2026年教师资格（音乐学科 初中）强化练习题及答案

2026年教师资格（音乐学科·初中）强化练习题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的选项中，只有一个最符合题意）1.下列属于民族管弦乐队中拉弦乐器的是（）A.二胡B.古筝C.扬琴D.唢呐2.下列音乐作品中，属于贝多芬创作的交响曲是（）A.《第九交响曲》B.《惊愕交响曲》C.《幻想交响曲》D.《未完成交响曲》3.音乐中“三连音”的时值是将基本音符分成均等的（）来演奏。A.两份B.三份C.四份D.五份4.下列调式中，以B为主音的是（）A.F自然大调B.d自然小调C.G和声大调D.a和声小调5.下列音乐术语中，表示“渐慢”的是（）A.rit.B.accel.C.forteD.piano6.我国古代音乐机构“乐府”的职能是（）A.收集民间音乐B.演奏宫廷音乐C.培养音乐人才D.创作音乐作品7.下列属于单乐章结构的乐曲体裁是（）A.交响曲B.奏鸣曲C.协奏曲D.交响诗8.下列音程中，属于协和音程的是（）A.大三度B.增四度C.小七度D.大七度9.下列音乐作品中，属于歌剧的是（）A.《茶花女》B.《天鹅湖》C.《命运交响曲》D.《梁祝》10.下列乐器中，属于木管乐器的是（）A.长号B.圆号C.单簧管D.大号二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的选项中，有两个或两个以上符合题意，错选、多选不得分，少选得2分）1.下列属于中国民族五声调式的是（）A.宫调式B.大调式C.商调式D.小调式E.角调式2.下列音乐作品中，属于莫扎特创作的有（）A.《费加罗的婚礼》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《后宫诱逃》E.《女人心》3.下列音乐术语中，与速度相关的有（）A.allegroB.moderatoC.andanteD.forteE.piano4.下列属于铜管乐器的是（）A.小号B.长笛C.长号D.大号E.圆号5.下列音乐体裁中，属于室内乐的是（）A.弦乐四重奏B.钢琴三重奏C.五重奏D.交响曲E.协奏曲三、填空题（总共10题，并在括号内注明每空1分，共15分）1.音乐中，乐音体系中的各音叫做（）。2.音程中，两个音之间的高低关系叫做（）。3.节拍中，每小节只有一个强拍的节拍叫做（）。4.调式中，主音上方纯五度的音叫做（）。5.音乐作品中，由一个或几个乐段组成的具有相对独立意义的部分叫做（）。6.我国民族乐器中，弹拨乐器分为横式和竖式两类，下列属于横式弹拨乐器的是（）。7.音乐中，将几个不同的音按一定的关系组合在一起，叫做（）。8.下列音乐作品中，属于标题音乐的是（）。9.音乐中，由一系列音高不同的音组成的线条叫做（）。10.下列音乐术语中，表示“渐强”的是（）。四、简答题（总共3题，每题10分，根据题目要求，简要回答问题）1.请简述民族管弦乐队的编制及各乐器组的特点。（10分）2.分析贝多芬《月光奏鸣曲》第一乐章的音乐特点。（10分）3.简述音乐教学中培养学生创造力的方法。（10分）五、材料分析题（总共1题，15分，阅读材料，回答问题）材料：在一节初中音乐欣赏课上，教师播放了一段中国民间音乐《二泉映月》，并引导学生聆听感受。之后，教师提问学生对音乐的理解和感受，学生们纷纷发言。有的学生说听到了悲伤的情绪，有的学生说感觉音乐很舒缓，还有的学生提到了音乐中仿佛能看到月光照耀下的泉水。教师接着引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等要素，并与学生一起探讨了《二泉映月》所表达的情感以及其背后的文化内涵。问题：请分析该教师在这堂欣赏课中的教学方法及其优点。（15分）1.A2.A3.B4.C5.A6.A7.D8.A9.A10.C1.ACE2.ABCDE3.ABC4.ACDE5.ABC1.音级2.音程3.单拍子4.属音5.段落6.古筝7.和弦8.《幻想交响曲》9.旋律10.cresc.1.民族管弦乐队一般由拉弦乐器组、弹拨乐器组、吹管乐器组和打击乐器组组成。拉弦乐器组音色柔和、细腻，富有歌唱性；弹拨乐器组音色清脆、明亮，颗粒感强；吹管乐器组音色丰富多样，具有独特的表现力；打击乐器组则增强了音乐的节奏和力度变化。2.贝多芬《月光奏鸣曲》第一乐章具有以下音乐特点：旋律优美、抒情，充满诗意；节奏较为舒缓，以三连音等节奏型营造出静谧、深沉的氛围；和声色彩丰富，增强了情感的表达。整体音乐风格宁静、忧伤，如月光洒在水面上，给人以深沉的情感触动。3.音乐教学中培养学生创造力的方法有：鼓励学生自由表达对音乐的感受和想象；引导学生进行音乐创作实践，如改编旋律、创作节奏型等；开展音乐欣赏活动，拓宽学生音乐视野，激发创作灵感；组织音乐小组合作，促进学生交流与创意碰撞；提供多样化音乐素材，让学生接触不同风格音乐以启发创造力。该教师采用了引导式教学方法。