守护校园健康：学生流感防控全指南

汇报人:XXXX2025年12月10日班主任/辅导员视角的班主任学生流感防控指导PPT课件CONTENTS目录01

当前校园流感防控形势02

科学认识流感03

学校层面防控措施04

学生个人防护要点CONTENTS目录05

家校协同防控机制06

流感症状应对与复课管理07

常见认知误区与纠正08

总结与倡议当前校园流感防控形势01全国流感疫情现状疫情流行强度中国疾病预防控制中心监测显示，当前全国门急诊流感样病例中流感阳性率已接近45%，整体进入中流行水平，部分省份达高流行水平。主要流行毒株当前全国流行的流感病毒以甲型H3N2亚型为主，该毒株传染性较强，由于人群对其抗体水平相对较低，易在校园等人员密集场所引发聚集性疫情。校园疫情风险学校是流感防控的重点场所，我国每年报告的流感暴发疫情中，90%以上发生在学校和托幼机构，学生因日常活动聚集、免疫系统相对较弱，感染风险较高。校园成为流感传播高风险场所

01人员密集接触频繁学校教室、食堂、宿舍等区域人员高度密集，学生日常上课、课间活动、就餐等接触频繁，为流感病毒传播提供了有利条件。

02学生免疫系统相对较弱未成年学生免疫系统尚未发育完全，抵抗力相对较低，更容易受到流感病毒的侵袭，增加了感染和传播的风险。

03我国流感暴发疫情超九成发生在学校相关报道显示，我国每年报告的流感暴发疫情中，90%以上发生在学校和托幼机构，凸显校园作为流感防控重点场所的必要性。

04当前主流毒株传染性强当前全国流感流行的主流毒株为甲型H3N2亚型，其传染性较此前流行的H1N1更强，且人群对该毒株的抗体水平相对较低，易在校园引发聚集性疫情。当前流行毒株特点（甲型H3N2）01并非新毒株，但传染性更强甲型H3N2并非新亚型或新毒株，曾在2023年冬季流行过。由于时隔两年，人群对该毒株的抗体水平相对较低，且其传染性和传播速度较此前流行的H1N1更强，容易在校园内引发聚集性疫情。02症状表现更“猛”感染后多以突发高热（39~40℃）起病，常伴咳嗽、咽痛，全身肌肉酸痛、头痛乏力症状明显，部分学生还会出现恶心呕吐等消化道症状，易误判。与普通感冒相比，全身症状更重，影响更大。03校园传播风险高当前全国门急诊流感阳性率已接近45%，学校作为人群密集、接触频繁的场所，已成为聚集性疫情的高发场所。甲型H3N2毒株易通过飞沫、接触及气溶胶在校园快速扩散。04现有疫苗可有效覆盖我国目前广泛使用的三价、四价流感疫苗均包含当前流行的H3N2毒株成分，今年疫苗匹配性高于前几年，能有效降低感染风险和重症概率，建议师生尽快完成接种。科学认识流感02流感与普通感冒的区别

病原体差异流感由流感病毒（如当前流行的甲型H3N2亚型）引起，普通感冒多由鼻病毒、冠状病毒等普通病毒或细菌导致。

症状表现不同流感常突发高热（39-40℃）、全身肌肉酸痛、乏力等全身症状；普通感冒以低热或无热、鼻塞流涕等局部症状为主。

传染性与并发症风险流感传染性极强，易引发肺炎、心肌炎等严重并发症；普通感冒传染性较弱，并发症少见，多为中耳炎、鼻窦炎。

病程与恢复时间流感急性期5-7天，乏力可持续数周；普通感冒3-5天可自愈，对日常学习生活影响较小。流感的典型症状识别突发高热伴全身症状流感起病急，患者常突发39-40℃高热，持续2-3天，同时伴有显著乏力、肌肉酸痛、头痛等全身症状，儿童可能出现恶心呕吐等消化道症状。呼吸道症状与普通感冒区分流感以干咳、咽痛为主，全身症状突出；普通感冒则以低热、鼻塞流涕等局部呼吸道症状为主，全身症状轻微，3-5天可自愈。警惕重症与并发症信号若出现持续高热超3天、呼吸困难、精神萎靡等症状，可能引发肺炎、心肌炎等严重并发症，需立即就医；儿童、老年人及慢性病患者为重症高危人群。流感的主要传播途径

飞沫传播：课堂近距离交谈风险高流感患者咳嗽、打喷嚏或说话时产生的飞沫，可在1米内近距离传播，是校园最主要传播方式，尤其课堂讨论、课间交流等场景需警惕。

接触传播：高频物体表面易残留病毒门把手、课桌椅、水龙头等学生高频接触部位易沾染病毒，手部接触后触摸口鼻眼可引发感染，低年级学生因卫生习惯较弱风险更高。

气溶胶传播：密闭空间病毒悬浮时间长教室、宿舍等密闭场所，病毒可形成气溶胶长时间悬浮，冬季空调房通风不足时传播风险显著增加，需加强通风降低病毒浓度。学校层面防控措施03严格落实晨午检制度明确筛查标准重点排查流感样症状学生，即体温≥38℃伴咳嗽或咽痛之一者，发现异常立即隔离并通知家长接回。规范操作流程每日早晨和中午对学生进行体温测量及症状询问，做好详细记录，确保“早发现、早报告”。强化缺勤追踪通过因病缺勤缺课登记，及时追踪学生缺勤原因、症状发生情况和就诊信息，做到精准防控。严格复课管理流感病例需体温恢复正常、咽痛咳嗽等症状消失48小时后，根据各地防控要求复课，严禁带病上课。加强教室通风与环境消毒

规范通风换气要求每日通风2-3次，每次不少于30分钟，优先选择课间等非教学时段。寒冷天气可采用"间歇式通风法"，或启用新风系统确保空气流通。

高频接触表面消毒定期对门把手、课桌椅、水龙头等学生高频接触物体表面进行清洁与消毒，可使用500mg/L含氯消毒液擦拭，病例班级建议使用1000mg/L含氯消毒液。

环境卫生与垃圾处理保持教室和公共区域环境整洁，及时清理垃圾，清除卫生死角。在卫生间、洗手池等场所配备充足洗手液或肥皂等清洁用品，引导学生养成良好卫生习惯。开展流感防控健康教育

普及流感与普通感冒辨别知识流感由流感病毒引起，表现为突发高热（39-40℃）、全身肌肉酸痛、乏力等全身症状，并发症风险高；普通感冒症状较轻，以低热、鼻塞流涕等局部症状为主，3-5天可自愈。

推广个人卫生防护规范重点教育学生掌握“七步洗手法”，咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡口鼻，避免用手触摸眼口鼻，不共用水杯、餐具等个人物品。

强化疫苗接种重要性认知每年接种流感疫苗是最有效、最经济的预防手段，三价、四价流感疫苗均覆盖当前主流的甲型H3N2毒株，建议师生尤其是儿童、老年人等重点人群尽早接种。

开展多样化健康宣教活动通过主题班会、宣传栏、校园广播、微信公众号等形式，结合视频、海报、知识竞赛等方式，普及流感防控知识，提高师生防病意识和自我防护能力。规范因病缺勤追踪管理

严格落实晨午检制度每日重点排查流感样症状学生（体温≥38℃伴咳嗽或咽痛之一者），发现异常立即隔离并通知家长接回就医或居家休息。

强化缺勤缺课追踪登记通过因病缺勤缺课登记，及时追踪学生缺勤原因、症状发生情况和就诊信息，对明确诊断为流感等呼吸道传染病者，督促其居家休息，不可带病上课。

建立病例报告与处置机制班级单日新发病例≥5例或现症达30%，建议停课4天并立即上报当地疾病预防控制机构和教育行政部门，配合做好流行病学调查。

严把复课返校健康关流感病例需体温恢复正常、咽痛咳嗽等症状消失48小时后，根据各地防控要求复课；重症或有合并症者需咨询临床医生确认可返校后再复课。做好疫情应急处置准备

建立疫情报告与响应机制发现班级单日新发病例≥5例或现症达30%，应立即上报学校及属地疾控部门，配合开展流行病学调查与处置。

规范病例隔离与复课管理流感病例需居家休息，体温恢复正常、症状消失48小时后方可复课；重症病例需经医生评估确认康复后返校。

强化校园应急物资储备校医室及班级应常备口罩、体温计、含氯消毒液、洗手液等防护用品，确保应急处置时物资充足。

开展应急处置培训演练定期组织班主任、校医等人员进行流感疫情应急处置流程培训，模拟病例发现、报告、隔离等场景，提升应急响应能力。学生个人防护要点04掌握"七步洗手法"正确步骤

第一步：内（掌心相对，手指并拢相互揉搓）双手掌心相互贴合，手指并拢，进行充分揉搓，清洁掌心区域。第二步：外（手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换）一只手手心对准另一只手手背，沿指缝方向揉搓，之后交换双手重复操作，清洁手背。第三步：夹（掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓）双手掌心相对，手指交叉，让指缝相互接触，进行揉搓，清洁指缝内侧。第四步：弓（弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转揉搓，双手交换）将手指弯曲成弓状，放在另一手掌心，旋转揉搓，随后交换双手，清洁指关节处。第五步：大（一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换）一只手握住另一只手的大拇指，进行旋转揉搓，之后交换双手，清洁大拇指。第六步：立（将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换）把五个手指尖并拢，放在另一手掌心，旋转揉搓，再交换双手操作，清洁指尖。第七步：腕（揉搓手腕，双手交换）一只手握住另一只手的手腕，进行揉搓，之后交换双手，清洁手腕部位，完成整个洗手过程。科学佩戴口罩的场景与方法

校园高风险场景需佩戴口罩在乘坐公交、地铁等公共交通工具上下学时；进入图书馆、礼堂等人员密集场所时；出现发热、咳嗽、咽痛等流感样症状时，应全程规范佩戴口罩。

正确佩戴口罩的方法步骤佩戴前先洗手，分清口罩正反面和上下方向，将耳带挂于双耳，按压鼻夹使口罩贴合面部，确保完全遮盖口鼻和下巴，避免口罩松动或露出鼻子。

口罩的存放与更换注意事项暂时不佩戴口罩时，应将口罩向内对折存放于清洁的密封袋中，避免污染；口罩出现脏污、变形、损坏或异味时需及时更换，建议每4小时更换一次。养成良好咳嗽礼仪

咳嗽礼仪的核心要求咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾完全遮挡口鼻；若临时无纸巾，可用肘部内侧代替，避免直接用手遮挡。

分泌物处理规范使用后的纸巾应立即丢弃至垃圾桶，并及时用肥皂或洗手液洗手，防止病毒经手传播。

避免飞沫扩散技巧咳嗽或打喷嚏时尽量避开人群，与他人保持至少1米以上社交距离，减少飞沫传播风险。

症状期间防护强化出现咳嗽、咽痛等流感样症状时，应主动佩戴口罩，避免前往教室、食堂等人员密集场所。增强自身免疫力的生活方式保证充足睡眠，恢复身体机能学生应保证每日7-8小时睡眠，避免熬夜和过度劳累，良好的睡眠有助于免疫系统修复和增强，提升身体对流感病毒的抵抗力。均衡营养膳食，提供免疫支持日常饮食要注意荤素搭配，多摄入富含维生素的蔬菜水果，保证蛋白质等营养物质的充足供给，为免疫系统正常运作提供必要的营养支持。坚持适度运动，增强体质健康每天进行适量的体育锻炼，如课间操、跑步等，有助于增强身体素质和抗病能力，合理安排运动强度和时间，避免过度运动导致身体疲劳。保持良好心态，调节免疫状态保持积极乐观的情绪，减轻学习和生活中的焦虑压力，良好的心态能调节身体的免疫功能，提升身体对疾病的抵抗能力。流感疫苗接种的重要性最经济有效的预防手段

接种流感疫苗是预防流感及其并发症最经济、最有效的方法，能显著降低感染风险和重症发生率，尤其对儿童、老年人等易感人群保护率可达60%-90%。形成群体免疫屏障

大规模接种流感疫苗可在校园内形成免疫屏障，阻断病毒传播链，从而保护无法接种疫苗的弱势群体，如过敏体质者等。匹配当前流行毒株

我国目前广泛使用的三价、四价流感疫苗均包含当前流行的甲型H3N2毒株成分，今年疫苗匹配性高于前几年，能有效降低感染风险和重症概率。需每年接种的原因

由于流感病毒抗原性易变，每年流行毒株可能不同，因此流感疫苗需根据全球监测数据调整成分，建议每年在流行季前（9-10月）完成接种，目前补种仍有效，接种后2-4周产生抗体。家校协同防控机制05家长如何配合学校防控工作

及时接种流感疫苗每年接种流感疫苗是最有效的预防措施，家长可在专业指引下及时带孩子接种。当前流行的甲型H3N2亚型，流感疫苗匹配性高，能有效降低感染和重症风险。

做好健康监测与报告家长应密切关注孩子健康状况，发现发热（≥37.3℃）伴咳嗽或咽痛等流感样症状，应及时就医并第一时间告知班主任，避免带病上课。

配合落实居家隔离与复课管理孩子确诊流感后需居家休息，不建议带病上学。复课需满足体温恢复正常、流感样症状消失48小时后，根据学校要求返校，确保不传染他人。

加强家庭卫生与防护保持家庭环境卫生，室内每日通风2-3次，每次不少于30分钟；督促孩子养成勤洗手（七步洗手法）、咳嗽礼仪等良好卫生习惯，尽量减少前往人群密集场所。

助力孩子增强抵抗力保证孩子充足睡眠（8-10小时）、均衡饮食、适量户外运动，增强体质和抗病能力，帮助孩子抵御流感病毒侵袭。学生居家隔离注意事项

严格遵守隔离要求，避免带病返校确诊流感的学生应居家休息，避免带病上学，直至体温恢复正常、咽痛、咳嗽等流感样症状消失48小时后，根据各地防控要求复课。

做好家庭内部隔离，防止交叉感染居家休息期间，应尽量做好与患病家庭成员之间的隔离，佩戴口罩做好防护。建议对门把手、手机等高频接触物品表面进行清洁消毒。

遵医嘱科学用药，关注用药安全根据医生的处方使用药物，早期使用抗病毒药物可有效抑制病毒复制和传播，缩短病程，预防重症和并发症。不建议自行使用处方药，儿童应慎用镇咳药，不能随意增加药物剂量和给药频次。

养成良好卫生习惯，注重生活调理保持良好的卫生生活习惯，注意环境卫生；室内定时开窗通风，建议每天2次，每次30分钟。同时注意保暖，避免受凉，多饮温水，饮食清淡易消化。家庭环境消毒与通风指南

每日通风：每日2次，每次30分钟家庭应保持良好的卫生生活习惯，注意环境卫生；室内定时开窗通风，建议每天2次，每次30分钟，以降低室内病毒浓度。

高频接触物品表面清洁消毒对门把手、手机、课桌椅、玩具等高频接触物品表面进行定期清洁与消毒，可有效减少病毒传播风险。

学生个人物品专人专用水杯、文具等个人物品不共享，避免交叉感染风险，保持个人物品清洁卫生。

患病家庭成员隔离与防护孩子因流感居家休息时，应尽量做好与患病家庭成员之间的隔离，佩戴口罩做好防护，以免造成流感在家庭成员间的传播。流感症状应对与复课管理06学生出现流感症状怎么办

01立即就医并居家隔离如出现发热（≥38℃）伴咳嗽或咽痛等流感样症状，应立即佩戴口罩就医，并遵医嘱居家休息，痊愈前不返校，避免带病上课传染他人。

02及时报告班主任与班级确诊流感后，需第一时间告知班主任，说明症状、就诊情况及预计复课时间，便于学校做好班级疫情监测与管理。

03科学用药与护理在医生指导下使用抗病毒药物（如奥司他韦），早期用药可缩短病程；儿童慎用镇咳药，不自行增加药量或频次，同时保证充足休息与清淡饮食。

04做好家庭防护与消毒居家期间佩戴口罩，与家人保持距离，对门把手、手机等高频接触物品表面消毒；复课需满足体温正常、症状消失48小时以上。科学用药与就医指导流感症状早识别，及时就医是关键若出现突发高热（39-40℃）、全身肌肉酸痛、显著乏力等流感典型症状，或持续高热超3天、呼吸困难、精神萎靡等危险信号，应立即佩戴口罩就医。抗病毒药物使用有讲究，遵医嘱是前提确诊流感后，早期（症状出现48小时内）使用奥司他韦等抗病毒药物可缩短病程、降低重症风险。儿童应慎用镇咳药，不建议自行使用处方药，用药剂量和频次需严格遵医嘱。居家隔离要做好，避免传染家人和同学确诊流感的学生需居家休息，不带病上学。居家期间尽量与家庭成员隔离，佩戴口罩，对门把手、手机等高频接触物品表面进行清洁消毒，直至体温恢复正常、症状消失48小时后方可考虑复课。学生复课标准与流程复课核心标准体温恢复正常（腋下温度≤37.2℃）且稳定24小时以上，流感样症状（如咽痛、咳嗽等）基本消失，需满足症状消失后48小时。重症病例复课要求重症流感或合并肺炎、心肌炎等并发症的学生，需提供医院开具的康复证明，经校医审核评估后方可返校。复课流程指引学生痊愈后向班主任提交复课申请，班主任核实症状改善情况，校医复核健康状态，确认符合标准后准予复课并登记备案。特殊情况处理若学生症状反复或出现新的不适，应暂停复课并及时就医；班级单日新增病例≥5例时，学校将启动应急响应并评估是否暂缓复课。常见认知误区与纠正07流感防控常见误区解析

01误区一：流感就是“重感冒”，扛一扛就好流感由流感病毒引起，常表现为突发高热（39-40℃）、全身肌肉酸痛、乏力等全身症状，可能引发肺炎、心肌炎等严重并发症。普通感冒症状较轻，多为低热及局部呼吸道症状，二者不可混淆，流感需科学应对，不可硬扛。

02误区二：身体好就不会感染流感流感病毒传染性强，人群普遍易感，免疫力强的人也可能感染。校园人群密集，接触频繁，一旦有传染源，易造成传播，无论身体强弱，均需做好防护措施。

03误区三：