2025年执业医师资格《健康教育学》专项练习卷

2025年执业医师资格《健康教育学》专项练习卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单选题1.下列哪项不是健康信念模式的核心构成要素？A.对疾病威胁的感知B.对健康行为的益处感知C.自我效能感D.理解社会支持系统E.对障碍的感知2.在健康传播中，针对决策阶段（考虑采纳）的健康信息寻求者，传播策略应侧重于：A.强调采纳健康行为带来的益处B.提供关于行为采纳的障碍及克服方法的信息C.提供健康行为采纳的社会规范证据D.帮助其分析个人对疾病威胁的严重程度E.提供关于健康行为采纳的客观、准确信息3.某社区计划开展一项旨在提高居民高血压知晓率的活动，最适合采用的健康传播渠道是：A.电视广告B.社区布告栏C.社区医生在门诊进行口头告知D.社交媒体平台E.错过电视节目4.健康教育计划评价中，“过程评价”主要关注的是：A.健康教育活动的效果B.健康教育活动的效率C.健康教育项目目标达成程度D.健康目标人群健康状况的改善E.健康教育活动组织管理、人员配备、时间进度、质量监控等执行情况5.以下哪项不属于格林计划理论中的“预干预阶段”活动？A.需求评估B.目标人群确定C.选择干预策略D.活动可行性分析E.效果评估6.个体健康决策受多种因素影响，以下哪项因素主要反映了个体对疾病或健康问题的认知和态度？A.社会人口学特征（如年龄、性别）B.个体的健康信念C.个体的社会经济状况D.个体的健康行为史E.个体的医疗资源可及性7.医生在诊疗过程中，向患者解释病情、治疗方案及注意事项，并解答患者疑问，这主要体现了健康传播中的哪种技巧？A.倾听B.演讲C.咨询D.演示E.激励8.健康素养的概念强调个体能够：A.获取、理解、评估和运用健康信息与服务，以做出促进健康的决策B.仅仅了解基本的健康知识C.获得良好的医疗服务D.拥有较高的社会地位E.积极参加健康促进活动9.在制定健康教育计划时，进行“行为诊断”，主要目的是：A.评估目标人群的健康状况B.确定影响目标人群健康相关行为的主要因素C.了解目标人群的社会经济特征D.明确健康教育的优先领域E.选择合适的干预策略10.下列哪项是评价健康教育项目成本效益分析时常用的指标？A.绝对效应B.相对效应C.总成本D.成本效果比E.健康改善率二、案例分析题某社区医生在健康体检中发现，辖区内中年男性高血压患病率较高，且知晓率、治疗率和控制率均不理想。医生决定组织一项针对辖区中年男性的高血压健康教育项目。11.在项目策划初期，医生首先需要进行的工作是？A.设计高血压干预的具体活动方案B.评估中年男性对高血压的认知水平和态度C.确定项目预期达到的具体目标D.寻找项目资金来源E.招募志愿者参与项目12.如果医生在需求评估中发现，中年男性对高血压的危害认识不足，且缺乏改变不良生活习惯（如高盐饮食、缺乏运动）的动力，根据健康信念模式，医生应侧重于：A.强调高血压治疗的复杂性和费用B.提供关于健康饮食和规律运动的成功案例C.降低高血压威胁感知的严重性D.帮助他们分析采纳健康行为的障碍并制定克服计划E.减少健康行为采纳所需的社会支持13.在项目实施过程中，医生主要通过发放宣传资料、组织健康讲座、进行个体化咨询等方式开展活动。为了确保活动的顺利开展，医生需要关注：A.活动形式是否新颖有趣B.活动内容是否符合中年男性的文化背景和接受习惯C.活动的时间安排和地点选择是否便利D.活动组织管理和人员培训是否到位E.活动宣传是否足够广泛14.项目结束后，医生想要了解活动对中年男性高血压知晓率的影响，最适合采用的评价方法是？A.准实验研究设计B.随机对照试验设计C.描述性研究D.相关性研究E.纵向研究15.假设项目评估结果显示，虽然中年男性的高血压知晓率有所提高，但行为改变（如改善饮食、增加运动）不明显。从健康教育计划的角度分析，可能的原因是？A.项目目标设定过高B.干预策略针对性不强C.项目周期过短D.目标人群参与度不高E.评价指标选择不当三、简答题1.简述健康信念模式的主要假设及其在健康教育中的应用意义。2.简述制定健康教育计划时进行“社会诊断”的主要内容和目的。3.简述在社区开展健康教育活动中，与社区领导、居民、医疗机构等建立合作关系的重要性及策略。四、论述题结合实际，论述在临床工作中，医生如何将健康教育融入到日常诊疗过程中，以促进患者健康行为的改变。试卷答案一、单选题1.E2.B3.C4.E5.C6.B7.C8.A9.B10.D二、案例分析题11.B12.D13.D14.C15.B三、简答题1.健康信念模式的主要假设是：人们的行为改变取决于其对疾病威胁和健康行为的感知。其核心要素包括对疾病威胁的感知（严重性和易感性）、对健康行为的益处和障碍的感知、自我效能感以及社会支持系统。在健康教育中，应用该模式意味着需要根据目标人群对这些要素的感知特点，设计相应的干预策略，例如，强调疾病威胁的严重性和易感性，突出健康行为的益处并减少障碍感知，增强个体自我效能感，以及利用社会支持系统。2.社会诊断的主要内容包括：社会环境资源（如医疗卫生服务、教育资源、社会支持网络）、社区组织（如居民委员会、工会、志愿者组织）、社区领导对健康问题的重视程度、社区规范与态度（如对健康促进活动的接受度、健康相关行为的规范）、以及影响目标人群健康的主要社会文化因素。其目的是了解社区的整体健康状况、健康资源的可及性、社会环境对健康行为的影响，为确定健康教育优先领域和制定适宜的策略提供依据。3.在社区开展健康教育活动中，与社区领导建立合作关系的重要性在于：获得政策支持和资源保障，提升活动的合法性和公信力。与居民建立合作的重要性在于：增强活动针对性，提高居民的参与度和依从性，使活动更接地气。与医疗机构合作的重要性在于：整合医疗服务与健康教育资源，为居民提供连续性的健康服务，提高干预效果。建立合作关系的策略包括：尊重社区主体地位，明确各方职责与利益，沟通协商，共同制定计划，提供必要培训和指导，及时反馈信息。四、论述题将健康教育融入日常诊疗过程，是指医生在诊疗活动中，不仅仅是治疗疾病，还要主动向患者及其家属提供健康信息，指导健康行为，促进其健康素养提升。其意义在于：充分利用医疗资源，在诊疗的同时进行健康教育，具有高效性和针对性，能够触及需要健康指导的患者群体，是推行健康中国战略和实现预防为主方针的重要途径。医生可以在诊疗过程中，通过询问生活方式、评估健康风险、解释病情和治疗方案、提供用药指导、推荐适宜的运动和饮食、解答疑问等方式进行健康教育。为