2026年教师资格（中学）（语文学科知识与教学能力）自测试题及答案

2026年教师资格（中学）（语文学科知识与教学能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共15题，每题3分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。2.下列关于修辞手法的判断，正确的一项是（）①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.①比喻②排比③排比B.①拟人②排比③反复C.①比喻②排比③反复D.①拟人②比喻③反复3.下列对古代文化常识的解说，有误的一项是（）A.河、关、山一般专指黄河、函谷关、崤山。如“河南”指黄河以南，“河东”指黄河以东，“关西”指函谷关以西，“山东”指崤山以东。B.关中，函谷关以西，今陕西一带。C.朔漠，指北方的沙漠，也可单称“朔”，泛指北方。如杜甫《咏怀古迹》：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”D.五岳，指东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳衡山、南岳恒山。4.下列对诗歌意象的理解，有误的一项是（）A.“大雁”常常寄托着游子的思乡之情，如王湾《次北固山下》中的“乡书何处达？归雁洛阳边”。B.“柳树”与离别有关，因为“柳”和“留”谐音，所以古人常在送别时折柳相赠，如柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。C.“梅花”象征高洁、坚韧，如王安石《梅花》中的“墙角数枝梅，凌寒独自开”。D.“月亮”总是代表团圆，如苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟”。5.下列对语文课程目标与内容的理解，正确的一项是（）A.语文课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。B.义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。C.高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。D.以上选项都正确。6.下列对教学评价的认识，不正确的一项是（）A.教学评价的目的是促进学生学习，改善教师教学。B.教学评价应注重评价的诊断和发展功能，淡化甄别和选拔功能。C.教学评价只需要关注学生的学习结果，不需要关注学习过程。D.教学评价的主体可以是教师、学生、家长及其他社会人士。7.下列对语文教材的使用，不合理的一项是（）A.教师要深入钻研教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点。B.教师要根据教学目标、学生实际和教学条件，创造性地使用教材。C.教师可以对教材内容进行适当的补充、拓展和调整，以满足不同学生的学习需求。D.教师完全按照教材的编排顺序进行教学，不需要对教材进行任何处理。8.下列对写作教学的指导，不正确的一项是（）A.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。B.写作教学应注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。C.写作教学应鼓励学生自由表达和有创意的表达，减少对写作的束缚，提倡少写多改。D.写作教学只需要关注学生的作文成绩，不需要关注学生的写作过程。9.下列对文言文实词的解释，正确的一项是（）A.“沛公军霸上”中“军”的意思是“军队”。B.“沛公欲王关中”中“王”的意思是“大王”。C.“素善留侯张良”中“善”的意思是“友善、交好”。D.“项伯杀人，臣活之”中“活”的意思是“存活”。10.下列对文言文虚词的用法，判断正确的一项是（）①以其无礼于晋②若舍郑以为东道主③且君尝为晋君赐矣④为击破沛公军A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④不同11.下列对古代文学作品的理解，正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。C.《庄子》是战国时期道家代表人物庄子所著，是道家经典著作之一。D.《荀子》是战国末期荀子及其弟子所作，是儒家经典著作之一。12.下列对现代文学作品的理解，正确的一项是（）A.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。B.老舍的《骆驼祥子》讲述了祥子三起三落的人生经历，反映了旧中国城市底层人民的苦难生活。C.茅盾的《子夜》以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。D.以上选项都正确。13.下列对语文课堂教学的组织，不正确的一项是（）A.课堂教学要充分发挥教师的主导作用，引导学生积极参与课堂活动。B.课堂教学要注重师生互动、生生互动，营造良好的课堂氛围。C.课堂教学要合理安排教学时间，突出重点，突破难点。D.课堂教学只需要关注教师的讲解，不需要关注学生的反应。14.下列对语文学习方法的指导，正确的一项是（）A.语文学习要多读多写，注重积累。B.语文学习要注重理解，学会分析和归纳。C.语文学习要善于运用所学知识，提高语文综合能力。D.以上选项都正确。15.下列对语文教师素养的要求，不正确的一项是（）A.语文教师要有扎实的语文专业知识，具备较强的语文教学能力。B.语文教师要有丰富的文化素养，了解古今中外的文化知识。C.语文教师要有良好的师德修养，关爱学生，为人师表。D.语文教师只需要关注自己的教学工作，不需要关注教育教学改革。二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.下列文学作品中，属于中国古代四大名著的有（）A.《三国演义》B.《聊斋志异》C.《西游记》D.《红楼梦》2.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。B.“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用了夸张的修辞手法。C.“他像一只小鸟一样快乐”运用了比喻的修辞手法。D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了反复和拟人的修辞手法。3.下列对古代文化常识的解说，正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代女子满15岁行笄礼，表示已经成年，可以结婚。D.古代的“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。4.下列对诗歌意象的理解，正确的有（）A.“烽火”常常象征着战争，如杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”。B.“大雁”常常寄托着游子的思乡之情，如范仲淹《渔家傲·秋思》中的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。C.“柳树”与离别有关，如王维《送元二使安西》中的“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。D.“梅花”象征高洁、坚韧，如陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。5.下列对语文课程评价的理解，正确的有（）A.语文课程评价的目的是促进学生学习，改善教师教学。B.语文课程评价应全面考察学生的语文素养，注重评价的诊断和发展功能。C.语文课程评价的主体可以是教师、学生、家长及其他社会人士。D.语文课程评价应关注学生的学习过程和学习结果，采用多样化的评价方式。三、填空题（总共5题，每题4分，把答案填写在题中的横线上）1.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行，与《______》《______》《______》并称“四书”。2.莫泊桑是______国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《______》《______》等。3.鲁迅的小说集有《______》《______》《______》，散文集有《______》。4.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“______”“______”“______”三个部分。5.古代文化常识中，“五行”指______、______、______、______、______。四、阅读下面的文言文，完成下列各题（总共2题，每题15分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。2.烛之武是如何说服秦伯退兵的？请简要概括。五、阅读下面的现代文，完成下列各题（总共1题，每题20分）秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活