上海科技教育出版社三年级上册综合实践活动教案：我的校园小园丁

上海科技教育出版社三年级上册综合实践活动教案：我的校园小园丁一、教案基本信息课程名称我的校园小园丁适用年级三年级上册课时安排4课时（每课时40分钟，可搭配课后实践）教材版本上海科技教育出版社活动领域人与自然、劳动实践核心素养目标1.科学认知：认识校园常见植物，了解植物生长基本需求；2.劳动能力：掌握简单的植物养护技能，养成动手实践习惯；3.责任意识：感受生命成长，培养爱护校园环境、主动担当的品质。二、活动背景与目标（一）活动背景三年级学生对自然生命充满好奇，校园中的花草树木是他们身边最易接触的自然素材。本活动结合教材“人与自然和谐共生”主题，引导学生走出课堂，通过观察、调查、养护等实践操作，了解校园植物的特点，学习基础养护知识，在劳动中体会付出的意义，增强对校园的归属感和责任感，落实综合实践活动“做中学、学中悟”的理念。（二）活动目标知识目标：认识3-5种校园常见植物（如樟树、月季、绿萝、麦冬等），能说出它们的外形特征；知道植物生长需要阳光、水分、土壤、空气等基本条件。能力目标：学会正确观察植物的方法，能完成简单的观察记录；掌握浇水、松土、清除杂草等基础养护技能，能独立完成校园植物的日常养护任务。情感态度与价值观目标：感受植物的生命力，培养爱护花草树木、保护环境的意识；在小组合作中学会分工协作，体验劳动的快乐与成就感，树立主动承担校园责任的意识。三、活动准备（一）教师准备教具：校园植物高清图片、植物生长需求PPT课件、植物观察记录表模板、养护工具示意图；学具：每人1份观察记录表、小组1套养护工具（小水壶、小铲子、手套、垃圾袋）；场地：提前勘察校园植物分布区域，划分小组养护责任区，排除安全隐患；其他：邀请校园后勤园丁作为指导嘉宾（可选），准备植物养护小勋章。（二）学生准备提前观察校园中的植物，记录自己感兴趣的1-2种植物的样子；准备笔记本、铅笔，预习教材中关于植物的相关内容；小组分工：提前确定组长、记录员、工具管理员等角色（4-5人一组）。四、分课时活动过程第一课时：校园植物大探秘（观察与认知）1.情境导入（5分钟）教师播放校园花草树木的短视频，提问：“同学们，每天走进校园，我们都会看到各种各样的植物，它们为校园增添了生机和美丽。你们知道这些植物叫什么名字吗？它们有哪些特别的地方？”引导学生分享课前观察到的校园植物，激发活动兴趣，引出本次活动主题“我的校园小园丁”。2.知识讲解（10分钟）教师结合PPT课件，介绍校园中常见植物的名称、外形特征（如樟树的叶子呈椭圆形、有香味，月季有刺、花朵艳丽），以及植物生长的基本需求（阳光、水分、土壤、空气）。重点讲解观察植物的方法：从整体到局部，观察叶子、花朵、茎干的形状、颜色，闻气味（安全前提下），记录植物的生长位置。3.小组探究任务布置（10分钟）教师发放观察记录表，明确探究任务：各小组在指定区域内，观察2-3种植物，完成记录表（内容包括植物名称、外形特征、生长位置、是否有病虫害等）。强调观察规则：轻声交流，不触摸尖锐、未知的植物，不采摘花叶，爱护植物。4.课堂小结（5分钟）各小组简要分享初步观察结果，教师点评并补充。提醒学生课后继续完善观察记录，下节课将结合记录制定养护计划。第二课时：我的养护小计划（规划与分工）1.成果分享与问题梳理（10分钟）各小组派代表展示观察记录表，分享发现的校园植物特点。教师引导学生梳理问题：“有些植物叶子发黄了，有些周围长了杂草，我们该怎么帮助它们呢？”结合学生发言，总结植物常见的养护需求：浇水、松土、清除杂草、修剪枯叶（简单修剪）。2.养护知识与技能指导（15分钟）教师讲解基础养护技能：浇水要适量，根据植物需求调整（如多肉少浇水、月季生长期多浇水）；松土要轻柔，避免伤害植物根系；清除杂草时要连根拔起，放入垃圾袋。结合工具示意图，演示小水壶、小铲子的正确使用方法，强调安全注意事项（戴手套，不挥舞工具，避免磕碰）。3.制定小组养护计划（10分钟）各小组结合观察结果，确定本组的养护责任植物，制定养护计划：明确养护时间（课后每天课间、每周三下午）、分工（浇水员、松土员、杂草清理员、记录员）、养护内容，填写养护计划表。教师巡视指导，帮助小组优化计划，确保任务可行、分工合理。4.课堂小结（5分钟）教师检查各小组养护计划，强调养护过程中要认真负责，及时记录养护情况。发放养护工具，提醒小组妥善保管，下节课开展实地养护活动。第三课时：校园养护行动派（实践与操作）1.安全与流程重申（5分钟）教师重申养护安全规则：正确使用工具，不追逐打闹；遇到问题及时向老师或园丁求助；严格按照养护计划操作，不随意改变养护内容。明确流程：工具领取→前往责任区→分工开展养护→工具归还→记录养护过程。2.实地养护实践（30分钟）各小组携带工具前往责任区，按照养护计划开展实践活动：浇水员按需浇水，松土员轻柔松土，杂草清理员清除杂草并分类放入垃圾袋，记录员填写养护日志（包括养护内容、植物变化、遇到的问题）。教师巡视指导，及时纠正不规范操作，解答学生疑问；邀请园丁嘉宾现场指导，分享专业养护技巧（如判断植物是否缺水、如何识别常见病虫害）。3.实践小结（5分钟）各小组整理工具，清理现场，返回教室。分享养护过程中的收获与遇到的问题（如“不知道浇多少水合适”“杂草很难拔”），教师引导学生共同讨论解决方法，积累养护经验。第四课时：成长与收获分享会（总结与拓展）1.养护成果展示（10分钟）各小组展示养护日志、植物变化照片（或手绘作品），分享养护过程中的具体做法、遇到的困难及解决办法，说说自己的感受。例如：“我们给月季浇了水、拔了草，现在它的叶子更绿了，我觉得特别有成就感。”2.知识拓展与情感升华（10分钟）教师总结本次活动成果，补充植物对环境的作用（净化空气、美化校园、提供阴凉），引导学生思考：“作为校园小园丁，我们除了养护植物，还能为校园环境做些什么？”鼓励学生树立长期爱护校园植物、保护环境的意识，主动承担校园责任。3.评价与表彰（10分钟）采用小组互评、教师评价相结合的方式，从观察认真度、实践积极性、分工协作、责任担当等方面评价学生表现。为表现优秀的小组和个人颁发“校园小园丁”勋章，鼓励学生继续坚持养护行动。4.活动拓展（10分钟）布置课后拓展任务：1.继续坚持校园植物养护，每周记录1次植物变化；2.尝试在家养护一盆小植物，观察并记录它的生长过程；3.制作“爱护校园植物”宣传卡片，向同学、老师宣传保护植物的重要性。五、评价方式过程性评价（60%）：结合学生的观察记录表、养护计划表、养护日志，评价学生的观察能力、规划能力、动手实践能力及小组协作表现；成果性评价（20%）：根据小组养护成果（植物生长状态改善情况）、成果展示内容，评价活动目标的达成度；情感态度评价（20%）：通过课堂发言、实践表现，评价学生的劳动热情、责任意识及爱护自然的情感。六、注意事项安全第一：实地养护前务必强调工具使用安全、植物接触安全，避免学生受伤或接触有毒植物；尊重生命：引导学生爱护植物，不采摘、不破坏，温柔操作，感受生命的脆弱与珍贵；因材施教：针对动手能力较弱的学生，教师或小组内能力强的学生给予帮扶，确保每位学生都能参与