Unit 6 Changing for the seasons PB Let's learn“生”临其境CDA教学模式

英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计课题PEP四年级英语上册Unit6ChangingfortheseasonsPartBLet’slearn年级四年级教材简析What主题意义&主要内容本节课选自人教PEP版英语四年级上册第六单元PartB。本课时是本单元的第2课时,该语篇围绕“喜欢的季节及原因”展开。教室黑板上展示了春、夏、秋、冬四个季节的图片，Sarah在讲台上询问大家喜欢哪个季节，John举手并回答喜欢冬季，因为他可以堆雪人。How文体结构&语言特点learn部分语篇语篇是比较典型的学生日常对话。其中涉及spring、summer、autumn、winter；涉及询问并回答自己喜欢的季节及原因的句型“—Whichseasondoyoulike?—季节.Ican...”。该对话情节简单，易于理解。Why语篇意图&语篇价值本课时的语篇旨在在帮助学生学会交流各自喜欢的季节及原因，感受不同季节活动的丰富性和多样性，体验季节变化给生活带来的乐趣。教学目标语言能力：能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型，能运用所学句型词汇和句型询问并回答自己喜欢的季节及原因。思维品质：学生能够在新的情境下创造性地使用所学语言谈论天气；能通过操练活动巩固、内化并灵活运用本单元核心语言，具备谈论自己喜欢的季节及原因的能力文化品格：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.学习能力：1.学生能够在看、听、说、读的活动中，掌握衣物类的词汇：spring、summer、autumn、winter。2.能够运用句型询问并回答自己喜欢的季节及原因的句型“—Whichseasondoyoulike?—季节.Ican...”。教学重点能够听、说、认读五种衣物类的单词；能够运用句型“—Whichseasondoyoulike?—季节.Ican...”询问并回答自己喜欢的季节及原因教学难点能够在真实或模拟的情景中正确运用核心句型谈论自己喜欢的季节及原因。教学环节教学步骤教学活动设计意图创境CreatingSituation创设情境，激发兴趣课前热身OpeningactivitiesPPT播放sing通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。情境导入SituationalactivitiesLet’ssay：复习talk部分，读一读，说一说。Leadin!呈现图片Thestudentsaretalkingabouttheseasonsintheclassroom.导入话题Whichseasondotheylike?问答，情境导入。融境DigestingKnowledge融入情境，学习语言新知呈现KnowledgecoresPresentation：呈现图片，展示单词spring，通过图片，音频，单复数，相关短语及例句展示等巩固词汇。类似方法学习其他单词，summer,autumn,winter等词汇通过图片，音频，句子补充，相关知识等帮助学生记忆单词等。引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度境中操练KnowledgedrillsGametime：快速反应Let’slearn：播放learn部分音频，学生跟读，并模仿语音语调通过游戏巩固词汇句型。更好的掌握新授内容回归文本RegressiontextPresentation:呈现文本，播放音频跟读，并讲解句型。Let’ssay：展示对话，然后两人一组，根据图片，进行对话练习。化境Application深化情境，活用语言情境拓展GeneratingDoasurvey：根据图片，Theschoolisgoingtohaveaschooltrip.Presentation：展示对话，讲解句型.Whichseasondoyoulike?Ilike...Ican.../Thereare...Practice:Makeareport对话练习，巩固单词和句型总结评价Summary师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学引导学生对本节课所学内容进行归