育，对学生进行成就动机训练。通过引导学生树立远大理想，培养他们的成就动机。3.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。让学生相信自己能够成功，提高自我效能感。4.培养学生努力导致成功的归因观。引导学生将成功归因于努力，增强