2026年教师资格证（小学-教育教学知识与能力）模拟试卷及解析

2026年教师资格证（小学-教育教学知识与能力）模拟试卷及解析

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.教育科学研究中广泛使用的、最基本的研究方法是（）A.观察法B.调查法C.实验法D.个案研究法2.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年3.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性4.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的身心发展的影响。A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体因素5.教学过程的中心环节是（）A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识6.小学德育的基本途径是（）A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作7.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.实习作业法D.练习法8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量9.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是（）A.思想教育B.教学C.综合实践活动D.团队活动10.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺11.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策12.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法13.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材14.小学心理健康教育的总目标是（）A.提高学生的心理素质B.矫正学生的问题行为C.发展学生的能力D.提高学生的成绩15.下列属于学校教育制度内容的是（）A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置16.教师上课必要的补充主要是通过（）A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习17.教学工作的起始环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导18.我国小学课程的设计要适合小学儿童（）的特点。A.知识掌握B.能力培养C.品德养成D.身心发展19.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理20.从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（）A.活动课程B.综合课程C.显性课程D.隐性课程二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性E.继承性2.下列属于我国小学课程改革的发展趋势的有（）A.加强综合性B.突出科学性C.加强实践性D.加强弹性E.加强选拔性3.小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法E.练习法4.下列属于德育过程的基本规律的有（）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程E.德育过程是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾5.班主任了解学生的方法有（）A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问E.心理测验法6.下列属于学校教育制度建立的依据的有（）A.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.学生身心发展规律D.本国学制的历史发展和国外学制的影响E.教育方针7.下列属于小学课外活动的特点的有（）A.自愿性B.灵活性C.实践性D.自主性E.广泛性8.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.发展功能D.管理功能E.甄别功能9.下列属于小学教育特点的有（）A.基础性B.全民性C.义务性D.全面性E.强制性10.下列属于小学班主任工作内容的有（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调好各方面的教育力量E.操行评定三、填空题（总共10题，每题1分，请在每题的空格中填上正确答案）1.教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育主要指______，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。2.小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为______岁的儿童。3.教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。我国小学教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的______和接班人。4.教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点。其特殊性主要表现在：间接性、引导性、简捷性、______。5.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。我国小学教学原则包括：科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、______。6.班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。7.德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。其实质是教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者______的过程。8.班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。班主任工作的中心环节是______。9.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好形式。课外活动具有______、灵活性、实践性、自主性等特点。10.教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价的功能主要有诊断功能、导向功能、发展功能、______、管理功能。四、材料分析题（总共2题，每题20分）1.阅读下列材料，回答问题。在一次语文课堂上，李老师正在讲解一篇课文。他先让学生自由朗读课文，然后开始逐段分析。在分析过程中，李老师提出了一些问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解某一段落时，李老师问：“这段话中作者运用了什么修辞手法？有什么作用？”学生们纷纷举手回答，李老师对学生的回答进行了点评和补充。接着，李老师又让学生进行角色扮演，模仿课文中的人物对话，以加深对课文的理解。最后，李老师布置了课后作业，要求学生写一篇读后感。问题：请分析李老师在这堂语文课上运用了哪些教学方法？这些教学方法有什么作用？2.阅读下列材料，回答问题。王老师是一位新入职的小学班主任。他发现班级里的学生纪律松散，缺乏集体荣誉感。为了改变这种状况，王老师采取了一系列措施。首先，他组织了一次主题班会，让学生们讨论班级的纪律和荣誉问题，引导学生树立正确的价值观。其次，王老师选拔了一些有责任心的学生担任班干部，协助他管理班级。然后，王老师制定了详细的班级规章制度，并严格执行。最后，王老师经常组织班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力。问题：请分析王老师在班级管理中采取的措施及其效果。五、简答题（总共3题，每题10分）1.简述小学教育的基本特点。2.简述教学过程的基本规律。3.简述小学德育的主要内容。答案1.A2.A3.D4.B5.A6.C7.A8.B9.B10.A11.D12.A13.C14.A15.A16.C17.A18.D19.A20.D1.ABCE2.ACD3.ABCDE4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABDE8.ABCD9.ABCD10.ABCDE1.学校教育2.6-123.社会主义建设者4.教育性5.因材施教原则6.京师同文馆7.个体的思想品德8.组织和培养班集体9.自愿性10.鉴别功能1.李老师运用的教学方法及作用如下：-朗读法：让学生自由朗读课文，有助于培养学生的语感，提高学生对语言文字的感悟能力。-提问法：通过提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的思维，促进学生对知识的理解。-讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的合作学习能力和交流表达能力，使学生能从不同角度思考问题，加深对知识的理解。-角色扮演法：让学生模仿课文中的人物对话，能让学生更深入地体验角色情感，增强对课文的理解和记忆，同时锻炼学生在实际情境中的语言运用能力。2.王老师采取的措施及其效果如下：-组织主题班会：引导学生讨论班级纪律和荣誉问题，帮助学生树立正确的价值观，提高学生对班级事务的关注度和参与度，增强学生的集体意识。-选拔班干部：选拔有责任心的学生担任班干部，协助管理班级，培养学生的责任感和管理能力，同时减轻班主任的工作负担，提高班级管理效率。-制定班级规章制度并严格执行：明确班级行为规范，使学生有章可循，有助于建立良好的班级秩序，培养学生的自律意识。-组织班级活动：如运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力，丰富学生的课余生活，促进学生之间的交流与合作，营造积极向上的班级氛围。1.小学教育的基本特点包括：-基础性：小学教育是整个教育体系的基础，为学生的后续学习和终身发展奠定基础。-全民性：小学教育面向全体适龄儿童，是提高全民族素质的奠基工程。-义务性：小学教育是国家规定的义务教育阶段，具有强制性。-全面性：小学教育要促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。2.教学过程的