2026年教师资格（小学数学学科知识与教学能力）自测试题及答案

2026年教师资格（小学数学学科知识与教学能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共8题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.数学课程目标的整体实现，是通过（）。A.教学目标的实现来达成的B.丰富多彩的数学活动来完成的C.数学知识的传授来实现的D.学生数学素养的提高来达成的2.下列关于小学数学教材的说法，错误的是（）。A.教材是教师教学的重要依据B.教材应体现课程标准的基本理念C.教材内容的选择应符合学生的认知特点D.教材的编排体系应该固定不变3.数学教学中，培养学生的数学思维能力不包括（）。A.逻辑思维能力B.形象思维能力C.直觉思维能力D.发散思维能力4.小学数学教学中，运用多媒体辅助教学的主要目的是（）。A.展示教学内容B.提高教学效率C.激发学生兴趣D.以上都是5.数学课堂教学评价的核心是（）。A.对教师教学过程的评价B.对学生学习结果的评价C.对教学目标达成的评价D.对教学方法选择的评价6.下列不属于小学数学课程内容的是（）。A.数与代数B.图形与几何C.统计与概率D.物理与化学7.小学数学教学中，培养学生的应用意识不包括（）。A.让学生认识到数学在生活中的广泛应用B.引导学生运用数学知识解决实际问题C.培养学生的数学建模能力D.让学生掌握数学的理论体系8.数学教学过程中，教师应注重（）。A.传授知识B.培养能力C.提高成绩D.以上都包括二、多项选择题（总共5题，每题6分，每题有多个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.小学数学教学中，常用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法2.下列关于数学课程标准的说法，正确的是（）。A.课程标准是教材编写的依据B.课程标准是教学评价的依据C.课程标准是考试命题的依据D.课程标准是教学活动的依据3.数学教学中，培养学生的创新意识包括（）。A.鼓励学生提出问题B.引导学生独立思考C.培养学生的求异思维D.让学生掌握创新方法4.小学数学教学中，评价学生学习过程的方法有（）。A.课堂观察B.作业分析C.考试成绩D.学生自评与互评5.下列属于小学数学课程目标的是（）。A.知识与技能目标B.数学思考目标C.问题解决目标D.情感态度目标三、填空题（总共6题，每题5分，请将答案填在横线上）1.数学是研究______和______的科学。2.小学数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、______和______。3.数学教学活动是师生积极参与、______、共同发展的过程。4.有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“______”的理念。5.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的______、______与______。6.数学课程目标包括______、______、______和情感态度四个方面。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述小学数学教学中如何培养学生的运算能力。2.请简要说明小学数学教学中如何引导学生进行数学思考。五、案例分析题（总共1题，每题20分）在一次小学数学课堂上，教师教学“三角形的面积”。教师先通过多媒体展示了多个三角形，引导学生观察三角形的特点，然后让学生分组讨论如何计算三角形的面积。在学生讨论后，教师请各小组代表发言，有的小组提出可以将三角形转化为平行四边形来计算面积；有的小组提出可以用数方格的方法来计算面积。教师对学生的发言进行了肯定，并引导学生进一步探究三角形面积公式的推导过程。最后，教师通过练习让学生巩固所学知识。请分析该教师的教学过程中体现了哪些教学理念，并对其教学方法进行评价。答案：一、单项选择题1.B2.D3.无（题目有误，培养学生数学思维能力包括逻辑思维、形象思维、直觉思维、发散思维等能力）4.D5.C6.D7.D8.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABD5.ABCD三、填空题1.数量关系；空间形式2.普及性；发展性3.交往互动4.以人为本5.组织者；引导者；合作者6.知识技能；数学思考；问题解决四、简答题1.简述小学数学教学中如何培养学生的运算能力。答案：首先，要让学生理解算理，明白为什么这样算，如在整数加减法中理解数位对齐的道理等。其次，要进行适量的练习，通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的运算熟练度和准确性。再者，培养学生良好的运算习惯，如认真审题、书写规范、及时检查等。同时，结合生活实际问题，让学生在解决问题的过程中运用运算，提高运算能力。2.请简要说明小学数学教学中如何引导学生进行数学思考。答案：鼓励学生观察数学现象，发现问题，如观察物体的形状、数量关系等。引导学生进行类比、归纳、推理等思维活动，比如通过比较不同图形的特征归纳出图形的分类方法。提供丰富的数学活动和情境，让学生在活动中思考，如在数学游戏中思考策略。鼓励学生提出问题，对问题进行深入思考，教师适时给予启发和引导，帮助学生理清思考思路。五、案例分析题该教师的教学过程体现了以下教学理念：-以学生为中心，让学生积极参与讨论，自主探究知识。-注重知识的形成过程，引导学生经历三角形面积公式的推导。-培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和代表发言。教学方法评价：-优点：采用多媒体展示激发学生兴趣，让学生直观感受三角形。组织小组讨论，培养学生合作探究和自主思考能力。肯定学生发言，