一线教师真实的网络教学路很难很辛苦但我会坚持

3月24日消息，85后托福讲师张薇是最早一批使用互联网讲课老师，计算机专业背景让她还未走出校园时就非常关注在线教育。但提到在线教育，她态1/34度却有些出人意料——“周围很多老师不看好在线教育。为何？因为它难”。经过转战在线平台，老师身价暴涨故事总是充满传奇，稍带点鸡血，但2/34这么故事注定只能在极少数人身上上演。没有美化，没有夸大，张薇做在线课程故事和她碰到问题真实而琐碎。学生选课盲目，课程完成率低3/34MOOC仅4%课程完成率，这个数字曾让不少人震惊，那么国内在线课程完成率又怎样呢？“很低。”张薇回答。“绝大部分学生对自己4/34没有清楚定位。当面对互联网平台上各种各样课程时，愈加难以找准定位”，张薇说到，“网络很自由，很开放，同时学生也轻易产生不合理选课行为。5/34一堂针对25分以上托福阅读提升课，很多分数徘徊在20分以下学生也选了。这些学生很快就会以为课程极难懂，这种落差感很轻易被归咎为讲课老师6/34水平不够好，讲得不够仔细等。”

当效果不符合自己预期时，不少学生又极难用正确态度去跟上或者调整，而是表现非常激动或者消极。一7/34旦发觉自己和课程进度越拉越大，学生就干脆不学了。所以，除了教学外，老师还有一个很主要角色是给学生做指导规划并监督学生在线学习。“每8/34个学生在选择了课程后，我们都会要求他们交一份计划书，即便是因为这件事情造成很多学生和我们翻脸。”即使说起来有些无奈，但张薇非常坚持这件事。9/34这么，老师角色就一分为二：讲课和管理。学生在线上课不是纯自发行为，还有老师监督和指导。缺乏反馈，轻易“飘课”反馈不好，10/34是几乎全部老师都谈到过在线讲课问题。看不到学生面孔和表情，只有一串串IP地址。这对于演出意味很重课堂教学来说，经常给老师们带来一个11/34真实无力感。“很多老师没有学生反馈是讲不下去课。每位老师讲课都会有一条根本，学生到达一个阶段后就进入下一个阶段。不过线上讲课时，12/34我根本就不知道学生是否到达了这个程度，然后就会犹豫学生到底懂没懂。这个时候很多老师就会开始枚举，想将这个问题愈加详细阐述，枚举东西越多，13/34就越轻易偏离根本，然后课就讲飘了。”“飘课”原因是缺乏反馈，而回答下列问题是一个得到学生反馈好方法，于是张薇们想到了在提问上下功夫。14/34提问目标是什么？监控教学效果，保持学生互动。不过要搬到动辄数百人线上，这个问题注定不好提。“实时解答问题是控制教学效果好方法，但15/34是要控制。这种控制表达在两点：首先，对学生问题做筛眩部分学生问题很轻易分散教学目标，教师注意力也很轻易被学生问题所转移，尤其是在线上16/34。其次，对学生问题设置技巧性很强。问题难度一定是介于学生懂和完全不懂之间，要能激发学生兴趣又要能提升他们水平，难度上也要层级递进。我17/34们做直播课时候，真就为了几个适当问题，整个教研团体一起想好几天。”即使课后老师会经过微信渠道处理学生问题，不过这些问题本身筛18/34选就要花费不少时间，在学习效果上也有延迟性。所以，实时问题设置就显得愈加主要。为了几个看似简单问题，张薇和整个教研团体要想好几天，19/34开好几次会。这么劳动量比一夜暴富故事来得愈加真实。转型线上问题：调整讲课方式+承受高投入低产出在线教育脱离了学习气氛，学生不20/34再有课堂带来担心感，注意力轻易分散，直接给老师带来问题就是教学质量变差。对于老师而言，他们最直接感受就是，我就是在按照线下讲课套路在21/34做，为何没有成效？互联网隐去了肢体语言甚至面部表情，只剩下声音和文字作内容承载物，这必定要求老师为了线上课程做出改变。这么改变，张22/34薇做不轻松。“这段时间我在准备一堂新课，为了这堂课，我一周都在家里看书，一共翻阅了17本书。有《认知学》、《心理学》等等，各种各样，23/34很多都和托福没有任何关系。不过这些都是我上这个课要琢磨，我得想每个地方学生们会有什么反应，我怎样表示他们更能听懂。”直到现在，她眼睛还微24/34肿着。“一个小时录播课，我最少要8个小时来录制，重复重来，重复修正。其它老师，很多要花上十几个小时。而这还只是录制时间成本。一堂直播25/34课，更是要好几个月无数遍练习，练得嘴巴脱皮很正常。”作为培训行业中属于高价产品出国类语言培训，老师们时薪在同行中算是高。假如他26/34们要转战线上，赤裸裸摆在眼前两个问题是：调整讲课方式，适应投入产出比。将课放到线上，就意味着讲了好几年内容要重新打磨，而且这个打磨过程27/34很辛劳，时间很漫长。很多人认为，这个打磨时间相对于后期连续收益来说是短暂。一节课讲顺口了，就能够重复讲，在各个地方讲。但张薇不28/34这么认为。她说：“到现在为止，只要学生有两个选择，能够线上，能够线下，他们就一定会选择到教室去上课。在绝大多数学生心中，还是认可线下讲课29/34。而且，很多课程需要不停更新，我们课更新慢可能一年一更，快几个月一更。”这么一来，习惯于安逸生活老师是极难接收。所以，普通30/34老师在线讲课主动性并不高，线下培训机构线上产品数量和种类也都非常有限。可能这些还只是张薇们一路走来碰到几个问题，未来还将会有更多31/34挑战。即使周围人持消极态度不少