2026年上学期五年级语文写作训练总题库

2026年上学期五年级语文写作训练总题库一、记叙文专项训练（一）人物描写类我的家人题目示例：《厨房里的“魔法师”》《爷爷的“老伙计”》《妈妈的“唠叨”里藏着爱》训练要点：通过动作细节展现人物特点（如奶奶揉面团时手腕的弧度、爸爸修理旧钟表时眯眼的神态）。选择1-2件典型事件，避免流水账式叙述（如妈妈冒雨送书却淋湿自己的书包）。运用感官描写：妈妈做的红烧肉的香气、爸爸手掌的粗糙触感。校园里的“小镜头”题目示例：《窗边的“守护者”》（写班主任）、《走廊里的笑声》（写同学间的趣事）训练要点：聚焦人物的独特习惯：数学老师擦黑板时总从左上角开始、同桌转笔时会咬笔帽。用侧面描写烘托人物：通过其他同学的反应（如全班突然安静）体现老师的威严。（二）事件叙述类成长中的“第一次”题目示例：《第一次独自回家》《我学会了“拒绝”》《那次“失败”的实验》训练要点：按照“起因→经过→结果”的顺序，重点刻画心理变化（如第一次演讲前的紧张到结束后的释然）。加入环境描写：回家路上路灯拉长的影子、实验室里试管碰撞的声音。难忘的集体活动题目示例：《运动会上的“意外”》《班级图书角的诞生》《毕业前的最后一次大扫除》训练要点：运用点面结合：既写全班同学的共同行动（如拔河时的口号），也写个别同学的特写（如小明摔倒后继续爬起来）。突出情感共鸣：活动结束后大家的拥抱、黑板上的签名留言。（三）状物写景类身边的“小美好”题目示例：《阳台上的多肉》《小区里的老槐树》《雨后的公园》训练要点：按时间顺序描写变化：多肉从干瘪到饱满的过程、老槐树四季的不同形态。运用比喻与拟人：雨滴在树叶上“跳舞”、老槐树的枝干像“张开的手臂”。游记与参观记题目示例：《科技馆里的“奇妙之旅”》《古镇的石板路》《博物馆里的“对话”》训练要点：选择印象最深的1-2个场景详细描写（如科技馆里的“时光隧道”），避免内容零散。写出个人感受：看到恐龙化石时的震撼、触摸古钱币时的历史厚重感。二、说明文专项训练（一）事物说明类我的“心爱之物”题目示例：《我的“万能”文具盒》《爷爷的旧手表》《那本“破”了的童话书》训练要点：介绍物品的外观、功能、来历：文具盒的分层设计、旧手表背后的故事。突出情感价值：童话书里妈妈写的批注、文具盒上同学送的贴纸。生活中的“科学小常识”题目示例：《为什么树叶会变黄？》《冰箱里的“秘密”》《遥控器为什么会“失灵”》训练要点：用通俗语言解释原理：叶绿素减少导致树叶变色、电池没电时遥控器信号减弱。加入生活实例：妈妈把香蕉和苹果放在一起加速成熟。（二）程序说明类“我是小厨师”题目示例：《教你做一道家常菜》《包粽子的“秘诀”》《水果沙拉的“创意摆盘”》训练要点：按步骤顺序写作，使用“首先、接着、然后、最后”等连接词。标注注意事项：煮米饭时水和米的比例、切菜时手指要弯曲。“手工小课堂”题目示例：《制作纸飞机的“进阶版”》《我的“环保”笔筒》《叶脉书签的制作》训练要点：说明材料准备：彩纸、剪刀、胶水的具体要求。突出创新点：纸飞机加上尾翼飞得更远、笔筒用旧报纸卷成。三、议论文专项训练（一）观点表达类“我看……”系列题目示例：《我看“手机依赖症”》《碎片化阅读的“利与弊”》《小学生该不该“追星”》训练要点：明确中心论点：如“碎片化阅读能快速获取信息，但会让人失去深度思考的能力”。用事实论据支撑：举自己用手机查资料的例子、引用新闻报道中的数据。“假如……”想象议论文题目示例：《假如没有了“作业”》《假如我是“校长”》《假如时光可以“倒流”》训练要点：从正反两方面论述：没有作业的好处（更多时间玩耍）与坏处（知识掌握不牢固）。结合现实生活：假如我是校长，会增设“自然课”让学生观察昆虫。（二）材料分析类漫画与新闻评论材料示例：漫画《“低头族”的聚会》、新闻《小学生用压岁钱买盲盒》训练要点：先概括材料内容：漫画中一家人吃饭时都在看手机。提出观点：“低头族”让亲情变得疏远。联系自身经历：春节时亲戚们各自刷手机，没有了以前的聊天热闹。名言警句解读名言示例：“一寸光阴一寸金”“失败是成功之母”训练要点：解释名言的含义：时间的宝贵、失败能带来经验。用具体事例说明：自己因拖延作业导致熬夜、科学家经过多次实验才发明电灯。四、应用文专项训练（一）书信与日记给未来的自己写一封信内容要点：写现在的烦恼与愿望：担心考试成绩、希望未来能当一名医生。提出对未来的期待：希望保持阅读的习惯、不要忘记现在的朋友。观察日记主题示例：《绿豆发芽记》《天气变化观察》《小区流浪猫的生活》训练要点：每天记录变化细节：绿豆第一天的硬壳、第二天长出的白芽。加入个人感受：看到绿豆发芽时的惊喜、担心流浪猫挨饿的心情。（二）通知与倡议书班级通知格式要求：标题：《关于召开班会的通知》正文：时间（本周五下午第三节课）、地点（教室）、内容（讨论春游计划）、落款（五年级（1）班班委）。环保倡议书内容要点：开头说明倡议原因：学校垃圾桶里有很多未吃完的食物。提出具体建议：自带水杯、双面使用纸张、分类投放垃圾。结尾呼吁：“让我们一起成为‘环保小卫士’！”五、创意写作专项训练（一）童话与寓言动物王国的故事题目示例：《蚂蚁搬家的“新路线”》《狐狸和乌鸦的“续集”》《会说话的稻草人》训练要点：赋予动物人类的性格：狐狸的狡猾、蚂蚁的勤劳。设计冲突与解决：蚂蚁搬家时遇到河流，用树叶当船渡过。物品的“自述”题目示例：《书包的“烦恼”》《铅笔盒里的“争吵”》《旧玩具的“回忆”》训练要点：用第一人称叙述：“我是一个装满书本的书包，每天被压得喘不过气……”加入情感表达：旧玩具想念以前的小主人、铅笔们为谁先被使用而争吵。（二）想象作文“穿越”与“变形”题目示例：《我变成了一只小鸟》《回到恐龙时代》《未来的“智能校园”》训练要点：描写变形后的体验：小鸟飞翔时的自由、恐龙时代的炎热气候。设计逻辑合理的情节：穿越后如何与恐龙相处、智能校园里的上课方式。“故事新编”题目示例：《龟兔赛跑的“新结局”》《灰姑娘的“现代生活”》《三只小猪的“新房子”》训练要点：保留原故事的核心元素：龟兔赛跑的竞争、灰姑娘的善良。加入现代元素：龟兔赛跑时用了智能手表计时、灰姑娘用手机联系王子。六、写作技巧综合训练（一）细节描写强化动作分解练习示例：把“妈妈做饭”分解为：系围裙→淘米→切菜→倒油→翻炒→盛菜。要求：每个动作加入细节：妈妈系围裙时会把带子在背后打一个蝴蝶结、切菜时刀与案板碰撞的节奏。心理活动描写示例：写“考试前的心情”：“我坐在座位上，手心里全是汗，眼睛盯着老师手里的试卷，心跳得像打鼓一样。万一考不好，妈妈会不会失望？”（二）修辞手法运用比喻与拟人比喻：“月亮像一个大银盘挂在天上。”拟人：“春风轻轻地抚摸着我的脸。”排比与夸张排比：“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的聊天。”夸张：“他的声音大得能把屋顶掀翻。”（三）开头与结尾技巧开头方法悬念式：“那天，我在抽屉里发现了一个秘密……”场景式：“清晨，阳光透过窗户洒在书桌上，我看到了那张泛黄的照片。”结尾方法感悟式：“那次经历让我明白，勇敢不是不害怕，而是害怕时依然向前。”呼应式：“现在，每当我看到阳台上的多肉，就会想起那个夏天的约定。”七、写作素材积累建议建立“观察本”记录每天看到的有趣现象：路上的流浪猫、同学的新发型、天空的云朵形状。写下瞬间的想法：“今天看到一位老奶奶给乞丐买包子，心里暖暖的。”阅读与仿写推荐书目：《草房子》（曹文轩）、《小王子》（圣埃克苏佩里）、《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）。仿写练习：模仿《草房子》中对油麻地小学的描写，写自己的学校。词汇与句子积累分类整理：描写心情的词（忐忑、雀跃）、描写景色的词（波光粼粼、郁郁葱葱）。背诵优美句子：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。”（朱自清《春》）八、写作常见问题及解决方法常见问题解决方法内容空洞，没有细节加入“五感描写”（看、听、闻、尝、触），比如写“开心”时，不仅说“我很开心”，还要写“嘴角忍不住上扬，连脚步都变轻了”。结构混乱，逻辑不清先列提纲：开头（点题）、中间（分2-3个部分）、结尾（总结）。例如写《第一次做饭》，提纲可以是“准备材料→炒菜过程→品尝结果”。语言平淡，缺乏生动性多用修辞手法：把“雨下得很大”改成“雨像断了线的珠子一样砸下来”；把“他跑得很快”改成“他像一阵风一样冲了出去”。跑题或偏题写作前先确定中心思想，比如写《我的妈妈》，中心是“妈妈的勤劳”，所有内容都围绕这个点展开，不要写无关的事（如妈妈喜欢看电视剧）。九、写作训练计划（每周安排）周次训练主题具体内容1人物描写写一篇关于家人的记叙文，要求有动作和心理描写。2事件叙述写“第一次”做某事的经历，重点刻画环境和心理变化。3状物写景观察身边的植物或景物，按时间顺序描写其变化。4说明文写作介绍自己的“心爱之物”，包括外观、功能和来历。5议论文写作写一篇关于“小学生该不该玩游戏”的议论文，要有明确的观点和论据。6应用文写作写一则班级通知和一封给朋友的信。7创意写作写一篇动物童话，赋予动物人类的性格。8综合训练结合本学期的训练内容，写一篇“成长总结”，要求运用多种写作技巧。十、优秀范文示例（片段）《厨房里的“魔法师”》（人物描写）“妈妈系着蓝色的围裙，站在灶台前。她的手腕轻轻转动，锅里的青菜就像绿色的波浪一样翻滚。油烟机的声音嗡嗡响，但我能清楚地听到她哼歌的调子。不一会儿，香气飘了出来——是番茄炒蛋的味道！妈妈把菜盛到盘子里，红色的番茄和黄色的鸡蛋搭配在一起，像一幅画。她擦了擦额头上的汗，笑着说：‘快来尝尝！’我夹起一块鸡蛋，软乎乎的，带着甜甜的番茄味。妈妈的手有点粗糙，那是因为她每天都要洗碗、拖地，但就是这双手，给我做了无数顿好吃的饭。”《第一次独自回家》（事件叙述）“那天放学，妈妈突然打电话说要加班，让我自己回家。我背着书包，站在学校门口，心里有点慌。路上的行人很多，汽车的喇叭声此起彼伏。我紧紧握着口袋里的钥匙，脚步走得很快。走到小区门口时，天已经有点黑了。楼道里的灯坏了，我只能摸着墙壁往上走。突然，我听到身后有脚步声！我的心提到了嗓子眼，不敢回头。直到走到家门口，我才发现是楼上的王奶奶。打开家门的那一刻，我松了一口气。原来，独自回家也没有那么可怕。”《碎片化阅读的“利与弊”》（议论文）“现在，很多同学喜欢用手机看新闻、刷短视频，这就是‘碎片化阅读’。它的好处是能快速获取信息，比如用几分钟就能看完一篇文章。但它也有坏处：内容往往很短，我们可能只记住了笑话或图片，没有深入思考。比如我上次看了一篇关于‘太空探索’的短文，只记住了宇航员的照片，却不知道他们去太空做了什么。所以，我认为碎片化阅读可以作为‘补充’，但我们更应该读完整的书，比如《十万个为什么》，这样才能真正学到知识。”十一、写作小贴士多写多改：写完后大声朗读，修改不通顺的句子；把长句子拆成短句子，让文章更流