高中生物必修一全套导学案【全册合集】

第一章第1节从生物圈到细胞预习“从生物圈到细胞”的有关内容，熟悉相关知识，思考P₂的问题讨论。1.生命活动离不开细胞： 2.生命系统的结构层次： D是最根本统。探究一：为什么说生命活动离不开细胞?阅读课本P2～4实例，讨论。【教师提问】地球上的生命系统可以分为哪些层次?为什么说细胞是根本的生命系统?阅读课本并完成表格1。结构举例学生举例组织器官系统生态系统生物圈四、当堂检测1.关于细胞与生命活动关系表达错误的选项是〔〕B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能根本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2.以下哪种生物不是由细胞构成的〔〕3.一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成〔〕A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4.以下选项中不属于生命系统的结构层次的是〔〕A、池塘里的一只青蛙B5.在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是〔〕A、一个群落B、一个种群C、两个种群D、八个种群6.可能构成一个生物群落的实例是〔〕A、树洞中久积的雨水B、健康人的一滴血7.生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的A、个体水平B、种群水平C、群落水平D、生态水平8.以下实例中，属于生物群落的是〔〕B、一片草地里的跳喃和蝗虫D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物9.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个〔〕10.绿色开花植物体的结构层次是〔〕第一章第1节从生物圈到细胞参考答案五、课后练习与提高〔1〕细胞〔2〕细胞是生物体结构和功能的根本单位〔3〕生物圈、细胞。第一章第1节从生物圈到细胞参考答案五、课后练习与提高〔1〕细胞〔2〕细胞是生物体结构和功能的根本单位〔3〕生物圈、细胞。第一章第1节从生物圈到细胞参考答案五、课后练习与提高〔1〕细胞〔2〕细胞是生物体结构和功能的根本单位〔3〕生物圈、细胞。第一章第1节从生物圈到细胞参考答案五、课后练习与提高〔1〕细胞〔2〕细胞是生物体结构和功能的根本单位〔3〕生物圈、细胞。高一生物第二章第1节细胞中的元素和化合物一、预习目标预习“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验.初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤，以及细胞中的元素和化合物。二、预习内容1.生物体总是和外界环境进行着物质交换，归根结底是地从无机自然界获取各种物质来组成自身。因此，组成细胞的化学元素在中都能找到，但是其各元素的相对含量却2.细胞中常见的化学元素有多种，其中等含量较多，称大量元素；含量较少，称微量元素。3.细胞鲜重中元素相对含量高的为0>;干重中为C> ;此四种元素又称根本元素；其中C为最根本元素。4.组成细胞的化合物有两大类，即和前者包括 ;后者包括:其中含量较多的两种化合物为5.糖类中的复原性糖〔如与发生作用，生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成色，也可以被苏丹IV染液染成色。蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生反响。6.斐林试剂：甲液乙液使用时先混合。双缩脲试剂：二、学习过程问题探讨1:分析比拟组成地壳和组成细胞的局部元素的含量分析比拟问题探讨局部的“组成地壳和组成细胞的局部元素含量表”,讨论以下问题1.组成生物体的所有元素中，有没有哪一些元素是生物体所特有的?这说明什2.生物体中的元素含量和无机环境中的含量有区别吗?这又说明什么?归纳与结论：①问题探讨2:比拟分析不同细胞中元素的含量要求：比拟分析材料中的表格，讨论并答复以下问题玉米人玉米人氧硫碳氯氮镁氢铁钾硅钙锌磷1.玉米和人体细胞局部元素含量的比拟：思考：①组成玉米和人体的含量较多的元素是：等四种。②不同生物体的组成元素种类o③不同生物体内，各种化学元素的含量.◎2.比拟课本图2-1组成人体细胞的主要元素〔占细胞鲜重的百分比〕和图2-2组成人体细胞的主要元素〔占细胞干重的百分比〕思考：①在人体细胞中，干重时含量最多的元素是.;鲜重时含量最多的元素是.o②细胞的主要元素是,根本元素是,最根[归纳与结论]细胞中元素根据含量分为：①② 问题探讨3组成细胞的各种元素又是以什么形式存在的呢?②有机化合物③含量最多，次之，较多，较少。问题探讨4:如何检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质，注意取材，步骤，颜色变化。1.实验原理某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反响。①糖类中的〔如葡萄糖、果糖〕,与斐林试剂发生作用，生成沉淀。②脂肪可以被苏丹III染液染成〔或被苏丹IV染液染成③淀粉遇碘变蓝色。④蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生反响。〔1〕实验材料的选择由于本实验是利用颜色反响鉴定不同的物质，因此在实验的选材上应注意以下两①材料本身应无色，以免对结果产生干扰；②材料应富含相关物质，使反响现象更显著。〔2〕斐林试剂与双缩脲试剂比拟斐林试剂双缩脲试剂甲液乙液鉴定物质〔3〕斐林试剂很不稳定，故应将组成斐林试剂的甲液和乙液分别配置、储存，使用时，现用现配。〔4〕双缩脲试剂的使用，应先加试剂A,造成碱性的反响环境，再加试剂B。〔5〕在鉴定可溶性复原性糖的实验中，对试管中的溶液进行加热时，试管底部不要接触烧杯底部；另外，试管口不要朝向实验者，以免沸腾的溶液冲出试管，造成烫伤。〔6〕实验用的花生种子需提前浸泡3~4h,浸泡时间太短，不易切片；浸泡时间太长，那么四、当堂检测A.可直接滴加在苹果的切面上B.必须是刚配制的A.刚剥开果壳的花生种子B.浸泡了3～4d的花生种子课后练习与提高A、种类和含量都相差很大B、种类相差很大，其中相同元素的含量都大体相同C、种类和含量都相差不大D、种类大体相同，其中相同元素的含量大都相差很大2.前项为生物组织，中项为鉴定所用的化学试剂，后项为反响结果所产生的颜色，()A、苹果、斐林试剂、砖红色B、花生种子、苏丹Ⅲ染液、橘红色C、黄豆、双缩脲试剂、紫色D、卵清蛋白、苏丹IV染液、红色3.在鉴定可溶性复原糖和蛋白质的实验中，制备生物组织液时都要参加石英砂进行A、提取有机物B、研磨充分C、有利于研磨液过滤D、防止有机物受到破坏A、无色→砖红色〔沉淀〕B、浅蓝色→砖红色〔沉淀〕C、浅蓝色→蓝色→砖红色〔沉淀〕D、浅蓝色→棕色→砖红色〔沉淀〕4溶液在碱性环境中反响，生成紫色物质的是()A、淀粉B、脂肪C、蛋白质D、核酸6.糖尿病病人尿液含有葡萄糖；肾炎病人因肾小球部位通透性大为增加，尿液中会有蛋白质。因此，检测病人的尿液可帮助医生确定病情。小李觉得自己身体不适，疑心自己患了糖尿病或是肾炎。如何通过一定的检测确定是否患相应的疾病?请写出设计原理和更①取甲、乙、丙三支试管，分别参加小李的尿液；②甲试管中加适量入斐林试剂，观察现象；③乙试管中参加适量双缩脲试剂，振荡，观察现象；④丙试管中参加等量的蒸馏水作为对照该步骤有两处错误，请指出并更正AB高一生物第二章第1节细胞中的元素和化合物四、当堂检测答案：DBAAC课后练习答案：1-5DDBDC紫色反响〔2〕A第①步参加试管的尿液不符合等量原那么,应改为：参加小李的尿液2mlB第②步没有水浴加热，应改为：参加适量的斐林试剂，水浴加热，观察现象〔3〕假设甲试管出现砖红色沉淀，那么尿液中有葡萄糖，可能患高一生物第二章第1节细胞中的元素和化合物四、当堂检测答案：DBAAC课后练习答案：1-5DDBDC紫色反响〔2〕A第①步参加试管的尿液不符合等量原那么,应改为：参加小李的尿液2mlB第②步没有水浴加热，应改为：参加适量的斐林试剂，水浴加热，观察现象〔3〕假设甲试管出现砖红色沉淀，那么尿液中有葡萄糖，可能患糖尿病。假设乙高一生物第二章第1节细胞中的元素和化合物课后练习答案：1-5DDBDC紫色反响〔2〕A第①步参加试管的尿液不符合等量原那么,应改为：参加小李的尿液2mlB第②步没有水浴加热，应改为：参加适量的斐林试剂，水浴加热，观察现象〔3〕假设甲试管出现砖红色沉淀，那么尿液中有葡萄糖，可能患糖尿病第二章第2节生命活动的主要承当者——蛋白质一、预习目标了解氨基酸的结构特点.以及氨基酸形成蛋白质的过程。识记蛋白质的结构和功能。理解蛋白质是生命活动的主要承当者。二、预习内容1、食物中的蛋白质必须经过,成为才能被人体吸收和利用。2、氨基酸的结构根本类似，都有一个位于中心的,以及与之连接的一个一个.〔-NH₃〕,一个羧基〔〕,还有一3、组成生物体的氨基酸有_种，其中必需氨基酸非必需氨基酸4、两个氨基酸可以通过_连接成为一个即一个氨基酸的与另一个氨基酸的相连接，同时脱去一份子形成一个新的化学键6、一切生命活动都离不开,蛋白质是生命活动的课内探究学案一、学习目标、学习重难点：〔1〕氨基酸结构特点以及氨基酸形成蛋白质的过程，〔2〕蛋白质的结构和功能；二、学习过程探究一：氨基酸有哪些特点观察四种氨基酸的结构式〔甘氨酸、缬氨酸、丙氨酸、亮氨酸〕补充：①化学键是指分子或晶体内相邻原子〔或离子〕间强烈的相互吸引作用。有机物中通常为共价键〔共用电子对〕,常用“—”来表示。②用短线表示一对共用电子对〔共价键〕,用以表示分子中所含原子的结合方式和排列顺序〔不表示空间结构〕。叫作结构式，一般用来表示有机物教师组织与引导：1.组成氨基酸的根本元素是什么?〔C、H、0、N〕2.四种氨基酸在结构上有哪些共同点?又有哪些差异之处?〔提示：教师引导学生用纸遮住四种氨基酸的下半局部〕3.尝试写出氨基酸分子的结构通式。深入探究：1.甘氨酸的侧链基团是什么?丙氨酸的侧链基团是什么?2.R基的不同如何决定氨基酸种类的不同?探究二：氨基酸是怎样形成蛋白质的引导学生观察“氨基酸形成蛋白质的示意图”归纳：课件演示：氨基酸分子脱水缩合形成两条链的过程：观察“氨基酸脱水缩合示意图”,阅读氨基酸脱水缩合过程的文字、图解，以小组为单位，讨论交流，并尝试利用手中的模型模拟此过程。根据模型作出描述。讨论：1.两个氨基酸脱水缩合反响生成一个二肽，失去几分子水?2.三个氨基酸脱水缩合，失去几分子水?3.N个氨基酸脱水缩合反响呢?总结得出公式：讨论并总结出蛋白质结构多样性的原因阅读、归纳：三、反思总结四、当堂检测1.以下哪项不是蛋白质在人体内的主要生理功能〔〕A.调节作用B.免疫作用C.运输作用D.遗传作用2.某蛋白质分子由四条肽链组成，共含氨基酸分子500个，在脱水缩合形成该蛋白质分子过程中，形成的肽键和水分子数分别是〔〕A.504和498B.496和499C.499和499D.496和4963.能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组数字是()①氨基酸②C、H、0、N等元素③氨基酸分子相互结合④多肽⑤形成一定的空间结构A.①③④⑤②B.②①④③⑤C.②①③⑤④D.②①③④⑤C.蛋白质是调节生物体新陈代谢的唯一物质D.酶都是蛋白质5.血液中的血红蛋白和肌肉中的蛋白质的结构不相同的原因()A.所含氨基酸的种类不同B.所含氨基酸的数目不同C.所含氨基酸的排列顺序不同D.所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构都不同〔〕6.R基为—C₃H₅O₂的一个谷氨酸分子中，含有C、H、0、N的原子数分别为()7.甘氨酸和丙氨酸最多能形成二肽()8.由一分子丙氨酸、一分子甘氨酸、一分子精氨酸，可以组成多少种三肽()C₆3H103065N₁₇S2,他最多可含有几个肽键()A.16B.17根据以下化合物的结构分析答复：⑥⑥ (2)该化合物由个氨基酸失去个水分子而成，这种反响叫(3)该化合物的氨基酸种类不同，是由决定的，编号是(4)该化合物称为,含个肽键，编号是o第二章第2节生命活动的主要承当者参考答案当堂检测答案：课后练习与提高答案：(1)①⑦22(2)43脱水缩合(3)R基团②④⑧⑨(4)四肽3③⑤⑥第二章第2节生命活动的主要承当者参考答案当堂检测答案：课后练习与提高答案：(1)①⑦22(2)43脱水缩合第二章第2节生命活动的主要承当者参考答案当堂检测答案：课后练习与提高答案：(1)①⑦22(2)43脱水缩合高一生物第二章第3节遗传信息的携带者——核酸一、预习目标：1、了解核酸的种类，简述核酸的结构和功能。2、以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。二、预习内容1、核酸是,简称 的生物合成中具有极其重要的作用。3、利用染色剂对DNA和RNA的亲和力不同.可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。4、核酸的根本组成单位是每个单位包括一分子、一分子和一分子三局部。根据五碳糖的不同，核酸分为和,前者的含氮碱基是,后者的是o课内探究学案一、学习目标、教学重点：1、核酸分子的结构和功能2、区分DNA和RNA在细胞中的分布二、学习过程1、实验原理：〔1〕DNA和RNA在细胞中的分布〔2〕DNA和RNA的染色剂是什么?〔3〕盐酸的作用是什么?2、方法步骤〔1〕归纳方法步骤〔2〕操作重要注意哪些问题3、实验结论：探究二：核酸的分子结构1、根本组成单位：2、单体的分类：3、核酸中的碱基：4、思考：为什么核算可以携带大量的遗传信息?5观察DNA与RNA在化学组成上的区别图，由学生归纳并说出它们的区别。三、反思与总结四、当堂检测2.细胞内的遗传物质是4.有关遗传信息的表达，正确的选项是D、组成DNA的脱氧核苷酸只有4种，所以连成长链时，其排列顺序只有4种A.脱氧核糖、核酸和磷酸B.脱氧核糖、碱基和磷酸C.核糖、碱基和磷酸D.核苷、碱基和磷酸3.所有的核苷酸分子中都含有A.核糖B.含氮碱基C.脱氧核糖D.氨基酸A、作为遗传信息的载体，存在于每个细胞中5.是核酸的根本组成单位，即组成核酸的单体。一个核苷酸是由一分子 、一分子和一分子组成。根据的不同，可以将核素主要有等。成长链时，就是极其多样化的，它的信息容量自然也就非常大了。高一生物第二章第3节遗传信息的携带者——核酸答案参考答案：四、当堂检测：1、B2、A3、D4、B5、核苷酸、五碳糖、磷酸、含氮碱基、五碳糖、脱氧核糖核苷酸、脱氧核苷酸、核6、脱氧核苷酸、排列顺序。高一生物第二章第3节遗传信息的携带者——核酸答案参考答案：四、当堂检测：1、B2、A3、D4、B5、核苷酸、五碳糖、磷酸、含氮碱基、五碳糖、脱氧核糖核苷酸、脱氧核苷酸、核6、脱氧核苷酸、排列顺序。高一生物第二章第3节遗传信息的携带者——核酸答案参考答案：四、当堂检测：1、B2、A3、D4、B5、核苷酸、五碳糖、磷酸、含氮碱基、五碳糖、脱氧核糖核苷酸、脱氧核苷酸、核6、脱氧核苷酸、排列顺序。第二章第4节细胞中的糖类和脂质一、预习目标：1、概述糖类的种类和作用；2、举例说出脂质的种类和作用；3、思考课本问题探讨二、预习内容〔一〕糖类的种类糖类分子都是由功能：三种元素组成的。o ,前者中常见的有和;后者中最常见的为 二糖3.麦芽糖、蔗糖和乳糖分别是由和r和 多糖其中储能物质是指_;人和动物细胞中的糖类中的储能物质是指 〔二〕细胞中的脂质成和 __ __组成脂质的化学元素主要是、和,有些脂质还含有 特点脂质分子中的含量远远糖类，而_的含量糖类。脂肪1磷脂的作用： o固醇固醇类物质包括和_等。它们的作用分 课内探究学案一、学习目标、学习重难点：〔1〕糖类的种类和作用〔2〕说明生物大分子以碳链为骨架二、学习过程探究一：细胞生命活动的主要能源物质是什么?那些物质可以作为细胞的储能物质?补充：细胞生命活动的直接能源物质是什么?探究二：常见的糖类有哪些?如何区别单糖、二糖、多糖?思考：两分子单糖结合形成一分子二糖的过程与两分子氨基酸结合形成二肽的过程有何异补充：观察不同多糖的不同结构。探究三：糖类和脂质的元素组成有何差异?阅读、归纳：补充：相同质量的糖类和脂肪相比，脂肪能够释放出更多的能量，这与两者的元素组成是否有关?如果有关，这其中有何规律?探究四：探讨问题：1.作为早餐，你会选择牛奶鸡蛋还是面包开水?为什么?2.很多人对脂肪类食物敬而远之，脂肪真的如此可怕吗?四、当堂检测1、人体细胞通过呼吸作用分解糖类并释放能量，主要是利用〔〕2、植物种子内所含物质氧化时，每克物质完全氧化释放能量最多的是〔〕A、水B、糖类C、脂肪D、蛋白质3、有人分析一种小而可溶于水的有机分子样品，发现它只含有C、H、0三种元素，那么这A、脂肪B、氨基酸C、淀粉5.人在患急性肠胃炎时浑身乏力，往往采取静〔1〕输液中含有葡萄糖，你知道为什么吗?〔2〕输液中能用蔗糖来代替葡萄糖吗?试列举一个能或不能的理由。A.多糖B.单糖C.二糖D.糖元A.淀粉和蔗糖B.乳糖和葡萄糖A一分子葡萄糖和一分子果糖B一分子果糖和一分子半乳糖C一分子半乳糖和一分子葡萄糖D二分子葡萄糖〕〕〕A.胆固醇B.脂肪酶C.维生素DD.雄性激素①核糖核酸②糖原③胰岛素④淀粉7、糖类不含有，脂质不一定有，蛋白质也不一定有，而核酸一定有的元素是：〔〕A、氧化分解为机体提供能量B、具有保温作用C、细胞各种膜的骨架D、合成脂质激素和维生素D的原料第二章第4节细胞中的糖类和脂质参考答案：当堂检测：课后练习与提高：第二章第4节细胞中的糖类和脂质参考答案：当堂检测：课后练习与提高：第二章第4节细胞中的糖类和脂质参考答案：当堂检测：课后练习与提高：第二章第5节细胞中的无机物细胞中的存在形式和作用。2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。二、预习内容1.细胞中的无机物主要包括和_,是细胞中含量最多的化合物，大多数以的形式存在。2.水在细胞中以_和两种形式存在，其中是细胞可以自由流动。3.细胞中无机盐的主要功能包括：维持细胞和生物体,维持4.细胞是多种元素和化合物构成的o等化学元素在细胞内含 等有机化合物，构成细胞生命大厦的;提供了生命活动的重要能源：水和无机盐与其他物质一道共同承当起 重要功能。课内探究学案一、学习目标、教学重点水和无机盐在细胞中的作用。二、学习过程〔略〕三、当堂检测1.生物体内可以把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外的物质是A、自由水B、蒸发水C、结合水D、结晶水3.2007年8月4日，美国凤凰号火星探测器发射升空，预计于2021年5月在火星北极登陆，并开始进行科学研究，其中有一项重要任务是考察火星上是否存在水。在探索外星空间是否存在生命的过程中，科学家始终把寻找水作为最关键的一步。这是因为水对生物体的意义是A、水可以降温B、水在生物体内可以流动C、大量排汗使体内水分损失过多D、大量排汗使体A、盐汽水B、核酸型饮料C、蛋白质型饮料D、纯洁水2.社会学家预测，水是引发未来战争的重要原因之一。这是因为水对生物的生存具有重要 C、水是影响生物生存和分布的重要非生物因素D、水是一种重要的自然资源A、无机化合物B、有机化合物C、化学元素D、蛋白质5.夏季，人在高温作业或剧烈活动，要喝淡盐水；在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐①降温②维持水代谢的平衡③维持无机盐代谢的平衡6.不同有机物分子与水分子的结合能力(亲水性)不同，研究说明几种有机物的亲水性由大到小依次为：蛋白质、淀粉、纤维素，而脂肪不溶于水。以下植物细胞中结合水相对含 A.休眠的大豆种子细胞B.休眠的玉米种子细胞C.洋葱根尖分生区细胞D.成熟西瓜的果肉细胞7.科学实验说明：生命活动旺盛的细胞自由水与结合水的比值增大，而处于休眠状态的细期的不同和细胞种类的不同而有很大的差异。自由水占细胞鲜重绝大局部，是细胞的良好,有利于物质的,有利于_的顺利进行，所以生命活〔2〕干种子内所含的主要是水，抗旱性强的植物结合水的含量,处于7、(1)游离细胞质的基质液泡溶剂运输生物化学反响越高(2)结合水高低转化7、(1)游离细胞质的基质液泡溶剂运输生物化学反响越高(2)结合水高低转化7、(1)游离细胞质的基质液泡溶剂运输生物化学反响越高(2)结合水高低转化第三章第1节细胞膜——系统边界1、体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程2、细胞膜成分和功能3、思考课本问题探讨二、预习内容体验细胞膜制备方法1.实验原理：〔1〕哺乳动物成熟的红细胞只有一种膜结构〔2〕红细胞在中吸水胀破2.目的要求：体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程3.材料用具：猪血，蒸馏水，滴管，吸水纸，玻片，盖玻片，显微镜4.方法步骤：〔1〕稀释：向新鲜的猪血中加适量的〔2〕制片：用滴管吸取少量滴一小滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片。〔3〕观察：将制成的临时装片在高倍镜下观察，待观察清晰时，用引流法使装片中充满清水，然后观察细胞的变化细胞膜功能：课内探究学案一、学习目标、教学重难点1.细胞膜的成分和功能。2.用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。〔一〕细胞膜制备方法1.原理：〔1〕为什么不选植物细胞?〔2〕为什么不选其他动物细胞?〔3〕为什么选哺乳动物成熟红细胞?2.方法步骤如果此实验在试管中进行，还需要用什么方法才能获得较纯的细胞膜?功能复杂细胞膜，1.细胞膜将生命物质与分隔开，保障了细胞内部环境的2.控制出入细胞。细胞需要的可以从外界 个相邻细胞的,信息从一个细胞传给给另一个细胞。高等植物细胞之间通过,也有信息交流的作用。 4、动物细胞与植物细胞细胞膜的功能差异较大，其主要原因是构成细胞膜的成分中()A、脂质不同B、磷脂不同C、蛋白质不同D、水不同5、科学家常用哺乳动物的红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为()1、科学家在制备较纯洁的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比拟繁琐2、细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。以下有关这一功能的理解，不正确的选项是D、由于膜的存在，某些致病的病毒、细菌等不能进入细胞3、在哺乳动物的受精过程中，精子能够与卵细胞相互识别，精子将其头部钻入卵细胞中，C、卵细胞摄入所需要的精子D、控制细胞间的信息交流4.经实验测定植物细胞的强度大于动物细胞，是由于它含有较多的()A.核酸B.脂质C.纤维素D.蛋白质混合培养，会发现这两种细胞不能结合在一起。这一实验现象说明细胞膜上的糖蛋白与A.细胞间的相互识别有关B.细胞间的免疫作用有关C.细胞的分泌作用有关D.细胞间物质交流有关6.为获得纯洁的细胞膜用于研究其结构与功能。请完成以下实A.成熟红细胞B.神经细胞A.静置B.加热C.离心D.过滤(5)通过有关方法，测得多种膜的化学成分，如下表：膜的类别脂质(%)(主要是磷脂)糖类(%)4小鼠肝细胞膜4人红细胞膜8线粒体内膜0菠菜叶绿体片层膜0②化学物质组成的主要区别有：o7.以下图是细胞间的3种信息交流方式，请据图答复：A发出信号的细胞靶细胞BC(2)图B表示通过相邻两细胞的,使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示,请举一个例子：(3)图C表示相邻两植物细胞之间形成,携带信息的第三章第1节细胞膜——系统边界参考答案课前预习学案：细胞膜蒸馏水生理盐水红细胞稀释液将细胞与外界坏境分隔开；控制物质进出细胞；课内探究学案：细胞膜制备方法2.可采用离心法将细胞膜与其他物质分开细胞膜功能：〔1〕外界环境相对稳定〔2〕物质营养物质对细胞有害抗体激素〔3〕信息交流化学物质靶细胞膜外表的受体靶细胞信细胞壁的化学成分和作用：纤维素果胶支持和保护(2)细胞核和许多细胞器也有膜，这些膜假设与细胞膜混在一起就无法得到较纯洁的细胞(3)蒸馏水(5)①都有磷脂和蛋白质②细胞膜除了有磷脂和蛋白质外，还有少量的糖类，而细胞器膜那么不含糖类7.(1)血液受体第三章第2节细胞器——系统内分工合作〔第1课时〕2.了解别离各种细胞器的科学方法。教学重难点:几种细胞器的结构和功能。1.研究细胞内各种细胞器的和,需要将这些细胞器别离出来。常用的方法2.完成表格分布形态结构特点功能线粒体动植物细胞。内膜面积，基质和内膜上有许多种与少量DNA。是细胞进行的主要场所〔动力工厂〕叶绿体绿色植物叶肉细胞以及幼嫩茎的皮层细胞中。扁平的椭球形或球形， 层膜，内有许多 ,叶绿素等色素 中有许多进行光合作用所需的光合作用的场所〔养料制造车间、能量转化站〕内质网动植物细胞。单层膜，形成囊泡状和管状结构，内有腔。细胞内_以及高尔基体动植物细胞。结构，有小泡成及植物的形成液泡动物细胞中不明显。 以调节植物细胞内的环溶酶体动植物细胞。消化车间。内含有多种 损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的_。核糖体离在细胞质基质中。不具有膜结构，椭球形颗粒小体。把氨基酸合成的场所(生产蛋白质的机器)中心体植物细胞。在核附近。与动物细胞_有3.比拟动植物细胞特点课内探究学案一、学习目标、教学重难点:几种细胞器的结构和功能二、学习过程2.具有双膜的细胞器：;具有单膜的细胞器：;不具有膜的细胞器：;含有遗传物质的细胞器：0含有色素的细胞器：;与能量有关的细胞器：3.高等动植物细胞亚显微结构的不同点：植物细胞有高等生物中动物细胞有4.细胞器之间的分工(1)飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。(2)运发动肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。(3)在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。为什么?5.叶子呈绿色与哪一细胞器有关?花呈红色与哪一细胞器有关?6.哪一细胞器在动植物细胞中功能不同?三、反思与总结1.以下关于溶酶体的表达中，错误的选项是A.是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶B.能分解衰老、损伤的细胞器C.被溶酶体分解后的产物都排出细胞外D.能吞噬并杀死侵入细胞的病菌2.以下细胞结构中含有遗传物质的是()A.液泡和线粒体B.线粒体和中心体C.中心体和叶绿体D.叶绿体和线粒体3.最能表达细胞与细胞之间功能差异的是()A.细胞核的大小和数量B.细胞器的种类和数量C.细胞膜上的载体的种类和数量D.细胞的大小和形状4.以下有关线粒体和叶绿体的表达中，错误的选项是①飞翔鸟类的胸肌细胞中，线粒体数量比不飞翔鸟类的多②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供③新生细胞含线粒体多于衰老细胞④植物细胞都能进行光合作用⑤组成绿叶的细胞都能进行光合作用，故光合作用是叶的主要功能⑥硅肺是由于线粒体不正常造成的5.在人体细胞中，含核糖体和高尔基体数目较多的细胞是()A.肝细胞B.神经细胞C.唾液腺细胞D.肌肉细胞6.以下结构中，都含有膜结构的是()①内质网②高尔基体③线粒体④叶绿体⑤溶酶体⑥中心体⑦核糖体⑧液泡A.神经细胞B.心肌细胞C.乳腺细胞D.红细胞①性激素②胰岛素③淀粉④消化酶⑤纤维素A.①②B.②③C.②④D.②⑤A.内质网B.线粒体C.高尔基体D.细胞核A.线粒体B.叶绿体C.内质网D.高尔基体5.有关细胞各局部结构与功能的表达，不正确的选项是A.细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质B.在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构C.在低等植物细胞中，中心体与其细胞有丝分裂有关D.人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大6.从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放人含有¹⁴C氨基酸的培养液中，培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件，连续取样测定00A(3)图A中⑥所指的是它是细胞合成 BAB第三章第2节细胞器——系统内分工合作〔第1课时〕答案2.双峭有氧呼吸有关的酶有氧呼吸蛋白质合成分泌物细胞壁糖类、无机盐、色素和蛋白质水解酶侵入细胞的病毒和病菌蛋白质中心粒有丝分裂3.叶绿体、液泡中心体核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体1.细胞质基质细胞器细胞质基质2.叶绿体、线粒体内质网、高尔基体、溶酶体、液泡中心体、核糖体线粒体、叶绿体叶绿体、线粒体4.线粒体是有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动所需能量。飞翔鸟类、运发动需要大量能量，所以线粒体多。同样道理，新生细胞的生命活动比衰老或病变细胞代谢旺盛，所5.叶绿体液泡当堂练习7.(1)动物无细胞壁和液泡，有中心体第三章第2节细胞器——系统内分工合作〔第2课时〕一、预习目标1.学会使用显微镜观察叶绿体和线粒2.各种生物膜在结构和功能上的联系。3.细胞的生物膜系统的重要作用。二、预习内容用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1.目的要求：使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体形态和分布2.材料用具：新鲜的藓类叶〔或菠菜叶、黑藻叶〕新配置的质量分数为1%染料〔这种染料可以使活细胞中的线粒体呈现,而细胞质接近。显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签等3.方法步骤：〔1〕制作藓类叶片临时装片〔2〕观察叶绿体：制作好的叶片临时装片先放在下观察，找到叶片细胞后，换用,仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布情况。〔3〕制作口腔上皮细胞临时装片，在洁净的载玻片中央先滴一滴,用消毒牙签在自己漱净的口腔内壁轻轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在染液中涂抹几下，盖上盖玻片。〔4〕观察线粒体：在高倍显微镜下观察经过染色的人的口腔上皮细胞临时装片，可以看到,细胞质接近无色。细胞器之间的协调配合分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链，肽链进入进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的,离开内质网，到达与高尔基体膜融合，囊泡膜成为高尔基体膜的一局部，高尔基体还能对蛋白质做进一步的,然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合.将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中，需要消耗能量。这些能量的供给来自_o细胞的生物膜系统1.在细胞中，和、等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的和很相似，在和上紧密联系，进一步表达细胞内各种结构之间的协调配合。2.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先，使细胞具有一个相对稳定的,同时在细胞与外部环境进行和的过程中起着决定性作用。第二，许多重要的化学反响都在生物膜上进行，这些化学反响需要_各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种,而不会互相干扰，保证了细一、学习目标、教学重难点：2.细胞的生物膜系统的重要作用。1.选择什么材料观察叶绿体较好?2.为什么观察线粒体不选择植物叶肉细胞?3.显微镜的使用中由低倍镜换用高倍镜怎样操作?1.资料分析中与分泌蛋白合成与运输有关的细胞器有哪些?结构?〔用箭头和文字表示〕3.举例说明哪些蛋白属于分泌蛋白?哪些不是分泌蛋白?2.应用拓展〔1〕工业上——人工模拟生物膜的选择透过性例：淡化海水，处理污水的重金属离子〔2〕医学上——人工合成膜材料代替病变器官例：血液透析膜〔人工肾〕肾脏A.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色B.健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色C.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色D.健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色A.根尖B.藓类的叶子C.洋葱鳞片叶内表皮D.蓝藻3.组成生物膜系统的生物膜是指()A.在结构上直接相连的生物膜B.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜、核膜和细胞膜D.细胞内所有的膜结构，包括细胞器膜和A.基粒B.基质C.膜结构D.少量DNAA.核糖体与高尔基体B.中心体与高尔基体1.家兔细胞内与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是()A.线粒体和高尔基体B.线粒体和核糖体C.核糖体和高尔基体D.中心体和核糖体线粒体膜蛋白质〔质量分数/%〕脂类〔质量分数/%〕内膜C.内膜、外膜的化学组成大致相同D.内膜外表积大，导致蛋白质含量高3.有关细胞各局部结构与功能的表达，不正确的选项是A.细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质D.人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大A.具有合成蛋白质的能力B.具有合成脂肪的能力C.具有合成多糖的能力D.具有合成核酸5.在真核细胞中，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活A.细胞膜B.细胞壁C.细胞骨架D.蛋白质(2)写出上述蛋白质合成和分泌过程中相关细胞器的功能。7.右图是动物某分泌细胞。向细胞内注射用放射性同位素³H标记的氨基酸，一段时间后，在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质。请答复以下问题([]内填序号):..(2)放射性同位素将依次出现在图中的部位是。(填序号) 合成的。(5)分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中，需要的能量主要是由[]提供的。第三章第2节细胞器——系统内分工合作〔第2课时〕答案课前预习学案二、预习内容用高倍显微镜观察叶绿体和线粒2.健那绿蓝绿色无色3.〔2〕低倍显微镜高倍显微镜〔3〕健那绿染液〔4〕蓝绿色的线粒体细胞器之间的协调配合核糖体内质网蛋白质高尔基体修饰加工线粒体细胞的生物膜系统1.细胞器膜细胞膜核膜组成成分结构结构功能2.细胞膜内部环境物质运输能量转换信息传递酶酶生物膜化学反响课内探究学案二、学习过程1.要选择叶绿体体积较大且细胞内叶绿体数目较多的材2.植物叶肉细胞有叶绿体，而线粒体染色3.移装片——转动转换器——调节反光镜或光圈——调节细准焦螺旋2.核糖体——内质网——高尔基体——细胞膜3.消化酶、抗体、胰岛素等属于分泌蛋白；血红蛋白、呼吸酶等属于细胞内蛋白6.(1)核糖体→内质网→高尔基体→小泡→细胞膜(→胞外)。内质网与蛋白质进一步的合成、加工有关，是蛋白质运输通道；高尔基体是来自内质网的蛋白质加工、分类和包装的场所；线粒体提供能量7.(1)消化酶抗体胰岛素(或生长激素)(2)④⑤③②①⑥(3)⑤内质网④核糖体(4)囊泡(5)⑦线粒体第三章第3节细胞核——系统的控制中心2、尝试制作真核细胞的三维结构模型3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心2、细胞核的功能：细胞核控制着细胞的和o实验内容实验方法实验结果将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核卵细胞中发育成的美西螈都是黑色的美西螈皮肤颜色的遗传是二、横缢蝾螈受精卵半有核，一半无核化，无核的一半那么不能缢蝾的细胞分裂和分化是三、将变形虫一半有核，一半无核有核局部能生长分裂、分裂、再生；无核局部只能消化食物是由控制的四、伞藻嫁接与核移植植“帽”的形状与具有细胞核的假根局部一致 。核孔是某些大分子选择性进出的通道，如：某些蛋白质、RNA等大分子物质可以通过核孔进出细胞核。3、染色质主要由和组成，是一种能被染料染成深色的物质。染色质与染色体的比拟染色质染色体不同点存在时期形态细长的丝相同点主要是DNA和蛋白质易被碱性染料染成深色功能关系5、细胞生命活动的“蓝图”是指_存在于上，并且它可以从了_o课内探究学案一、学习重点：1、细胞核的结构和功能。2、理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。二、学习过程：1、思考：为什么变形虫细胞核很快就会死亡，而去核局部却还能存活一段时间?2、(1)根据核孔的作用，在代谢旺盛的细胞中，核孔的数目〔多/少〕。(2)真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是〔〕A、胰岛细胞B、造血干细胞〔不断分裂〕C、浆细胞〔能分泌抗体〕D、口腔上皮细胞(3)具有双层膜的细胞结构有：o具有双层膜的细胞器有：分裂前期：高度螺旋化、缩短变粗(分裂间期)分裂末期：解螺旋、变细变长(分裂期)1、人体细胞中，具有双层膜结构的是()A.线粒体和叶绿体B.核膜和线粒体C.内质网和高尔基体2、细胞核的主要功能是()A.进行能量转换B.合成蛋白质C.贮存和复制遗传物质D.贮存能源物质3、以下各项中，在细胞中行使遗传功能的是〔〕A.细胞壁B.中心体C.液泡D.染色质局部组成，细胞核位于足中。以下图表示A.细胞溶胶是细胞的控制中心B.细胞溶胶是遗传物质的贮存场所C.细胞核中行使遗传功能的是染色质D.细胞核能控制生物的性状5、如图示科学家进行变形虫的切割实验，这个实验最能说明〔〕6、与真核细胞相比，蓝细菌不具有的细胞结构是()课后练习2、人和水稻共同具有的结构有〔〕①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥线粒体3、在真核生物细胞的以下结构中，与噬菌体的成分最相似的是〔〕4、以下关于细胞核的表达，正确的选项是〔〕B、在不同的细胞内，核仁的大小和数量相同C、在不同的细胞内核孔数量相同D、核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道5、以下不属于细胞核功能的是〔〕C、是控制细胞代谢活动的中心D、是细胞物质代谢和能量代谢的主要场所6、人成熟的红细胞和精子的寿命都很短，这一事实表达了〔〕A、环境因素的影响B、功能对寿命的影响C、遗传因素的影响D、核、质的相互依存关系7、细胞是一个有机的统一整体，以下表达与这一观点不相符的是()B、病毒没有细胞结构，病毒的生命活动只有在宿主细胞中才能完成C、离开细胞的细胞器如叶绿体和线粒体等也能独立8、有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是〔〕A、控制c性状发生的遗传信息来自细胞核B、控制c性状发生的遗传信息来自细胞质C、c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信发生第三章第3节细胞核——系统的控制中心参考答案当堂练习课后练习第三章第3节细胞核——系统的控制中心参考答案当堂练习课后练习第三章第3节细胞核——系统的控制中心参考答案当堂练习课后练习第四章第1节物质跨膜运输的实例课前预习学案一、预习目标：通过模拟实验探究膜的透性。思考课本问题探讨。〔一〕细胞的吸水和失水的原理：发生了作用，该作用必须具备两个条件：1、具有2、膜两侧溶液具有o〔二〕动物细胞的吸水和失水〔以红细胞为例：红细胞膜相当于一层〕:〔1〕当外界溶液浓度<细胞质浓度时，细胞_o〔2〕当外界溶液浓度>细胞质浓度时，细胞_o 时，水分进出平衡。〔三〕植物细胞的吸水和失水：〔1〕在成熟的植物细胞中，原生质层〔细胞膜+液泡膜+二者之间的细胞质〕相当于一层o〔2〕成熟植物细胞发生质壁别离的条件是,发生质壁别离复原的条件是课内探究学案一、学习重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜。思考：半透膜和选择透过性膜有哪些异同点?〔一〕渗透系统的组成分析及应用：1、渗透系统的组成〔如图〕及特点：也可以是物理性的过滤膜，如玻璃纸。〔2〕、半透膜两侧的溶液具有浓度差。2、渗透作用的发生：〔1〕、假设S₁溶液浓度大于S2,那么单位时间内由S₂→S₂溶液半透膜S1的水分子数S₁→S₂,外观上表现为S₁液面;假设S溶液浓度小于S2,那么情况相反，外观上表现为Si液面0〔2〕、在到达渗透平衡后，假设存在如下图的液面差△h,那么Si溶液浓度S₂。3、渗透作用的应用：比拟不同溶液浓度大小漏斗内烧杯内溶液浓度MN现象及结论NNN1、对无机盐的吸收实例〔1〕、水稻和番茄对同一离子的吸收量(2)、水稻或番茄对的吸收量不同。(3)、人体甲状腺滤泡上皮细胞可以从血液中吸收碘。(4)、不同微生物对不同矿物质的吸收表现出较大的o2、生物膜的特性：细胞膜和其他生物膜可以让自由通过，一些也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子那么不能通过，因此它们都是膜。思考：半透膜和选择透过性膜有哪些异同点?三、反思总结：1、渗透现象观察课本60页问题探讨中的渗透现象示意图，答复右侧的问题。总结：〔1〕通过以上问题，得出发生渗透现象的条件：2、动物细胞的吸水和失水〔1〕哺乳动物红细胞的吸水失水现象〔2〕动物细胞相当于一个渗透装置。〔3〕医生给病人进行静脉注射时，常常使用0.9%的生理盐水和5%葡萄糖溶液，为什么?3、植物细胞的吸水和失水〔1〕植物细胞的吸水和失水现象〔2〕植物细胞相当于一个渗透装置。4、把植物细胞和动物细胞放到清水里，结果是否相同?说明理由。5、根据所学的知识，谈谈你对“合理施肥”的理解A.水分子通过细胞壁B.葡萄糖分子通过半透膜C.K+通过半透膜D.水分子通过半透膜2、如图，在U形管中部c处装有半透膜，在a侧参加红色的细胞色素(相对分子质量为A.a、b两液面高度一致，b侧为无色D.a液面高于b液面，b侧为无色A.科学探究活动的正确顺序是提出问题→作出假设→设计实验→进行实验就是根据已有的知识和生活经验对提出的问C.所谓提出问题就是对实验设计提出问题①洋葱根尖分生区细胞②人的口腔上皮细胞③洋葱鳞片叶表皮细胞④干种子细胞⑤蛔虫卵细胞⑥洋葱根尖A.细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜B.细胞膜、细胞质、液泡膜C.液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁D.细胞膜、液泡膜、细胞质6、对植物细胞质壁别离和复原实验进行分析，以下表达中得不到证实的是A.原生质层具有选择透过性1、红细胞悬液为不透明的红色液体，而红细胞发生溶血〔红细胞破裂〕后第一步：取2支试管，分别标记为A、B。①如果参加葡萄糖的试管内溶液透明所用的时间短，说明②如果,说明甘油比葡萄糖进入细胞的根据研究得知，0.3mol·L⁻¹的葡萄糖溶液和0.3mol·L⁻¹的甘油溶液都是红细胞的等渗溶液，为什么还会使红细胞发生溶血?①将萎蔫的菠菜放入清水中，不久变得硬挺；②将大豆种子浸入清水后，种皮变软，体积膨大；③用糖拌西红柿，西红柿变软，渗出许多汁水；培养液中各种离子浓度与实验前之比%3、用完全培养液在两个相同容器内分别培培养液中各种离子浓度与实验前之比%A、不同植物对各种离子的需要量是不同的B、与番茄相比，水稻对Si⁴+需要量大，对C、不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的质量变化条质量变化的关系如右图。假设将处于b浓度溶液中的萝卜条移入a质量变化A、不变B、增大第四章第1节物质跨膜运输的实例参考答案课前预习学案：〔三〕半透膜外界溶液浓度>细胞液浓度外界溶液浓度<细胞液浓度课内探究学案：思考：〔2〕不同点：选择透过性膜一定是半透膜，半透膜不一定是选择透过性膜当堂检测：课后练习：1、〔3〕分别量取0.3mol·L⁻¹的葡萄糖溶液、0.3mol·L⁻¹的甘油溶液各10mL,注入A、〔4〕分别量取1mL稀释的羊红细胞悬液注入A、B两支试管中，同时开始③两支试管内溶液透明所用的时间相同葡萄糖和甘油进入细胞的速度相同。〔5〕葡萄糖和甘油都是细胞选择吸收的物质，所以会逐渐进入细胞第四章第2节生物膜的流动镶嵌模型1、预习学案，初步了解掌握生物膜结构的探索历程2、简述生物膜流动镶嵌模型的根本内容二、预习内容〔一〕对生物膜结构的探索历程1.19世纪末，欧文顿提出：膜是由组成的。2.20世纪初，科学家的化学分析结果说明：膜主要由和组成。3.1925年，两位荷兰科学家提出：脂质分子必然排列为4.1959年罗伯特森提出：生物膜都由三层结构构5.1970年，荧光标记小鼠细胞和人细胞融合，在37C°下经过40min,发现两种颜色的荧光,结果说明：细胞膜具有性。6.1972年桑格和尼克森提出：生物膜的模型〔二〕流动镶嵌模型的根本内容8.膜的根本支架：双分子层〔亲水头部朝外，疏水尾部朝内〕。9.蛋白质分子有的在磷脂双分子层外表，有的局部或全部磷脂双分子层中，有的整个磷脂双分子层。10.膜的结构特点：具有