2026年教师资格证（小学-音乐学科知识与教学能力）自测试题及答案

2026年教师资格证（小学-音乐学科知识与教学能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的选项中，只有一个最符合题意）1.下列属于西洋铜管乐器的是（）A.长笛B.单簧管C.圆号D.双簧管2.下列音乐术语中，表示“渐强”的是（）A.dim.B.cresc.C.rit.D.accel.3.我国古代音乐机构“乐府”的主要职能是（）A.收集民间音乐B.进行音乐创作C.教授宫廷子弟D.研究音乐理论4.下列歌曲中，属于学堂乐歌的是（）A.《茉莉花》B.《送别》C.《彩云追月》D.《康定情歌》5.音乐中“3/4”拍的强弱规律是（）A.强、弱、弱B.强、弱C.强、弱、次强、弱D.强、次强、弱6.下列乐器中，属于弹拨乐器的是（）A.二胡B.古筝C.唢呐D.架子鼓7.下列音乐作品中，由贝多芬创作的是（）A.《月光奏鸣曲》B.《天鹅湖》C.《小星星变奏曲》D.《蓝色多瑙河》8.音乐课程目标的三个维度是（）A.情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能B.情感态度、过程方法、知识技能C.情感价值观、过程、知识D.情感态度、过程与方法、知识与技能9.下列属于民族五声调式的是（）A.C大调B.a小调C.宫调式D.和声小调10.音乐欣赏教学中，最基本的方法是（）A.聆听法B.分析法C.讨论法D.演示法二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的选项中，有两个或两个以上符合题意，错选、多选不得分，少选得2分）1.下列属于中国民族乐器的是（）A.二胡B.扬琴C.马头琴D.小提琴2.下列音乐体裁中，属于声乐的是（）A.交响曲B.歌剧C.协奏曲D.艺术歌曲3.下列属于音乐教学方法的是（）A.讲授法B.欣赏法C.演示法D.练习法4.下列音乐家属于浪漫主义时期的是（）A.肖邦B.莫扎特C.李斯特D.舒伯特5.下列属于音乐课程资源的是（）A.教材B.音响设备C.网络资源D.教师自身三、填空题（总共10题，每题2分）1.音乐的基本要素包括音高、节奏、节拍、音色、______、______等。2.歌曲《歌唱祖国》的曲作者是______。3.京剧的四大行当是生、旦、净、______。4.音乐中表示音的长短的符号叫______。5.民族管弦乐队分为拉弦乐器组、弹拨乐器组、______、______。6.音乐欣赏的关键是要培养学生的______和______能力。7.《黄河大合唱》的词作者是______。8.音乐教学评价应遵循导向性原则、科学性原则、______原则、______原则。9.五线谱中，高音谱号又称为______谱号。10.音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、______价值、______价值、文化传承价值。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述小学音乐教学中如何培养学生的节奏感。2.请简要说明音乐与其他学科综合的方式有哪些。五、案例分析题（1题，20分）以下是一位小学音乐教师在教授歌曲《让我们荡起双桨》时的教学片段：教师首先播放了歌曲的音频，让学生初步聆听感受歌曲的旋律。然后逐句教唱歌曲，但在教唱过程中，只是单纯地一句一句示范演唱，没有引导学生去分析歌曲的节奏、旋律特点等。教唱几遍后，就开始让学生集体跟着伴奏演唱，对于学生演唱中出现的问题，只是简单地指出错误，没有给予具体的指导方法。请你对该教师的教学行为进行分析，并提出改进建议。1.C2.B3.A4.B5.A6.B7.A8.A9.C10.A1.ABC2.BD3.ABCD4.ACD5.ABCD1.旋律、和声2.王莘3.丑4.音符5.吹管乐器组、打击乐器组6.音乐感知、音乐理解7.光未然8.整体性、可操作性9.G10.创造性发展、社会交往四、简答题答案1.简述小学音乐教学中如何培养学生的节奏感。答案：通过多种节奏练习活动，如拍手、跺脚、捻指等简单节奏型模仿；利用生活中的节奏元素，像钟表滴答声、汽车喇叭声等引导学生感知节奏；借助节奏游戏，如节奏接龙、节奏卡片排序等增加学习趣味性；教授节奏知识，如节拍、音符时值等帮助学生理解；进行节奏创作活动，让学生自己创编节奏型来提升节奏感。2.请简要说明音乐与其他学科综合的方式有哪些。答案：音乐与语文综合可通过配乐朗诵、歌曲填词、根据文学作品创作音乐等方式；与美术综合可进行音乐主题绘画、根据音乐创作美术作品、为美术作品配乐等；与舞蹈综合表现为编排音乐舞蹈节目、根据音乐即兴舞蹈等；与历史综合通过讲述音乐作品创作背景中的历史故事、分析不同历史时期音乐特点等；与地理综合如介绍不同地域音乐风格与当地地理环境关系等。五、案例分析题答案分析：该教师教学方法较为单一，缺乏对歌曲深入分析，未引导学生自主探究，不能有效培养学生音乐感知和理解能力。教学过程中对学生个体差异关注不足，指导缺乏针对性。改进建议：教学前引导学生分析歌