2026年教师资格证（初中化学学科知识与教学能力）自测试题及答案

2026年教师资格证（初中化学学科知识与教学能力）自测试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题只有一个选项符合题意）1.下列关于化学基本概念的说法正确的是（）A.含有氧元素的化合物一定是氧化物B.由同种元素组成的物质一定是单质C.纯净物一定由同种分子构成D.化学反应前后原子的种类和数目不变2.下列物质的性质与用途对应关系错误的是（）A.氧气具有助燃性——可用于焊接金属B.氮气化学性质不活泼——可用于食品防腐C.二氧化碳能与水反应——可用于灭火D.石墨具有导电性——可作电极3.下列化学用语表示正确的是（）A.两个氢分子：2HB.三个氮原子：N₃C.一个镁离子：Mg²⁺D.氧化钠中氧元素的化合价：Na₂O⁻²4.下列实验操作正确的是（）A.用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯B.把氢氧化钠固体放在托盘天平左盘的纸上称量C.实验剩余的药品放回原瓶D.稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌5.下列关于溶液的说法正确的是（）A.溶液一定是无色透明的B.溶质一定是固体C.饱和溶液一定是浓溶液D.溶液具有均一性和稳定性6.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）A.木炭B.铁丝C.红磷D.硫粉7.下列关于金属材料的说法正确的是（）A.金属材料包括纯金属和合金B.合金中一定不含非金属元素C.铁是地壳中含量最多的金属元素D.金属的化学性质都很活泼8.下列物质的名称、俗称、化学式一致的是（）A.氢氧化钠、纯碱、NaOHB.氢氧化钙、生石灰、Ca(OH)₂C.氧化钙、熟石灰、CaOD.碳酸钠、苏打、Na₂CO₃9.下列化学反应属于复分解反应的是（）A.2H₂+O₂点燃2H₂OB.Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑C.2KMnO₄加热K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑D.NaOH+HCl=NaCl+H₂O10.下列关于物质的鉴别方法错误的是（）A.用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳B.用酚酞试液鉴别稀盐酸和氯化钠溶液C.用肥皂水鉴别硬水和软水D.用灼烧的方法鉴别羊毛和合成纤维11.下列关于化学变化的说法正确的是（）A.化学变化中一定有发光、放热现象B.化学变化中一定有气体产生C.化学变化中一定有新物质生成D.化学变化中一定有颜色变化12.下列关于酸和碱的说法正确的是（）A.酸中一定含有氢元素B.碱中一定含有金属元素C.酸和碱都能使紫色石蕊试液变红D.酸和碱都能与所有金属反应13.下列关于物质的溶解性的说法正确的是（）A.所有物质都能溶解在水中B.溶解度随温度升高而增大的物质一定是固体C.气体的溶解度随温度升高而减小D.某物质在20℃时的溶解度为30g，说明该物质属于易溶物质14.下列关于化学肥料的说法正确的是（）A.氮肥能使植物枝繁叶茂、果实硕大B.磷肥能增强植物的抗寒、抗旱能力C.钾肥能促进作物生长、提高作物蛋白质含量D.复合肥是指含有两种或两种以上营养元素的化肥15.下列关于有机物的说法正确的是（）A.有机物都含有碳元素B.有机物都易燃烧C.有机物都难溶于水D.有机物都是由碳原子和氢原子构成的16.下列关于化学反应速率的说法正确的是（）A.化学反应速率是指一定时间内任何一种反应物浓度的减少或任何一种生成物浓度的增加B.化学反应速率为0.8mol/(L·s)是指1s时某物质的浓度为0.8mol/LC.根据化学反应速率的大小可以知道化学反应进行的快慢D.对于任何化学反应来说，反应速率越大，反应现象就越明显17.下列关于化学平衡的说法正确的是（）A.化学平衡是一种动态平衡B.达到化学平衡时，反应就停止了C.化学平衡时，各物质的浓度一定相等D.化学平衡时，正反应速率大于逆反应速率18.下列关于氧化还原反应的说法正确的是（）A.氧化还原反应中一定有氧元素参加B.氧化还原反应中一定有电子转移C.氧化还原反应中一定有元素化合价的升高和降低D.氧化还原反应中氧化剂和还原剂一定是不同的物质19.下列关于元素周期表的说法正确的是（）A.元素周期表有7个周期，18个族B.元素周期表中同一周期元素的原子电子层数相同C.元素周期表中同一主族元素的原子最外层电子数相同D.元素周期表是按照元素的相对原子质量从小到大排列的20.下列关于化学实验安全的说法正确的是（）A.实验室里的药品都可以品尝B.实验剩余的药品要放回原瓶C.酒精灯不慎碰倒起火时可用水扑灭D.稀释浓硫酸时要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题有两个或两个以上选项符合题意）1.下列物质属于纯净物的是（）A.空气B.蒸馏水C.碘酒D.铁2.下列关于化学反应类型的判断正确的是（）A.2H₂O₂MnO₂2H₂O+O₂↑（分解反应）B.CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+H₂O（复分解反应）C.Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu（置换反应）D.C+O₂点燃CO₂（化合反应）3.下列关于物质的性质与用途的说法正确的是（）A.氢气具有可燃性——可作燃料B.活性炭具有吸附性——可作净水剂C.浓硫酸具有吸水性——可作干燥剂D.氧气具有氧化性——可用于医疗急救4.下列关于化学用语的说法正确的是（）A.2H₂O表示2个水分子B.2Fe表示2个铁离子C.N₂表示氮气分子D.MgO中镁元素的化合价为+2价5.下列关于实验操作的说法正确的是（）A.用托盘天平称量药品时，应左物右码B.用量筒量取液体时，视线应与凹液面最低处保持水平C.给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3D.用胶头滴管滴加液体时，滴管应垂直悬空在容器口上方6.下列关于溶液的说法正确的是（）A.溶液是由溶质和溶剂组成的B.溶液一定是混合物C.溶液中各部分的性质相同D.饱和溶液一定是浓溶液7.下列关于金属的说法正确的是（）A.金属都能导电B.金属都能与酸反应C.金属都有金属光泽D.金属都能被磁铁吸引8.下列关于酸和碱的说法正确的是（）A.酸溶液能使紫色石蕊试液变红B.碱溶液能使无色酚酞试液变红C.酸和碱都能与某些金属氧化物反应D.酸和碱都能与某些盐反应9.下列关于物质的鉴别方法正确的是（）A.用紫色石蕊试液鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液B.用硝酸银溶液鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液C.用灼烧的方法鉴别羊毛和合成纤维D.用加水溶解的方法鉴别碳酸钙和碳酸钠10.下列关于化学实验现象的描述正确的是（）A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟B.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体三、填空题（总共10题，每题2分）1.空气中含量最多的气体是______。2.地壳中含量最多的金属元素是______。3.保持水化学性质的最小粒子是______。4.写出一个有二氧化碳生成的化学方程式______。5.用化学符号表示：2个氢原子______；3个硫酸根离子______。6.某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，则该物质中一定含有______元素，可能含有______元素。7.浓硫酸具有强烈的______性，使用时应十分小心。8.实验室制取氧气的化学方程式为______（写出一个即可）。9.铁生锈的条件是______。10.鉴别硬水和软水的方法是加入______。四、简答题（总共3题，每题10分）1.请简述化学学科的特点。2.请说明如何培养学生的化学学科核心素养。3.请举例说明化学在生活中的应用。五、综合应用题（总共1题，20分）某化学兴趣小组的同学对实验室制取二氧化碳的反应原理进行了如下探究：【提出问题】实验室制取二氧化碳的最佳反应药品是什么？【查阅资料】1.碳酸钠、碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式分别为：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑2.碳酸钠与稀盐酸反应速率很快，不易控制反应的发生和停止；碳酸钙与稀盐酸反应速率适中，便于控制反应的发生和停止。【设计实验】分别取等质量的碳酸钠粉末、碳酸钙粉末与等体积、等浓度的稀盐酸反应，记录产生二氧化碳的体积与时间的关系，实验数据如下表所示：|实验序号|药品|产生二氧化碳的体积/mL|时间/s||----|----|----|----||1|碳酸钠粉末|100|20||2|碳酸钙粉末|100|60|【分析与结论】（1）根据实验数据，你认为实验室制取二氧化碳的最佳反应药品是______。（2）请写出碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式______。（3）请分析碳酸钠与稀盐酸反应速率很快的原因______。【拓展与应用】（1）实验室制取二氧化碳时，若要控制反应的发生和停止，应选择的发生装置是______（填字母）。A.B.C.D.（2）若用F装置收集二氧化碳，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。（3）请设计一个实验方案验证二氧化碳能与水反应______。答案：一、单项选择题1.D2.C3.C4.D5.D6.C7.A8.D9.D10.B11.C12.A13.C14.D15.A16.C17.A18.BC19.BC20.D二、多项选择题1.BD2.ACD3.ABC4.ACD5.ABCD6.ABC7.AC8.ABCD9.ACD10.ABC三、填空题1.氮气（N₂）2.铝（Al）3.水分子（H₂O）4.C+O₂点燃CO₂（合理即可）5.2H；3SO₄²⁻6.碳、氢；氧7.腐蚀8.2H₂O₂MnO₂2H₂O+O₂↑（合理即可）9.与氧气和水同时接触10.肥皂水四、简答题1.化学是一门以实验为基础的自然科学，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。具有以下特点：（1）研究物质的微观结构，揭示物质变化的本质；（2）以实验为手段，探究物质的性质和变化规律；（3）与其他学科相互渗透，形成交叉学科；（4）应用广泛，涉及生活、生产、科技等各个领域。2.培养学生的化学学科核心素养可以从以下几个方面入手：（1）宏观辨识与微观探析：引导学生从宏观和微观两个角度认识物质及其变化，培养学生的化学思维能力；（2）变化观念与平衡思想：让学生理解物质是不断变化的，且变化是有规律的，培养学生的动态思维和平衡观念；（3）证据推理与模型认知：鼓励学生通过实验、观察等方式获取证据，进行推理和建立模型，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力；（4）科学探究与创新意识：开展实验探究活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新意识和实践能力；（5）科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度和对社会的责任感，让学生认识到化学对人类社会发展的重要贡献。3.化学在生活中的应用非常广泛，例如：（1）利用酸碱中和反应治疗胃酸过多，如服用氢氧化铝、小苏打等药物；（2）用活性炭吸附冰箱中的异味；（3）利用金属的活动性顺序，进行金属的冶炼和防护；（4）合成纤维、塑料、橡胶等有机合成材料广泛应用于生活中的各个方面；