2026年教师资格证（小学教育教学知识与能力 音体美专业）自测试题及答案

2026年教师资格证（小学教育教学知识与能力·音体美专业）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共15题，每题2分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.音乐课上，老师引导学生通过欣赏经典音乐作品，感受不同风格音乐的情感表达，这主要体现了音乐教学的哪种功能？A.审美功能B.教育功能C.娱乐功能D.创造功能2.下列哪种乐器属于民族管弦乐队中的弹拨乐器？A.二胡B.古筝C.竹笛D.笙3.在美术教学中，培养学生对色彩的感知和运用能力，有助于提高学生的A.观察力B.想象力C.创造力D.以上都是4.体育教学中，教师通过示范动作让学生直观地了解动作要领，这属于哪种教学方法？A.讲解法B.演示法C.练习法D.游戏法5.下列哪项不属于小学音乐课程目标中的情感态度与价值观目标？A.培养对生活的积极乐观态度B.增强民族自豪感C.提高音乐鉴赏能力D.培养团队合作精神6.美术课上，老师要求学生用线条和色彩表现自己对校园景色的印象，这属于哪种绘画形式？A.写生B.创作C.临摹D.速写7.体育教学中，为了提高学生的耐力素质，常采用的练习方法是A.短距离冲刺跑B.长时间慢跑C.快速跳绳D.立定跳远8.音乐教学中，能够培养学生节奏感的活动是A.唱歌B.欣赏音乐C.演奏乐器D.识读乐谱9.下列哪种美术作品形式不属于平面造型艺术？A.油画B.雕塑C.剪纸D.水彩画10.体育教学中，教师根据学生的个体差异制定不同的教学目标和计划，体现了A.因材施教原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.巩固性原则11.音乐课上，老师让学生分组讨论歌曲中所表达的情感，并分享自己的感受，这一活动主要培养了学生的A.音乐感知能力B.音乐表达能力C.音乐分析能力D.以上都是12.美术教学中，学生通过学习色彩知识，能够更好地理解和表现A.物体的形状B.物体的质感C.画面的空间感D.以上都是13.体育教学中，为了提高学生的协调性，常采用的练习项目是A.篮球运球B.太极拳C.仰卧起坐D.引体向上14.音乐教学中，能够培养学生音乐创造力的活动是A.歌曲演唱B.音乐欣赏C.音乐创作实践D.音乐知识讲解15.下列哪项不属于小学美术课程目标中的知识与技能目标？A.了解基本的美术语言B.掌握简单的绘画技巧C.培养审美情趣D.能够运用多种材料进行创作二、多项选择题（总共5题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.小学音乐教学中，常用的教学方法有A.讲授法B.欣赏法C.演示法D.练习法E.讨论法2.美术教学中，培养学生创新能力的途径有A.鼓励学生大胆想象B.提供多样化的材料和工具C.引导学生观察生活D.开展小组合作学习E.注重技法训练3.体育教学中，发展学生身体素质的内容包括A.力量素质B.速度素质C.耐力素质D.灵敏素质E.柔韧素质4.音乐教学中，培养学生音乐感知能力的方法有A.多听不同风格的音乐B.引导学生感受音乐的节奏、旋律、和声等要素C.让学生参与音乐表演D.讲解音乐知识E.分析音乐作品的结构5.美术教学中，评价学生作品时应考虑的因素有A.作品的创意B.技法的运用C.色彩的搭配D.主题的表达E.作品的完成度三、填空题（总共10题，每题2分）1.音乐的基本要素包括音高、音长、音强和______。2.美术作品的形式美法则有对称与均衡、对比与和谐、______、节奏与韵律等。3.体育教学中，运动技能形成的阶段包括泛化阶段、分化阶段和______阶段。4.小学音乐课程标准中规定，小学低年级以______为主，中高年级逐步增加识谱教学。5.美术课上，学生常用的绘画工具材料有铅笔、水彩笔、油画棒、______等。6.体育教学中，常用的教学组织形式有______、分组教学、个别教学等。7.音乐教学中，歌曲演唱的形式有独唱、齐唱、合唱、______等。8.美术教学中，中国画的主要技法有工笔画法、写意画法和______画法。9.体育教学中，培养学生团队合作精神的运动项目有______、篮球、足球等。10.音乐教学中，能够培养学生音乐记忆力的活动是______。四、材料分析题（总共2题，每题15分）1.材料：在一次小学音乐课上，老师教唱歌曲《让我们荡起双桨》。老师首先播放了歌曲的音频，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。然后逐句教唱，讲解歌词的含义。在教唱过程中，老师发现部分学生唱歌跑调，于是对这部分学生进行了单独指导。最后，老师组织学生分组进行演唱，并给予了鼓励和评价。问题：请分析该老师在教学过程中运用了哪些教学方法？这些方法对教学效果有何作用？2.材料：美术课上，老师布置了一个绘画主题为“我的梦想”。学生们开始创作，有的学生画了自己成为画家的场景，有的学生画了自己在太空中遨游，还有的学生画了自己帮助他人的画面。老师在学生创作过程中进行了巡视，发现有些学生构图不合理，有些学生色彩搭配不协调。于是老师针对这些问题进行了个别指导，引导学生调整画面布局，选择合适的色彩。问题：请分析该老师在教学过程中是如何体现以学生为中心的教学理念的？五、教学设计题（总共1题，每题25分）请根据小学音乐课程标准，设计一节以“热爱祖国”为主题的音乐课教学方案。要求包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学评价等方面。答案：一、1.A2.B3.D4.B5.C6.B7.B8.C9.B10.A11.D12.D13.B14.C15.C二、1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABC5.ABCDE三、1.音色2.比例与尺度3.自动化4.唱歌教学5.水彩颜料6.班级授课制7.对唱8.兼工带写9.排球10.听唱记忆四、1.该老师运用了讲授法，逐句教唱并讲解歌词含义，让学生系统学习歌曲；运用了演示法，播放歌曲音频让学生感受旋律节奏；运用了个别指导法，对唱歌跑调的学生单独指导。讲授法使学生能快速掌握知识，演示法增强了学生的直观感受，个别指导法有助于解决学生的个体问题，提高教学效果。2.老师布置绘画主题让学生自主创作，体现了尊重学生的创作意愿；在学生创作过程中巡视，针对问题进行个别指导，关注到学生的个体差异，满足学生的学习需求，体现了以学生为中心，关注学生发展的教学理念。五、教学目标：让学生感受歌曲中表达的热爱祖国之情，提高演唱能力和音乐表现力；培养