英语七年级下册教学反思模板6篇

英语七年级下册教学反思模板6篇四、对同学进行有效的评价。

评价可以使同学熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分发觉同学的进步，鼓舞同学自我反思，自我提高，测验以同学综合运用力量为目标，侧重于同学理解和猎取信息，力量削减客观题，增加主观题，通过评价同学学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。

新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与实践相结合，即将努力学习，乐观进取，乐观参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

英语七班级下册教学反思(篇2)

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用:

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，敬重个体差异;

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

英语七班级下册教学反思(篇3)

经过一学期的学习，从上期期末成果来看，同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，大部分同学学习成果优秀，但还有极少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好；让同学把握记忆单词、

听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。充分调动同学的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现同学语言运用力量的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。

英语七班级下册教学反思(篇4)

第一周Unit1Whereisyourpenpalfrom|

其次周Unit2Whereisthepostoffice|?

三Unit3Whydoyoulikekaolas?

四Unit4Iwanttobeanactor..

五Unit5I’mwatchingTV

六Unit6It’sraining

七ReviewUnit1---6

八期中考试

九Unit7Whatdoeshelooklike?

十Unit8I’dlikesomenoodles

十一Unit9Howwasyourweekend?

十二Unit10Wheredidyougoonvacation?

十三Unit11Whatdoyouthinkofgameschool?

十四Unit12Don’teatinclass.

英语七班级下册教学反思(篇5)

一、强化课堂教学交际化运用

⑴几分钟会话。每堂支配几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭状况、谈论天气以及熟识的歌星、影星和运动员等。让同学自由用英语交谈，允许同学仿照课文资料适当增减，自由发挥。也能够依据课文资料，通过问答形式作简要的复述。由单一的争论资料过渡到综合资料，把几个不一样资料的话题串联起来，既复习旧学问，又开发了同学的求知欲。还共性留意，轮到中差生会话时，鼓舞他们大胆实践，有点滴进步就赐予表扬确定，以增加他们的自信念。

⑵注意语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语学习爱好。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要留意制造情景，让同学懂得不一样句子的重音有不一样的语感，显示不一样的语言心理。经过训练，同学在以后朗读中也就留意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上同学们爱好盎然，学习乐观性也大大提高了。

⑶对话使用，主角表演。结合课文资料，每教一个情景句型，让同学用当天所学的，到讲台前来表演。如学到FamilyTree这课，我告知同学都带一张"全家福"照片，依据自我的全家福来用英语介绍。有潜力的同学在依据实际状况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢快的海洋，在热闹的气氛中同学们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的潜力。

⑷运用直观教具为了进一步激发同学学习爱好。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，同学能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，在学习颜色这一课，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵美丽的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在同学的眼前，同学们惊异得连声欢呼着，雀跃着的同时自我就记住了不一样的'颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例如，说出同学们喜爱的颜色，伴侣和父母喜爱的颜色等等。Whatcolourdoyoulike/Whatcolourdoseyourfather/mother/friendlikeIlike……thebest/Helikes…thebest。同时让同学明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让同学们有了学习英语的热忱。激发同学珍惜此刻的大好时间，要为祖国和自我将来得到更好的进展而勤奋学习。

二、狠抓基础，留意容量

一方面突出学问重点，狠抓基础，一方面面对全体同学，留意容量，把握节奏，备课先备人，平常留意了解和分析每个同学的详细实际状况，因材施教，有的放矢，合理支配好40分钟教学资料和进程，课堂上，让每个同学都参加学习活动，同学实践面较广并在同一水平基础上对资料从多视角理解，多角度开展操练运用，即在相互理解的基础上从听、说、读、写不一样角度绽开，在教学"时态"这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不一样的情景，在情景中进行教学，同学们不知不觉地学习了学问，突出了时间状态和不一样的谓语动词，让同学练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让同学乐观思索，转变过去以老师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔和满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向期望。

三、温故知新，克服遗忘

留意在课堂上常常复现旧学问，让同学反复操练，由易而顺当地完成一个个学习目标。详细方法是：学习―复习―再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。国际音标是学校同学教学的基础学问，同学感到拼读困难，针对这一个问题，我将英语的音标学问动画片每一堂课前都放上几分钟，既搞笑又反复的复习了音标，效果很好。

四、当堂巩固，注意反馈

教学时要到处思索如何发挥同学的主体作用，要以同学的参加程度和教学评价的得失作为课堂教学胜利与否的尺度，所以，在同学经过一段学习活动后，让同学自我进行归纳分析，然后老师以鼓舞表扬为主，满腔热忱帮忙同学，准时处理反馈信息，当堂巩固，假如时间许可的话，还可引导同学对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让同学学有所得。

五、留意培育自学潜力

"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了同学的"学"，是要让同学"会学"。因此，我重视对同学的课外学习的指导，帮忙他们养成良好学习习惯和自学潜力。

⑴早读课，每一天两名同学领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让同学仿照地道的英美人语音、语调。

⑵指导同学订出学习英语长期方案和短期支配，每一天坚持搞好课前预习。

⑶搞好课外阅读，对一些有自学潜力的同学，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。

⑷强调作业的独立完成，培育同学克服困难的意志。帮忙同学熟悉到，做作业实际上是新旧学问的运用过程，必需要养成自觉独立完成作业的习惯。

⑸培育同学仔细听课，初步运用英语思维和理解。

⑹从音、形、意几方面培育观看力和记忆力，打好语音基础。

⑺用联想比较，归纳演绎等记单词和语法学问。

英语七班级下册教学反思(篇6)

本课充分体现了英语新课标理念从学问目标本课的教学对象是三班级的学校生，思索到同学刚开头学英语，所以本课教学以激发同学学习爱好，培育同学良好的学习习惯为目的。由于三班级的孩子以详细形象思维为主，所以李老师努力为同学创设一种学习情景，让同学在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。思索到三班级的孩子已学过半学期的英语，有了必需的基础，所以在组织课堂教学时，始终采纳英语，让同学完全沉醉在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位同学，大胆开口说英语。李老师所采纳的视听、交全身反映的等多种教学方法。

①学习并能熟悉下列词汇：blond，black，brown，red(eyes)

②同学能够理解并能口头应答下列句子：Whatcolourareyourhishereyes?Myhishereyesare。

③同学能唱本课歌曲。

⑵潜力目标：

①同学能用本课形容词描述他人的外貌。

②透过对唱词进行改编，培育同学的创新精神。

⑶情感目标：

①同学情愿学习本课学问并专心应用。②透过实践，合作，沟通的学习方式和任务型的教学途径，使同学主动思维和大胆实践三处着手。

视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用其次外语。思索到同学有了必需的语言基础，所以采纳了视听法。

交际法：即在真实的语言环境中，透过同学的相互沟通，学习新学问。针对同学乐于进行同伴沟通的特点，采纳了此方法。

全身反映法：心理讨论证明，再多种感官被刺激的状况下，获得学问更坚固，记忆更深刻。透过嬉戏歌曲，让同学自然而然的进入英语学习中。设计不一样的教学任务，进行分层次教学，使不一样层次的同学透过亲身体验、实践参加合作的方式，得到不一样层次的语言训练和提高。

激发同学的学习爱好，提高同学在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂同学求知欲，表现于强，擅长仿照乐于参与。然同学获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的嬉戏。让他们有成就敢让同学学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。

老师敬重同学的情感营造一种愉悦、宽松、公平、合作的课堂氛围，让同学有专心的情感体验，注意了情感沟通在课堂上李老师始终处于乐观向上昂扬的精神状态中，对教学一往情深对同学满腔热忱