26版一本 小语阅读80三年级答案

间阅题间阅题“三段式”答案解析视频+课件第一专题策略阅读小象艾罗和他的鼻子1.动物们认为艾罗的鼻子引人发笑3.①用鼻子抓住轻飘飘的羽毛②眼前一亮③拍手叫好5.答案(示例1)艾罗获得了才艺比赛的第一名，从那天起，学校里再也没有哪只动物看不起艾罗和他的鼻子了。(示例2)艾罗获得了才艺比赛的第一名，动物们对艾罗的鼻子感到非常好奇，于是 ◆第一步：明考点，知考向预测◆第二步：学方法，理思路根据故事内容，发挥想象，预测故事的结局。首先，理解故事大意。阅读故事可知，在金合欢树小学，小象艾罗因为笨手校要举办才艺大赛，小象艾罗因为没有发现自己的天赋而闷闷不乐，后来在爸爸的帮助下，小象艾罗认识到了自己鼻子的本领，用鼻子在才艺大赛上表演了精彩的节其次，预测故事的结局。根据故事的发展可以预测，小象艾罗用鼻子表演了精彩的节目，他可能会得到这次才艺大赛的冠军，并且之前看不起他的动物可能会向他道歉，再也没有动物会嘲笑他；动物们也可能对艾罗的鼻子产生好奇，主动来找◆第三步：做订正，养习惯洗四十双袜子的小波④一堆萝卜等动物先后经过这里。他们看见细绳上有许多袜子，以为小波波熊在卖袜子，于是不约而同地取走了几双袜子，并给小波波熊留下了各种各样的东西。我的依据：①上文中取走袜子的动物们都留下了东西作为交换；②下文中小波波熊醒来后，细绳上只剩下了两双袜子，并且身边堆着一大堆东西。◆第一步：明考点，知考向谈启示第二步：学方法，理思路阅读故事，结合故事情节和文中形象阅读故事可知，文中的小波波熊因为讨厌洗袜子，攒了四十双脏袜子去河边草们，河里的小鱼、小虾和青蛙们带来了困扰。这都是小波波熊懒惰、不讲卫生造成的，因此这个故事告诉我们要勤劳，养成讲卫生的好习惯。◆第三步：做订正，养习惯7.答案(示例)小波波熊没再买许多袜子，他地养成了勤洗袜子的好习惯。河边的小和青蛙们也不说他的袜子又脏又臭了。因◆第一步：明考点，知考向◆第二步：学方法，理思路续写故事。阅读故事可知，爱穿花袜子、每天都要换袜子的小波波熊讨厌洗袜子，攒了四十双脏袜子去河边洗，把河水弄得臭臭的，给动植物们带来了困扰。小波波熊晾晒完袜子睡着后，他的袜子被经过的动物换走了很多，最后只剩下了两双。联系上文可知，小波波熊每天都要换袜子，由此可以预测接下来的故事：小波波熊没有再买许多新的袜子，他每天都洗袜子，慢慢地养成了勤洗袜子的好习惯，他的床底下鼠小弟的小背心2.答案C◆第一步：明考点，知考向说明原因第二步：学方法，理思路根据题干锁定相关内容所在位置，抓根据题干定位到第5自然段，由“原来，鼠小弟的小背心已经被撑成一条红线象分别借鼠小弟的小背心穿的内容可知，因为借小背心的动物一个比一个大，所以鼠小弟的小背心最后被撑成了一条红线。因此答案选C。4.(示例1)长颈鹿看见小背心，兴奋地跑过好吗?”鼠小弟答应了。长颈鹿穿上鼠小但是很漂亮吧?”(示例2)河马看见小背心，慢悠悠地走过好吗?”鼠小弟答应了。河马穿上鼠小弟是很漂亮吧?”5.答案B把握文章的主旨先通读文章，理解文章主旨；再比对弟的小背心很小，但前来借小背心穿的动物一个比一个大。在小鸭子和猴子说了小背心有点儿紧之后，鼠小弟还答应让体形更大的狮子和大象穿，最终他们把鼠小弟的小背心撑成了一条红线。其次，根据文章内容可知，文章想要告诉我们：对于别人不合理的请求，要学会拒绝，不能一味地答应。比对选项后可红笔订正，总结答题方法。爱唱歌的方头蟋蟀1.答案(示例)“不好意思，我得赶着去报信呢!”上文中的蜜蜂忙着采蜜、蚂蚁忙着搬食物，以及下文中的“方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的‘神曲’,却没机会展示◆第一步：明考点，知考向预测并找出合理的依据。首先，阅读第②~⑧自然段可知，方头蟋蟀想要将自己创作的曲子唱给别人听，但路过的蜜蜂和蚂蚁因为分别要忙着采蜜、搬食物，都没有停下来听方头蟋蟀唱歌。阅读第⑨~⑪自然段，由“方头蟋蟀很沮丧……却没机会展示给大家”可知，报信鸟也没有停下来听方头蟋蟀唱歌。联系蜜蜂和蚂蚁对方头蟋蟀说的话，发挥想象预测报信鸟会说的话，如报信鸟可能会说：“不好意思，我得赶着去报信呢!”最后，根据上面的分析总结预测的依据，言之有理即可。红笔订正，总结答题方法。体会心情、判断朗读语速先锁定相关内容所在位置；再联系上下文，体会故事中形象的心情并判断朗读语速。根据题干要求定位到第⑬自然段，联系上文中的“方头蟋蟀很沮丧”“你怎么不开心呀”可知，由于大家都没有停下来听方头蟋蟀唱歌，此时的方头蟋蟀十分伤心。结合方头蟋蟀的心情判断此时的朗读语速应该是缓慢的。据此填空。红笔订正，总结答题方法。3.①采蜜②委屈③报信④伤心(或“高兴”)4.(示例1)一方头蟋蟀想要将自己创作并练习了很久的曲子展示给大家，获得大家的肯定，但谁都不愿意停下来听它唱歌(示例2)二方头蟋蟀从大橘猫的话中明白了可以唱歌给自己听，自己是自己的听众，要享受唱歌的过程我应该感到自豪才对预测◆第二步：学方法，理思路根据题干要求，阅读相关内容，联系根据题干要求，阅读文中第②自然段中的画线句，联系上文可知，画线句是小骆驼把小红马的话告诉骆驼妈妈后，骆驼根据题干要求，阅读文中第②自然段中的画线句，联系上文可知，画线句是小骆驼把小红马的话告诉骆驼妈妈后，骆驼妈妈对他说的话。结合画线句“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧”可以预测，小骆驼第二天可能会跟着妈妈去沙漠。◆第三步：做订正，养习惯5.我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。骆驼可以多日不吃不喝，是因为驼峰能为它们提供活动所需要的能量，它们的胃也具有贮水功能。6.委屈惊喜7.答案C◆第二步：学方法，理思路阅读文章，在理解文章内容的基础上进行分析。阅读文章可知，这篇文章讲述了小骆驼因外表被小红马嘲笑，随后骆驼妈妈带着他进行了一场沙漠之旅，让小骆驼亲身体验到了自己的脚掌、驼峰和睫毛的用处，从而认识到了自己的长处的故事。由此可知，骆驼妈妈为了帮助小骆驼建立自信心，树立自豪感，让小骆驼亲身体验了身上各部位的用处。故答案选C。◆第三步：做订正，养习惯8.①又大又厚②贮存养料③两层获得的启示。2.(示例)让整条巷子都听到了3.决心争先恐后2.(示例)让整条巷子都听到了3.决心争先恐后(示例)激动6.答案AD◆第三步：做订正，养习惯 ◆第一步：明考点，知考向◆第二步：学方法，理思路第一步：明考点，知考向第一步：明考点，知考向评价文中形象第二步：学方法，理思路阅读文章，根据文中形象的行为，评价文中形象的特点。阅读文章可知，文中的小狐狸在除夕夜遇到小福气之后，请小福气进门，并端上热腾腾的汤面招待小福气；在小福气为小狐狸家里带来了好运，并想继续帮他实现愿望时，小狐狸没有贪心，而是让小福气去帮助更多的人。从小狐狸的行为中可以看出他善良、乐于助人、懂得知足等◆第三步：做订正，养习惯1.(1)(示例1)染不顾一切(示例2)他被尖利的荆棘刺了好几下，身上的毛也被刮掉了一些。(2)(示例1)“朝阳把天空中的云彩染成金朝阳的光辉洒满天空的动态美。(示例2)从中能体会到荆棘的尖利和蓝狐狸的勇敢。2.①小白兔②朝阳把云彩染成金红色③绿草蛇④毛毛虫变成了美丽的蝴蝶3.(示例)哇哇大叫4.(1)好奇(2)着急(3)镇定(4)失望5.答案(示例)你和蓝狐狸的友谊 ◆第一步：明考点，知考向预测阅读相关段落，联系上下文，发挥想蓝狐狸和波波蛙找到了世界上最美好的事情。联系上文第⑩~⑫自然段的情节可知，蓝狐狸在波波蛙遇到危险时不顾自身安危去帮助他，这种无私的友谊正是文山羊公公所说的“美好”指蓝狐狸和波波蛙的友谊。6.(示例)美好不仅存在于自然界的奇观中，也体现在人与人之间的关怀和温情中，比如当我忘带橡皮时，我的同桌主动将他的1.(示例)简直白熊先生像一匹马似的冲了出去。2.(1)②①痛苦烦恼3.①香水②鞋第一步：明考点，知考向朗读设计◆第二步：学方法，理思路根据题干要求，阅读相关内容，进行朗读设计。阅读文章第②~⑤自然段可知：深度近视的白熊先生因为没有戴眼镜，将瓷盘看成了帽子扣在头上，瓷盘滚下来摔碎了；他左脚穿上了夫人的黑袜子，右脚穿上了女儿的红袜子；他将蓝墨水看成香水淋到了头上，变成了可怕的蓝脸熊；他将电动玩具车看成了鞋，踩着电动玩具车冲了出去。由此可知，白熊先生的一系列行为非常滑稽、有趣，所以朗读时适合选一段欢快的配乐。◆第三步：做订正，养习惯5.答案(示例)吓得不知逃到哪里去了 ◆第一步：明考点，知考向预测◆第二步：学方法，理思路阅读相关段落，联系上下文，发挥想根据题干，阅读第⑤自然段，联系上文可知，深度近视的白熊先生因为没有戴眼镜，将蓝墨水看成香水淋到了头上，变成了可怕的蓝脸熊；将电动玩具车看成了鞋，踩着电动玩具车冲了出去。由此发挥想象，白熊先生的儿子看见可怕的蓝脸熊踩着电动玩具车冲了出来，一定被吓坏了，据此预测白熊先生的儿子可能会被吓得逃跑了或被吓得尖叫着去找妈妈。◆第三步：做订正，养习惯6.白熊先生的儿子堆雪人，把白熊先生的眼镜给雪人戴上了。魔语瓶以自由自在地在天空中飞翔，还能唱动听喜欢吃虫子 第一步：明考点，知考向预测◆第二步：学方法，理思路根据题干提示，联系上下文，合理发首先，根据预测框中的提示可知，需要预测小老鼠还想变成什么动物。联系上文可知，小老鼠在思考要变成什么动物时，会先思考动物的优点，再思考动物的缺点；联系下文中的“每种动物都有长处和短处”可知，此处小老鼠思考变成哪种动物时，依旧会思考这种动物的优点和其次，发挥想象，思考还有哪种动物拥有小老鼠所没有的特点，以及这种动物的不足之处。比如小老鼠可能还想变成一条鱼儿，鱼儿可以在水中自由自在地游来游去，但是小老鼠变成鱼儿后只能生活在水中，无法再欣赏陆地上的美丽景色。注意要用小老鼠的口吻来描述，据此进行预测。踩到⑤又大又壮实(或“神气”) ◆第一步：明考点，知考向把握文章的主旨◆第二步：学方法，理思路通读文章，结合文中形象的想法，抓通读文章可知，对自己不满意的小老鼠获得了魔语瓶，他分别思考了蝴蝶、乌龟、蚂蚁、大象等动物的长处和短处。结合第⑨自然段中的“每种动物都有长处和短处……老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊”可知，小老鼠逐渐认识到了每种动物都不是完美的，都有其优缺点，他意识到不能只看到自己的不足，也要看到自己的长处，于是从苦恼变得快乐起来。据此分析选项可知，答案◆第三步：做订正，养习惯5.不会(示例)我们每个人都有自己的长处和不足，我们要敢于正视自己的不足，发挥自己的长处，这样就不需要变成其他人了说明的道理分析原因，得2分。10火柴姑娘3.她衣着单薄，怀里抱着一个破旧的玩具4.答案(示例)火柴姑娘会继续点燃火柴火柴姑娘不愿意虚度生命，帮助小女孩取暖可以实现她生命的意义 预测◆第二步：学方法，理思路根据题干锁定文中相关内容所在位根据题干定位到文章第③自然段，联系上文可知，在一个寒冷的冬夜，不想虚度生命、想掌握自己命运的火柴姑娘，遇到了一个衣着单薄、蜷缩着身子昏迷在墙角的小女孩，她点燃了一支火柴为小女孩取暖，小女孩也因此舒展开了身体，可当根据火柴姑娘不想虚度生命的想法，以及点燃火柴能够给小女孩带来温暖这一情节，可以预测接下来火柴姑娘可能会继续点燃火柴，给小女孩取暖，以此来实现自己的价值。第三步：做订正，养习惯燃尽了自己，用火柴发出的温暖的火光，守住了小女孩生命的温度。形象的特点说明理由，得2分。 第一步：明考点，知考向评价文中形象第二步：学方法，理思路阅读文章，根据文中形象的行为，评价文中形象的特点。阅读文章可知，文中的火柴姑娘不愿意被人随意抽取，想掌握自己的命运，她发现蜷缩在墙角的小女孩后，一次又一次点燃火柴给小女孩取暖，最终小女孩苏醒获救，而火柴姑娘却闭上了眼睛，她也因此实现了自己生命的意义。从火柴姑娘的行为中可以看出她的善良、她对自己生命意义的追求，因此应点说明理由即可。11远古的习惯2.:“,?”3.①小马②趴在地上睡觉③耳朵能听见远处的脚步声④小蝙蝠倒挂在房梁上睡觉⑤发生意外可以快速飞走4.答案(示例)海豚这样睡觉应该是为了防备其他海洋生物的偷袭 第一步：明考点，知考向◆第二步：学方法，理思路根据题干所指，结合文章内容，进行合理推断。阅读文章可知，文中的动物们睡觉都有各自的特点。根据文中的“为了遇到危险时能马上逃跑，他们就站立睡觉”“这样睡觉才不会受到伤害”“这样耳朵靠近地面，能听见远处的脚步声”“如果发生意外可以快速飞走”可以推断，文中的动物们睡觉的特点都和生存相关，都是为了不让自己在睡觉时受到伤害。据此可以推断，生活在海洋里的海豚睡觉时睁一只眼，闭一只眼，也是为了防备其他海洋生物的偷袭。◆第三步：做订正，养习惯红笔订正，总结答题方法。蚜虫婆婆4.这小东西看上去确实是和蚜虫混在一起，背地里却在吃蚜虫!一口一只，一口一只，吃得快极了。除虫小英雄快5.答案(示例1)同意蜻蜓在没有调查清楚的情况下，就把“蚜虫婆婆”当成害虫抓走，因此蜻蜓不配当侦察兵(示例2)不同意一开始蜻蜓把“蚜虫婆婆”当成害虫抓走，但通过侦察，蜻蜓发现蜓可以说是一个合格的侦察兵得1分；结合文中形象的行为说明理由，发表看法◆第二步：学方法，理思路根据题干要求，阅读文章，根据文中形象的行为，发表看法。首先，把握文章内容。阅读文章可知，一开始，因为“蚜虫婆婆”整天和蚜虫混在一起，所以蜻蜓把“蚜虫婆婆”当成害虫抓了起来；然后，在青蛙警长的引导下，蜻蜓通过进一步的侦察，了解了事情的真相——“蚜虫婆婆”和蚜虫混在一起是为了吃蚜虫；最后，蜻蜓请求青蛙警长授予同意”皆可。若回答“同意”,可从蜻蜓在没有调查清楚真相的情况下就把“蚜虫婆婆”当成害虫抓走这一方面说明理由；若回答“不同意”,可从蜻蜓认真负责抓害虫，最终调查清楚真相这一方面说明理由。◆第三步：做订正，养习惯红笔订正，总结答题方法。4.①拥有一个胡萝卜鼻子②让小鸟啄食胡萝卜种在地里5.答案(示例1)他没有看到雪人，但是在雪人站过的地方他看到了一棵绿油油的胡(示例2)他没有看到雪人，却看到了一只小鸟。小鸟让兔子到雪人站过的地方，看一棵绿绿的胡萝卜苗。小鸟说，这棵胡萝卜苗是雪人让他照看的，它属于兔子。预测◆第二步：学方法，理思路先锁定相关内容所在位置，联系上文首先，把握文章内容。根据题干信息，定位到文章第⑦自然段。根据泡泡语提示，联系上文可知，兔子把胡萝卜送给雪人当作鼻子，雪人又让小鸟啄食自己的胡萝卜鼻子，雪人融化后，小鸟将吃剩的半截儿胡萝卜种在了雪人站过的地方。其次，联系生活实际进行预测。春天到了，小鸟种下的半截儿胡萝卜可能会长出胡萝卜苗，经过这里的兔子可能会见到这棵胡萝卜苗，小鸟可能会告诉兔子关于这棵胡萝卜苗的故事。据此组织语言进◆第三步：做订正，养习惯6.答案B◆第一步：明考点，知考向把握文章的主旨◆第二步：学方法，理思路在理解文章内容的基础上，抓住文中首先，阅读文章可知，兔子梦想获得更多胡萝卜，却把自己仅有的胡萝卜给了雪人；雪人拥有了胡萝卜鼻子，却让小鸟啄食胡萝卜鼻子；小鸟想吃胡萝卜，却把吃剩下的胡萝卜种在了地里。兔子、雪人和小鸟都获得了爱，同时又通过自己的行动传递了爱。其次，文中的兔子、雪人和小鸟通过胡萝卜传递了爱，这告诉我们在得到爱的能获得幸福。据此作出选择。14勇敢的小裁缝(节选)3.答案(示例)他会拿出那块陈奶酪，轻轻一捏，陈奶酪就流出了水① ◆第一步：明考点，知考向预测根据题干所指，阅读相关内容，联系根据题干所指，阅读第3自然段，巨人和小裁缝进行比拼，根据“捡起一块石头来，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水”可知，巨人用手将石头捏出了水。联系上文第1自然段可知，小裁缝出门时带了一块陈奶酪，由此可以预测，小裁缝可能会拿出这块陈奶酪，并捏出水，以此来和巨人比拼。这一预测的依据是上文情节。据此作答。◆第三步：做订正，养习惯4.①掏出那块陈奶酪，轻轻一捏，陈奶酪就流出了水②捡起一块石头，朝空中一6.答案(示例1)①小裁缝只会耍小聪明，如果他遇到无法克服的困难，受到挫败，他有可能会继续回去当裁缝。(示例2)②童话世界中充满爱与美，小会用智慧和勇气去战胜，也因此会拥有美好的结局。评分标准：选择喜欢的结局，结合文中人物的特点说明理由，得3分。只回答喜欢 发表看法◆第二步：学方法，理思路阅读文章，根据文中人物的行为特首先，阅读文章可知，文中小裁缝独自一人去闯世界遇到了一个巨人，在和巨人的两次较量中，他都靠着巧妙的方法赢得了比赛，从中可以看出小裁缝的勇敢、机智，但也能看出小裁缝爱耍小聪明的特点。其次，根据小裁缝的行为特点，预测小裁缝的结局。若喜欢喜鹊预测的结局，可从小裁缝没有真本事，爱耍小聪明，终究会遇到无法克服的困难，从而又回去当裁缝的角度回答。若喜欢猫头鹰预测的什么困难都会想办法解决，从而过上幸福生活的角度回答。◆第三步：做订正，养习惯1.(1)形容心情郁闷不乐。在文中指点点因为背着带斑点的蜗牛壳而闷闷不乐。(2)因为背着带斑点的蜗牛壳2.(1)小猴子小松鼠小黄鹂③(3)(示例1)①点点还可能会遇到小蛇。小蛇打算背着点点快速爬到榆树顶端。(示例2)②点点还可能会因在夜里看不清路而无法前行。萤火虫会为点点照亮前行的路。3.(1)①果断地②坚定地③毫不犹豫地④不，我要依靠自己的力量实现梦想!⑤彩色评分标准：找到点点说的话并写下来，得1分；其他空各0.5分。(2)(示例)点点登上榆树顶端后，看到了红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫(3)答案B◆第一步：明考点，知考向评价文中形象◆第二步：学方法，理思路阅读文章，根据文中形象的行为，分析形象特点。阅读文章可知，点点为了实现自己的彩色梦想，坚持不懈地向着大榆树顶端爬行，在这个过程中它拒绝了小松鼠、小黄鹂和小猴子的帮助，坚定地表示要靠自己的力量实现梦想；点点还遇到了暴风雨，被蜘蛛小黑救助后，它也拒绝了小黑一起玩耍的请求，坚定地朝着梦想前进，最终点点实现了自己的梦想。从点点的行为和经历中可以看出，点点追求梦想的信念坚定不移，并在遇到阻碍的时候能够坚持不懈地朝着梦想前进，最终实现了自己的梦想，因此它的坚定执着是最打动人的。◆第三步：做订正，养习惯4.答案没有。(示例)实现梦想的过程不是一帆风顺的，要能够抵挡住诱惑，要目标 谈启示◆第二步：学方法，理思路先定位相关内容，抓住关键语句进行判断；再联系上下文，结合生活实际谈启示。首先，抓住关键语句进行判断。根据题干定位到文章第⑦自然段，根据点点的回答“不!小黑，我心中有梦想，再苦再受小黑的好言相劝，并表明再苦再累，都不会放弃自己的梦想。其次，谈启示。联系上下文可知，点点通过坚持不懈的努力，最终实现了自己的彩色梦想。这告诉我们：在学习和生活中，要像点点一样，为了自己的梦想坚持不懈地努力，要能够抵挡追梦路上的诱惑，坚定不移地相信自己通过努力一定会第三步：做订正，养习惯5.(示例)我的梦想是当一名医生。我要每天认真上课，课后认真完成作业，努力提高成绩，一直坚持不懈地努力学习，直到自己成为一名优秀的医生。1.(示例1)方法一：像星星一样闪闪发光(示例2)方法二：闪闪发光(或“光彩2.(示例)原野上的其他宝石马上失去光彩，变成了平平常常的石头5.答案C 第一步：明考点，知考向说明原因锁定相关内容所在位置，联系上下根据题干定位到第⑨自然段，联系上文中小老鼠每次捡起原野上的宝石，其他宝石便马上失去光彩变成石头，以及这一自然段中对小老鼠的描写“他在原野上慢慢地走着，平静地欣赏着五彩缤纷的宝石”可知，小老鼠不想让这些宝石变成石头，不希望这片原野失去光彩。故答案◆第三步：做订正，养习惯7.丑小鸭A(示例)虽然丑丑猪长得很是一只心地善良的猪2第三专题视频讲题视频讲题5.(示例1)非常欣赏孔雀漂亮的羽毛，但他现在更明白自己的羽毛才是最适合自己的麻雀在被狐狸追咬的经历中，意识到了原来的羽毛既能自在飞行，还能保护(示例2)看到孔雀的羽毛光彩夺目，于是又去请求凤凰给自己换成孔雀的羽毛麻雀非常羡慕别的鸟拥有漂亮的羽毛，他曾经多次请求凤凰给自己换漂亮的羽毛6.答案A麻雀认为自己身上的灰色羽毛很难看，看到漂亮的羽毛就想得到，只想让自己的羽毛变得漂亮，却不考虑羽毛的实际用途◆第一步：明考点，知考向评价文中形象◆第二步：学方法，理思路阅读文章，根据文中形象的语言、行为，评价文中形象的特点。阅读文章可知，在遇到狐狸之前，麻雀认为自己的羽毛灰不溜秋，没有一点儿光彩，于是他每次看到别的鸟身上色彩鲜艳、漂亮的羽毛时，不思考这样的羽毛是否适合他，只想着请求凤凰给他换上。从麻雀的语言、行为中可以看出他爱慕虚乱话三千2.答案(示例)捋了捋胡须，眯着眼笑道 ◆第一步：明考点，知考向◆第二步：学方法，理思路根据文旁的泡泡语提示，先读懂对首先，阅读第④⑤自然段中孙翁和董翁的对话可知，此时孙、董两位老翁正在其次，阅读加点部分可知，这里描写的是孙翁说话时的动作、神态，因此画横线处应该补充董翁说话时的动作、神态。联系下文可知，董翁的话带有戏谑意味，因此可以补充一些夸张、有趣的动作、神◆第三步：做订正，养习惯3.(示例)他们的话引得人们哄堂大笑，整个小酒店里顿时充满了欢快的笑声，有人拍着桌子，有人捂着肚子，连店家也忍俊不禁1.①鼹鼠告诉鹰王橡树很危险②鹰王不4.答案(示例)那棵橡树倒在地上，他的鹰后和子女都被倒下的树压死了◆第一步：明考点，知考向预测◆第二步：学方法，理思路根据题干定位到第④自然段，联系上文可知，鹰王不听鼹鼠的劝告坚持在危险的橡树上筑巢；联系下文可知，鹰王意识到鼹鼠说的话是对的，面对惨剧悲痛不已。据此可推测鹰王看到的景象可能是橡树倒下了，自己的家人都被树压死了。◆第三步：做订正，养习惯5.答案对于别人提出的忠告要虚心听取，不◆第一步：明考点，知考向领会寓意◆第二步：学方法，理思路在理解文章大意的基础上，分析文中蕴含的道理。首先，理解文章大意。文章主要写了鹰王不听鼹鼠的劝告，执意在危险的橡树上筑巢，结果害得他的鹰后和子女都死掉的故事。其次，总结从中获得的道理。从鹰王的经历中可以得出道理：对于别人提出的忠告要虚心听取，不要轻视，否则很有可能酿成大祸。◆第三步：做订正，养习惯20黄鼬和刺猬1.臭液找缝隙喷臭液卷起身躯2.得意、傲慢不知所措沉着、淡定母黄鼬对刺猬展开了进攻学会观察，善于发现敌人的弱点，利用自第一步：明考点，知考向领会寓意◆第二步：学方法，理思路在理解故事大意的基础上，分析故事中蕴含的道理。首先，理解故事大意。故事主要写的是母黄鼬带着小黄鼬到户外活动，碰到一黄鼬亲自示范，教会小黄鼬用喷臭液的方式战胜敌人。其次，总结从中获得的道理。这篇故事告诉我们：不可以鲁莽行事，要学会审时度势，善于发现敌人的弱点，利用自己的优势来战胜敌人。21老狮子与狐狸1.(示例)大王啊，你一定是把小动物们都给 吃了。要不是我看到这些脚印，说不定我已经被你吞进肚子里，成为你的美食了!去看望狮子的小动物越来越多，森林里的小动物却越来越少，而且狮子所在的山洞洞口只有进去的脚印，却没有出来的脚印2.答案(示例)联系上下文狮子病得很重理解词语◆第三步：做订正，养习惯◆第三步：做订正，养习惯◆第二步：学方法，理思路根据题干信息锁定文章的相关位置，结合相关语句，联系上下文，理解词语的意思。根据题干信息定位到第③自然段，由◆第三步：做订正，养习惯4.不可以。(示例1)最近天气不好，这雨已经连续下三天了。(示例2)早上，同学们陆续来到教室。6.答案(示例)这是一只谨慎、聪明的狐狸。狐狸来看望狮子，到了洞口并不把头探进去，还在洞口发现只有进去的脚印，却没有出来的脚印，这体现了它做事谨慎、聪明机智的特点。 ◆第一步：明考点，知考向评价文中形象阅读文章，根据文中形象的行为，分析其特点。阅读文章可知，狐狸来到狮子所住的山洞看望狮子时，并没有把头探进洞口，只是在洞外询问狮子的情况，它还发现洞口只有进去的脚印，却没有出来的脚印。从狐狸的行为中能看出它做事谨慎、聪明机智的特点。据此分析作答。蚂蚁和蝉5.答案C◆第一步：明考点，知考向判断朗读语气◆第二步：学方法，理思路联系上文，抓住关键词句，判断朗读语气。根据题干定位到最后一个自然段中画横线的句子，联系上文可知，不听蚂蚁的劝告，没有储备粮食的蝉在寒冷的冬天饿得奄奄一息，此时的蝉十分后悔和惭愧，所以朗读时应该用惭愧的语气，答案选C。第三步：做订正，养习惯7.答案(示例)我想到了生活中那些只知贪图眼前享乐，不考虑未来的人。我会劝说他们：没有不劳而获的生活，凡事都要预 语言表达◆第二步：学方法，理思路结合故事内容，联系生活经验进行语言表达。根据题干定位到故事结尾处蝉说的“我真不该贪图眼前的享乐，而忽略了长远的打算”,结合故事内容可知，文中的蝉因贪图享乐而错失了储备粮食的机会。◆第三步：做订正，养习惯断尾的狐狸3.答案(1)×(2)√ 理解关键内容◆第二步：学方法，理思路根据题干锁定相关内容所在位置，联根据“狐狸弄湿尾巴”定位到第①自然段，由“一只狐狸跑到村边的冰窟窿旁边饮水。不知是粗心大意，还是命中注巴不一定是因为粗心大意，也可能是命中注定，所以(1)表述错误。根据(2)的表述定位到第②自然段，由“事情本来好办……轻松脱身溜回家”可知，在尾巴刚地冻在冰里④被狼咬掉5.(示例)我真是自作自受啊!损失一二十根毫毛和失去尾巴相比，根本不算什么呀6.答案舍不得自己尾巴上的一二十根毫毛整条尾巴不要因小失大 ◆第一步：明考点，知考向第二步：学方法，理思路阅读故事，把握故事内容；在理解故事大意的基础上，分析故事中蕴含的道理。首先，把握故事内容。故事主要写了狐狸跑到村边的冰窟窿旁边饮水，弄湿了尾巴，一开始舍不得自己尾巴上的一二十根毫毛，最后却失去了整条尾巴的事情。据此填空。其次，总结从中获得的道理。这个故◆第三步：做订正，养习惯最棒的玉米1.(示例)本文讲了一个和“玉米”有关的故事。不会。结合标题可知它是最棒的原因。3.(1)不约而同(2)自言自语4.答案它是今年长得最好的玉米老婆婆一直没有摘走它，它认为自己被摘走的希望越来越小老婆婆说它是最棒的玉米，它明白了老婆婆是想要将它留作种子才没有摘走它 ◆第一步：明考点，知考向说明原因◆第二步：学方法，理思路锁定相关内容所在位置，联系上下文概括出答案。根据“自信”定位到第2自然段，由今年长得最好的玉米”可知，此时玉米自信是因为它是今年长得最好的玉米；根据“失望”定位到第8自然段，由“棒玉米觉得自己被摘走的希望越来越小”并联系上文可知玉米此时失望的原因；根据“舒畅”定位到倒数第3自然段，联系上文中老婆婆说的话可知，玉米此时感到舒畅是因为老婆婆说它是最棒的玉米，它明白了老婆婆是想要将它留作种子才没有摘走它。据此概括答案。◆第三步：做订正，养习惯5.因为这个最棒的玉米要留作明年的种子，“轻轻地摘”表现出老婆婆对这个玉米的珍视，体现出了棒玉米的重要性。领会寓意◆第二步：学方法，理思路先通读文章，理解故事寓意；再比对阅读文章可知，文中的棒玉米一开始期待着老婆婆摘下自己，但老婆婆唯独没和玉米秆一起烂在地里时，却被老婆婆当作珍贵的种子摘下。结合棒玉米的经历和文章最后一句话可知，这篇文章告诉我们：并非所有的努力付出都能马上获得好得成功。因此答案选C。◆第三步：做订正，养习惯25黑马和白马1.(1)世上没有第二个，指独一无二。在文(2)忽然间明白过来。在文中指黑马忽然间明白了自己没有去成草原的原因。2.答案①次次都没能够出发②缺乏战胜 ◆第一步：明考点，知考向把握文章的主要内容◆第二步：学方法，理思路明确表格内容，阅读文章，抓住关键首先，明确表格内容。阅读表格可知，表格将黑马和白马出发前的想法、结果及造成这样结果的原因进行了对比。其次，抓住关键词句，梳理概括。阅读文章，抓住第③自然段中黑马说的话可知，他每次出发前都会想象自己被各种困难打倒，没有面对困难的信心和勇气，所以每次他都没能够出发，据此可知①处应战胜困难的信心和勇气”。抓住第④自然段中白马说的话可知，他每次出发前会此可知③处应填“想象自己一定能战胜各3.(示例)怪不得你能常常去草原，原来你所想的是自己一定能战胜困难，而我所想的是自己一定会被困难打败，我应该向你学习5.答案A领会寓意在理解文章大意的基础上，联系所学首先，理解文章大意。这篇文章主要讲的是黑马想要去大草原参观，每次都因为缺乏面对困难的信心和勇气而没有去成，相反白马每次出发前都想象自己能够战胜一切困难，他拥有战胜困难的信心和勇气，去了很多次大草原。黑马在听了白马的经历后，明白了自己应该树立战胜困难的决心，最终成功见到了无与伦比的草原风光。其次，总结从中获得的道理。从这个故事中可以明白，我们要像白马一样拥有面对困难、战胜困难的信心和勇气，做到在做一件事之前只靠想象，而不去亲身实事的最后，黑马在听了白马的经历后，改正了自己的想法，成功见到了草原，这启◆第三步：做订正，养习惯开始我就总想着自己可能会忘词，可能会紧张得说不出话来，结果越想越害怕，都想放弃了。后来在老师的引导下我改变了想法，想到我可以提前把稿子背熟，想到我可以在台上深呼吸缓解紧张，这样一狐狸和山羊/狐狸和小2.①亲爱的山羊小姐②沾沾自喜③不假思索地跳入洞里④善良的山羊小姐3.答案B ◆第一步：明考点，知考向梳理故事情节◆第二步：学方法，理思路阅读故事，按照故事的发展顺序梳理故事情节。阅读故事可知，按照故事的发展顺序，可将故事内容分为四部分来叙述。故事第1自然段主要写了狐狸失足掉进地洞；第2自然段主要写了狐狸用花言巧语诱骗山羊跳下地洞；第3、4自然段主要写了狐狸靠山羊的帮助跳出地洞；第5自然段主要写了狐狸得意扬扬地离开。据此◆第三步：做订正，养习惯4.(示例)亲爱的小乌鸦，你看你的羽毛多么光滑美丽，唱歌的声音多么悦耳，能请你为我唱一首歌吗?5.你们的叫声预示着灾难、死亡或不幸。谁谁就一辈子遭殃……6.①甜言蜜语②火冒三丈③松口还击小狐狸先是用甜言蜜语哄骗小乌鸦，不成，转用咒骂的方式骗取到了小乌鸦嘴里的肉。从中可以看出狐狸十分狡猾。◆第一步：明考点，知考向◆第二步：学方法，理思路结合故事内容概括文中形象的行为；根据文中形象的行为，作出评价。次次的花言巧语，成功将山羊骗入洞中帮助自己出洞。阅读《狐狸和小乌鸦》可知，故事中的小狐狸先是用甜言蜜语哄骗小乌鸦，小乌鸦没上当，小狐狸便转用无理的咒骂逼迫小乌鸦松口还击，骗取到了小乌鸦嘴里的肉。从狐狸哄骗别人的行为中可以看出狐狸十分狡猾。红笔订正，总结答题方法。27塞翁失马1.①纷纷表示惋惜②迷途的老马回来了，件事有可能带来灾祸④胡人入侵中原，身强力壮的青年被征兵⑤塞翁的儿子3.答案结果靠近边境一带的人，十有八九都送了命。根据题干语句中的关键词和给出的注释，锁定文章相关词句，得出答案。首先，结合题干给出的注释和知识积累可知，“近塞之人，死者十九”中的关键其次，通读文章，由第⑤自然段中的塞之人，死者十九”对应第⑤自然段的第2句话，用横线将这句话画出来即可。红笔订正，总结答题方法。5.答案D◆第一步：明考点，知考向领会寓意先通读文章，理解故事寓意；再比对选项，作出选择。阅读文章可知，塞翁家丢马时，塞翁相信坏事也可能带来好的结果；塞翁家平添一匹骏马时，塞翁想到好事也可能引出灾祸……塞翁每次遇到事情的时候，都会用辩证的眼光来看待问题，不轻易下定论，相信好事和坏事不是绝对的，有时好事也可能变成坏事，坏事也可能会引出好的结果。因此D项表述正确。红笔订正，总结答题方法。1.(1)保持原样，没有丝毫变动。这里指螳螂仍然按照昆虫的法律审判蜗牛、水螅。生气。这里指其他蜗牛对螳螂法官给贪成了两个③禁用触角一个月④没过几天就饿死了⑤按照昆虫的法律审判5.答案(示例)螳螂，做事情要懂得灵活变通，不要因循守旧。 第一步：明考点，知考向语言表达◆第二步：学方法，理思路通读文章，根据文中形象的语言、行文章讲述了螳螂被派往蜗牛、水螅的 地界当法官，却原封不动地按昆虫的法律进行审判，这导致犯重罪的绿水螅没有受到严厉的惩罚，本应是轻罪的贪嘴蜗牛却因不合理的审判而丧命，最终螳螂法官被“不要因循守旧”等与主题思想相关的词语或短语展开回答即可。◆第三步：做订正，养习惯6.(示例)我学过的《方帽子店》主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直因循守旧、拒绝改变，后来方帽子慢慢就成了古董的故事。方帽子店的店主就和文章中零点五分3.答案C◆第一步：明考点，知考向说明原因◆第二步：学方法，理思路根据题干要求，阅读文章，抓住关键阅读文章第5、6自然段可知，妈妈询问子勇是否告诉过老师自己的想法时，子觉得你骄傲自大才怪呢”;阅读文章第10自然段可知，子勇在见到吴老师时，心的确显得自己没有勇气”。抓住这两处内容可知，子勇不想去找老师，最主要是因为担心老师说自己骄傲。故答案选C。◆第三步：做订正，养习惯5.答案D第一步：明考点，知考向梳理故事情节◆第二步：学方法，理思路阅读文章，根据段落大意，分层梳理文章内容。阅读文章可知，第1、2自然段主要讲了子勇在一次语文测验中因为一个造句被扣掉0.5分；第3、4自然段主要讲了妈妈和子勇针对子勇造的句子和老师改的句子展开了讨论，他们都更喜欢子勇造的句子；第5～9自然段主要讲了妈妈鼓励子勇告诉老师自己的真实想法，检验自己的勇气；第10～17自然段主要讲了老师主动承认子勇造的句子更好，并为子勇加上了0.5分。据此可知，正确的排序为③②①④,答案选D。◆第三步：做订正，养习惯6.我更喜欢子勇写的句子。因为用“眼前一亮”这个词，更能突出在荒漠上见到一朵艳丽鲜花的意外之喜。这种表达不仅生动形象，还让句子整体更加流畅、富有逻辑性。愈，只是心情的转变让他的外在表现像是(2)熨斗上的热气向四周分散、散开(或(3)宝路宝路的父母2.橙子园动物国奇异大树之国3.冷清热闹孤独、烦闷愉快力，能给生病的宝路带来欢乐和奇妙的体验。他通过简单的裁缝工具和材料，营造出充满奇幻色彩的旅行场景，让生病的宝路变得愉快起来，从这件事中可以证明他与一般的裁缝不一样。 ◆第一步：明考点，知考向评价人物形象◆第二步：学方法，理思路阅读文章，根据人物的行为，评价其特点。阅读文章可知，当一个叫宝路的男孩因为生病而感到孤独时，小裁缝丁姆用自布片等，给宝路营造了充满奇幻色彩的旅行场景，为生病的宝路带来了欢乐和奇妙的体验，使宝路的房间变得热闹，宝路的心情也变得愉快起来。由此可知，小裁缝丁姆拥有丰富的想象力和强大的创造力，是一个善良、乐于助人的人，这就是小裁缝丁姆与一般裁缝的不同之处。据此分析作答。5.答案宝路原本因生病和孤独而感到烦闷，现在变得很愉快，看起来就像病完全好了一样，但实际上他的疾病可能并未完全治◆第一步：明考点，知考向理解句子◆第二步：学方法，理思路阅读相关语句，联系上文，理解句子的意思。根据题干，定位到故事结尾，联系上文可知，生病的宝路只能待在房间里，他感到特别寂寞，而小裁缝丁姆用简单的裁缝工具和材料在宝路的房间里营造出了充满奇幻色彩的旅行场景。结合最后一得他好像是和丁姆一同在一个奇异的国因为心情愉快，看起来病似乎完全好了，但实际上他的疾病可能并未完全治愈。◆第三步：做订正，养习惯1.演员梦成为泡影尝试写剧本但并未成功2.安徒生童年时家庭非常贫困。3.(示例)我一定要成为一名演员。5.答案安徒生给我留下了不畏艰难、执着追梦的印象。◆第一步：明考点，知考向评价人物形象◆第二步：学方法，理思路阅读文章，根据人物的经历，评价其特点。阅读文章可知，尽管安徒生童年生活贫困，在追求梦想的道路上多次遭遇失败，如当演员和写剧本均未成功，但他始终没有放弃，不断尝试新的领域，最终在童话创作上取得非凡成就，从中我们可以◆第三步：做订正，养习惯白求恩的故事/袁隆平的故事1.(1)因为他想做像爷爷那样的好医生。(2)(示例)①他经常跟着长辈们到农田里，观察农作物的生长情况。②在学校里，他也喜欢学习自然科学知识，尤其是与植物学相关的内容，一有时间就会阅读相关书籍，了解植物的生长规律等知识。2.医学相关知识(示例)研究动物的骨骼构造成为一名为劳苦大众减轻痛苦、为共产主义献身的伟大医生田间地头(示例)观察水稻的生长状况成了我国当代杰出的农业科学家，是享誉世界的“杂交水稻之父”3.答案(1)白求恩对学习医学知识的热爱和(2)袁隆平对学习植物知识的积极主动和第一步：明考点，知考向评价人物形象◆第二步：学方法，理思路阅读相关语句，在理解词语意思的基阅读句(1),“不停地”说明白求恩持续不断、没有间断地解剖小动物，学习医学知识，从中能感受到白求恩对学习医学知识的热爱和坚持，体会到白求恩勤奋好学、坚持不懈的品质。阅读句(2),“一有时间”说明袁隆平只要有空闲就投入阅读植物学的相关书籍中，从中能感受到袁隆平对学习植物知识的积极主动和热爱，体33与昆虫为伴的人(节选)5.(示例)①为什么有的虫子会装死?②蜜蜂怎么知道哪里有花蜜可以采?于思考的孩子。 ◆第一步：明考点，知考向评价人物形象◆第二步：学方法，理思路阅读文章，根据人物的言行，分析其特点。阅读文章第②自然段可知，法布尔从小就对大自然里发生的事情特别感兴趣，善于问问题，为了寻找问题的答案，法布尔就时常留心观察生物，从中可以看出法布尔善于观察、善于思考。阅读文章第③自然段中法布尔和奶奶的对话可知，法布尔听到虫子的声音便想看个究竟，从中可以看出法布尔的好奇心强。阅读文章第④⑤自然段可知，法布尔爱学习、爱读书，并且对感兴趣的内容有刨根问底的劲◆第三步：做订正，养习惯视频进题视频进题走在放学回家的路上1.①校门口②和火车赛跑③乡间道路④闭着眼睛走路1.①校门口②和火车赛跑③乡间道路④闭着眼睛走路2.不好!脚下一滑，我的身体失去了平衡，好像跌进了什么黑洞走路不稳根据题干所指，定位相关内容，联系◆第一步：明考点，知考向把握文章的主旨第二步：学方法，理思路阅读文章可知，作者讲述了自己小时如踢石子回家、和火车赛跑、闭眼睛走路等，从这些游戏经历中可以看出作者小时候顽皮天真，童年生活趣味十足。据此可根据题干要求定位到文章最后一个自然段，联系上文第③④自然段中作者对◆第一步：明考点，知考向把握文章的主旨第二步：学方法，理思路阅读文章可知，作者讲述了自己小时如踢石子回家、和火车赛跑、闭眼睛走路等，从这些游戏经历中可以看出作者小时候顽皮天真，童年生活趣味十足。据此可6.(示例1)我喜欢和自己玩“假装做饭”游戏，用玩具厨具做各种各样的菜给布娃娃吃。(示例2)我喜欢和自己玩“搭建城堡”游戏，用积木或纸盒子搭出大大的城堡，想象自己是勇敢的骑士，保护城堡里的每一个人。5.店主特意为赶集的人准备一担水大家都来这家店买东西，店主生意越做越大6.答案(示例)我认为这个店主是一个善良、不忘初心的人。每次赶集，店主都特意去挑一担水准备着，免费给口渴的人喝，说明店主非常善良、温暖。后来店主的生意越做越大，但依然保持着免费给顾客喝水评价人物形象阅读文章，根据人物的行为，分析其特点。1.出乎意料(示例)非常突然2.顽皮的小精灵小鼓小精灵在打鼓3.①穿着灌满水的雨鞋到处走②摇落树上的雨露③数彩虹的颜色阅读文章可知，文中的店主在经营一家杂货店时，会在店里放两只盛满水的木桶，免费给口渴的人喝，后来他的生意越他仍然保持着免费给顾客提供水的习惯。从店主的行为中我们可以体会到，他是一组织语言作答。坚持写作，一丝不苟2.答案果戈理坚持天天写作。茹科夫斯基在听果戈理读手稿时睡着了，果戈理认为自己写得不好就烧掉了手稿。 “三段式”解析概括文章的主要内容◆第二步：学方法，理思路根据题干要求，从文中找到相关段根据题干要求并阅读文章可知，本文主要写了关于果戈理的两件事。第一件事在第1～5自然段，由果戈理和朋友的对话可知，这里描写的是果戈理坚持天天写作的事；第二件事在第7～10自然段，由“他请来了颇有名望的作家茹科夫斯戈理……把自己的手稿扔进了火炉里”可知，这里描写的是茹科夫斯基在听果戈理读手稿时睡着了，果戈理认为自己写得不好就烧掉了手稿的事。据此概括。◆第三步：做订正，养习惯3.他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后反复修改4.果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的了上文中果戈理坚持天天写作的事情，又引出下文中果戈理对自己的作品要求严格的事情5.(示例)在发生火灾时，消防员们毫不犹豫地冲进了大楼，去救那些被困的居民。7.答案(示例)只有坚持不懈、认真严谨、严 ◆第一步：明考点，知考向谈启示◆第二步：学方法，理思路联系文章内容，思考文中蕴含的道理。文中的果戈理坚持天天写作，在对自己的作品不满意时，他毫不犹豫地将自己的手稿扔进火炉里，这体现了他做事坚持不懈、一丝不苟、严格要求自己的特点。这启发我们，要想把一件事做好，就要学习果戈理的这种精神。据此组织语言作答。4.答案B◆第一步：明考点，知考向理解关键内容◆第二步：学方法，理思路根据题干要求，定位相关内容，联系上下文理解关键内容。由题干中的“见到我们，全都是一脸笑”定位到文章第7自然段，联系上文可系下文第11自然段可知，在捉山猫的过知，村子里的人“见到我们，全都是一脸笑”是因为看到了“我”的小猫脸，答案◆第三步：做订正，养习惯6.答案①跳进山溪，被爸爸拉起②往草坡下滑 ◆第一步：明考点，知考向梳理故事情节◆第二步：学方法，理思路根据题干提示，阅读相关内容，抓住第2自然段中描写了“我”被绊倒又爬起来继续追山猫，可联系下文内容，梳理接下来的故事情节。其次，阅读第3自然段中的“我也一蹦，嘭，跳进了水里……爸爸笑着把我从进山溪，被爸爸拉起”;阅读第4自然段中滑下去的过程中“我”被马桑拽住了。据第三步：做订正，养习惯7.(示例)因为爸爸想满足“我”养一只山猫的心愿。我觉得这是一个温暖、宠爱孩子2.①王友按时来到校长室②惊异，眼睛睁得大大的③王友正直、善良④感动流泪，对自己的行为感到后悔⑤王友认识到自己的错误4.因为王友认识到了自己的错误，陶行知对此感到欣慰。第一步：明考点，知考向评价行为◆第二步：学方法，理思路先根据文中人物的行为，判断人物特首先，明确文中人物行为。阅读文章可知，陶行知教育犯错的学生时，采用奖励的方式，循循善诱，潜移默化地教导学生认识自己的错误并改正。其次，理解诗句意思。A项诗句的意思是春雨伴随着春风在夜晚悄悄下起来，无声滋润着万物，就像老师对学生的教育一样，体贴入微，潜移默化。B项诗句赞扬的是老师对学生的无私奉献精神。C项诗句的意思是一个人能够超越老师和前辈，是因为有老师和前辈的养育和培养。D项诗句主要赞美了老师芳名远播，有很多学生。分析比对可知，A项与陶行知的做法更对应。6.答案赞同。(示例)陶行知采用奖励的方式教育犯错的学生，循循善诱，这样的方法更适合孩子，更容易被接受，教育的效果也会更好。知这种做法的好处说明理由，得2分。发表看法◆第二步：学方法，理思路结合文中人物的言行，联系生活实阅读文章可知，陶行知面对犯错的学件事中做得好的地方，并奖励了学生糖果，最后学生认识到了自己的错误。联系生活实际可知，对学生来说，陶行知这种奖励的教育方式相比惩罚更有意义，也更能达到教育的目的。作答时应先表明自己的看法—“赞同”,再说明理由。●第三步：做订正，养习惯1.(示例)爸爸的难题2.爸爸和我围绕着乌龟为什么赢了兔子展开了争论。乌龟为什么赢了兔子。乌龟的踏实和坚持不懈。乌龟运气好(示例)要认真对待比赛。3.(示例1)神情困惑地问爸爸(示例2)低头思考了一会儿，然后看着爸爸说子较量。谁都知道?兔子的速度如果最少5.答案(示例1)联系上下文我的孩子能(示例2)联系上下文儿子竟然会这么想，我得想办法引导他认识到踏实和坚持不懈的重要性。(示例3)联系生活实际唉，解释不清楚◆第一步：明考点，知考向◆第二步：学方法，理思路先选择恰当的方法理解句子；再结合在理解难懂的句子时，我们可以运用联系上下文、联系生活实际、抓住关键词等方法。理解“听完我的话，爸爸竟然笑了”这句话时，可以任选一种方法。若选择联系上下文，我们可以在上文找到“我”说的“乌龟的胜利完全靠运气……它不可能赢兔子!”,通过这句话来理解，爸爸的是对“我”的态度感到欣慰。若选择联系生活实际，可以想象在生活中自己和爸爸讨论问题意见不一致，互相无法说服对方时，爸爸的笑可能透露出对自己无法说服孩子的无奈等。据此组织语言作答。6.答案(示例1)我认为爸爸说得对。如果一开始就放弃，乌龟根本没有机会胜利。但它一直坚持不懈，最终才赢得了胜利。从实际出发思考问题，乌龟的速度比兔子慢很多，乌龟能够赢得比赛只是因为运气好。◆第一步：明考点，知考向发表看法◆第二步：学方法，理思路根据文章内容，结合人物想法，发表看法并说明理由。绕乌龟为什么赢了兔子展开争论，爸爸认为乌龟是靠着自己的踏实和坚持不懈赢快很多，乌龟完全是靠运气才赢得了比赛。根据文中人物的想法，发表自己的看法。若认为爸爸说得对，可从乌龟靠着努兔子的速度比乌龟快很多，乌龟能够赢得比赛是靠着运气的角度分析。据此组织语言作答。◆第三步：做订正，养习惯41追梦航天人1.航天员神舟十五号航天任务2.答案决不用而无备准备被任用被任用准备好得3分。◆第一步：明考点，知考向理解词语◆第二步：学方法，理思路先锁定相关内容，补充摘抄句子；再联系上下文，结合语境并运用组词法理解句子的意思。首先，根据题干要求定位到第⑤自然段中邓清明的信念“宁可备而无用，决不其次，结合文中的“邓清明多次与飞清明一直在为飞天任务作准备。结合语最后，将词语填写在括号里，并确保3.①2013年他47岁，落选神舟十号任务。但他没有犹豫，以从零开始的心态迎接新的挑战②2016年他50岁，落选神舟十一号任务。但他没有放弃，时刻准备着5.答案(示例1)坚守梦想百折不挠(示例2)坚持不懈奋发图强评分标准：能围绕“多次落选仍不断作准物品质，得2分。 ◆第一步：明考点，知考向评价人物形象阅读文章，结合文中人物的具体事例分析人物形象。阅读文章可知，邓清明多次落选，却从未放弃，经过将近25年的坚守与奋斗，终于圆了自己的飞天梦。由此可知，邓清明是一个执着追求、坚持不懈的人。据此将自己对邓清明的评价写在奖牌内。◆第三步：做订正，养习惯等待和努力都是值得的，他终于实现了梦想(示例2)热泪盈眶，他抬头望向无垠的蓝天，仿佛已经看到了自己乘坐神舟十五号冲破云霄的场景1.风景优美物产丰富海水逐渐淹没沙滩，最后只露出一条细细4.红树林湿地生动形象地写出了红树林湿地净化海水、防风消浪的作用，突出红树林对海岸的重要性◆第一步：明考点，知考向把握段落的主要内容◆第二步：学方法，理思路阅读相关段落，理解段落内容，选出关键语句。阅读文章第④自然段，这一自然段主美食的制作流程，还提到了“梭子蟹炒年“这里的美食堪称一绝”可以概括这一自然段的内容，是这一自然段的关键语句。面，不能够概括整个自然段的内容，故答案选A。◆第三步：做订正，养习惯6.(示例)一片片红树林宛如一个个绿色岛屿，散落在浅海间，水路纵横交错，蔚为壮观。2.治多县和杂多县附近的山的色彩则更加丰富，即便是在江南水乡，也没有见过这么富有层次感的绿。三江源的天，真叫一个蓝，感觉所有的词汇都无法形容那种蓝。3.①绿色②天空③蓝色④云朵、雪4.答案岩羊杂技运动员岩羊在嶙峋的◆第一步：明考点，知考向描绘画面◆第二步：学方法，理思路先阅读相关语句，抓住关键词，判断修辞手法；再联系上下文，想象语句描绘的画面。首先，判断修辞手法。阅读句子，抓知，这里的本体是岩羊，喻体是杂技运动员，这句话运用比喻的修辞手法，将岩羊比作杂技运动员。据此填写前两个空。其次，想象画面。联系上文，岩羊是在寸草难生、全是嶙峋的岩石的山上活动，抓住句子中的“如履平地”,可以想象到一只只岩羊，在布满岩石、寸草难生的山上灵活奔跑、跳跃的画面，据此填写第三个空。◆第三步：做订正，养习惯红笔订正，总结答题方法。5.(示例)①收集雨水浇花；②用完水后立刻关闭水龙头。翠鸟1.(1)清脆(2)隐约可见2.浅绿色赤褐色红色5.:“,?,。!”7.我们真想捉一只翠鸟来饲养们”却想将自由的它捉来饲养，“我们”感◆第一步：明考点，知考向说明原因◆第二步：学方法，理思路根据题干，定位相关内容，联系上下根据题干中的“‘我们’的脸有些发红”定位到文章最后一个自然段，联系上文第4自然段的内容可知，“我们”想捉一只翠鸟来饲养，而老渔翁告诉“我们”翠鸟从遥远的地方飞来，是来和“我们”做朋友因此“我们”为之前想捉翠鸟的念头感到羞愧，所以“我们”的脸有些发红。据此组织语言作答。◆第三步：做订正，养习惯红笔订正，总结答题方法。2.(1)(示例)毛茸茸鼓溜溜摆动蝈等新奇的事物，还可能会去探索山里有趣的地方“我”可能看到了新奇的或让自己惊讶的事物 预测◆第二步：学方法，理思路定位相关内容，联系上下文，进行预测。根据题干定位到第③自然段，联系上文中提到的“那里有许多新奇的东西，都是我们平原地区少见的……谁见了都喜蝈蝈等新奇的事物，还可能会去探索山里有趣的地方。根据题干定位到第⑦自然段，联系这一自然段中描写的“我”的一系列疑问“是什么?会不会是小乌龟上岸晒盖子?不对，乌龟爬得可慢了，哪能那样快?”,可以预测“我”可能看到了新奇的或让自己惊讶的事物，比如看到了新奇的动物，或者发现了奇特的场景等。◆第三步：做订正，养习惯红笔订正，总结答题方法。4.答案“悠闲自得”一词赋予麦穗和豌豆荚以人的情态，这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了麦穗和豌豆荚自然体会到了夏天时农作物的生机勃勃。 ◆第一步：明考点，知考向赏析字词的表达效果◆第二步：学方法，理思路根据题干，定位相关内容，从修辞手法的角度出发，赏析字词的表达效果。根据题干中的句子，定位到文章第④自然段，阅读可知，这里描写了麦穗和豌豆荚摇摇晃晃、悠然自得的样子。“悠然自得”一词赋予麦穗和豌豆荚以人的情态，故语句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了麦穗和豌豆荚在风中自由人体会到了夏天时农作物的生机勃勃。据此写感受。◆第三步：做订正，养习惯5.(示例)我喜欢文中的燕子。因为作者对燕子的描写细致入微，非常生动，让我仿佛看到了漂亮的燕子在地上跳动的画面，感受真切。铺满金色巴掌的水泥道1.(1)答案(示例)联系上下文落叶排列得不规则、不整齐我的卧室很久没有被打 ◆第一步：明考点，知考向理解词语并造句◆第二步：学方法，理思路先运用一定的方法，理解词语的意思；再结合生活实际用词语造句。首先，我们可以用联系上下文的方法理解词语意思。联系文中的“排列得并不规则”可以推断“凌乱”在这里的意思是其次，联系生活中摆放得不规则、不◆第三步：做订正，养习惯◆第一步：明考点，知考向◆第二步：学方法，理思路结合文章内容，先判断标题所运用的修辞手法；再抓住关键词句，体会作者的感情。首先，结合选文一第①自然段中的“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，标题将梧桐树的落叶比作金色巴掌，运用了比喻的修辞手法。其次，由选文一中的“增添了水泥道作者非常喜欢门前的水泥道和秋天这个季节，所以他借助梧桐树叶之美，表达了自己对秋天的喜爱之情。◆第三步：做订正，养习惯写景状物类文章常蕴含的情感：喜 语言表达3.清爽、热情与真诚，不加雕琢地自然流露，行云流水般地抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意。4.(示例1)画线：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。理由：这句话运用了比喻的修辞手法，将梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象生动地描写了梧桐树叶的样子。的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我还爱它令人神往的神韵。作者爱秋天的表层和深层原因。3.答案C ◆第一步：明考点，知考向赏析语句的表达效果◆第二步：学方法，理思路抓住重点词句，找出文中最能体现作者仔细观察的部分。阅读文章，比对其他自然段的内容可捉鱼和渔人挤鱼的过程描写得很详细。除此之外，作者还写了湖面的变化和鸬鹚捕到鱼后喉囊的样子，由此可见这部分内4.②③①④5.答案(示例)句子：十来只黑色的鸬鹚站在理由：这句话运用比喻的修辞手法，将站在船舷上的鸬鹚比作列队的士兵，写出了鸬鹚训练有素的特点。 ◆第一步：明考点，知考向赏析语句的表达效果第二步：学方法，理思路找到文中描写生动形象的语句，分析这样写的好处。阅读文章，从文中找到描写生动形象的语句，如“渔人一把抓住一只鸬鹚的脖子，把它喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进写出了渔人利用鸬鹚进行捕鱼的技术的◆第三步：做订正，养习惯火烧云(节选)/云(节选)1.(1)火烧云(2)砧状云(4)钩卷云2.变大变模糊3.云的形状变化中藏着关于天气的秘密。4.①形状②(示例)绿油油③(示例)枣5.答案(示例)一片片形状各异的云朵从我们眼前掠过，它们像是被魔法师施了魔法一样，不断变化着形状。有时它们像是一答案解析181第二步：学方法，理思路由题干可知，要描写的对象是神奇校车窗外的景物。神奇校车正在空中飞行，有可能会见到成群的大雁，也有可能会见到五颜六色的热气球。抓住描写对象的◆第三步：做订正，养习惯1.①物产丰富②风平浪静的时候③狂风大作的时候④水产品名目繁多2.鄱阳湖的物产很丰富。3.答案(示例)小草偷偷地把小脑袋露出来，打量着这个世界，它伸了伸懒腰，又长高了不少。◆第一步：明考点，知考向仿写◆第二步：学方法，理思路先抓住关键语句，判断题干中句子的写法；再根据题干要求进行仿写。首先，阅读题干中的句子，由加点部分可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将青山当作人来写，生动形象地描写出青山倒映在湖中的美丽景象。其次，运用拟人的修辞手法，描写自己喜欢的一种植物。如描写柳树，“一阵微风吹来，柳树挥动着细长的胳膊，跳起◆第三步：做订正，养习惯4.对鄱阳湖的喜爱和赞美(示例)请不要再伤害鄱阳湖了，请把美丽的生态环境还给大家!富饶的西沙群岛(节1.成群结队各种各样2.海鸟多鸟蛋多3.青海湖的水真蓝啊!青海湖是鸟的王国。青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。4.数以万计不计其数◆第一步：明考点，知考向理解文章内容、把握文章的写作顺序◆第二步：学方法，理思路根据题干所指，结合文章内容，比对阅读选文一可知，选文围绕西沙群岛的鱼和鸟来写，每个自然段的第1句话为段落的关键语句，可借助关键语句来理解段落大意；阅读选文二可知，选文二的第②③④自然段的第1句话为段落的关键语句，可借助关键语句来理解段落大意，因此(1)表述正确。阅读两篇选文可知，选文一从鱼和鸟等资源丰富的角度描写了西沙群岛，选文二从水蓝、鸟多和人美的角度描写了青海湖，都不是按照时间顺序来写的，因此(2)表述错误。由选文一中的“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆”和选文二中的“青海湖是镶嵌在青藏高原上的一颗明珠”等语句可知，两篇文章都运用了许多生动的◆第三步：做订正，养习惯6.(示例1)有的同学在打篮球，他们跑得满头大汗，但脸上却挂着满足的笑容；有的同学在踢足球，他们配合默契，传球、射门，动作流畅而有力；还有一些同学则坐(示例2)同学们有的在玩“老鹰抓小鸡”,有的在玩“捉迷藏”,还有的在玩“三字经”……一张张汗津津的小脸就像在水龙头下冲洗过的红苹果。大家都开心极了!3.A因为A图画的是鹅啄人的场景，非常符合第④自然段中写的来了陌生人，鹅伸4.答案(示例)聪明鹅不仅能准时回家，还能准确找到自己的窝，也能看家护院，区分主人和陌生人，它的行为表明它很聪明。 ◆第一步：明考点，知考向评价文中形象◆第二步：学方法，理思路结合文章内容，对文中形象作出评价并说明理由。由第②自然段中的“鹅都能准时回到自己的窝”和第④自然段中的“鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌◆第三步：做订正，养习惯1.①归巢的鸟儿身上②路边高大的建筑物上4.总一分一总B5.答案AB(示例)柳叶在霞光的照耀下◆第二步：学方法，理思路先抓住关键词，赏析语句的表达效实际想象画面，用自己的话描述出来。首先，赏析语句的表达效果。根据题干信息定位到第③自然段，这一部分主要介绍了霞光洒在柳梢上的样子。由“柳叶词语写出了霞光的动态美。其次，想象画面。抓住柳叶和霞光的颜色、动态等，想象它们组成了怎样的画◆第三步：做订正，养习惯53天柱山1.(1)驰名中外(2)若隐若现2.天柱山的雾很大，进了山仿佛就进入了仙境。3.奇石雾美丽神奇4.(示例1)长长的象鼻(示例2)高高的巨树5.答案A◆第一步：明考点，知考向赏析语句的表达效果◆第二步：学方法，理思路联系上下文，赏析语句的表达效果。阅读画线句，联系上文中的“雾很大”和画线句中的“远处的山峰看不见了……飘飘欲仙”可知，作者写若隐若现的山是为了表现天柱山的雾很大。由画线句中山脚和山顶的景象对比可知，天柱山的雾在山脚时看不到，在山顶时却很明显，表现了雾的奇特。故A项正确。◆第三步：做订正，养习惯6.答案(示例)天柱山有奇特的山峰和奇特的云雾，二者相映成趣，满山的秀木郁郁 ◆第一步：明考点，知考向理解诗句◆第二步：学方法，理思路在理解文章内容的基础上，抓住关键词语理解诗句的意思。首先，文章第①自然段点出了天柱山然段展开写了天柱山的这两个特点，其中第②自然段写了天柱山的山峰很高、石头奇特，第③自然段写了天柱山的雾很大。第④自然段引用李白的诗句赞美天柱山。 句诗的意思是“天柱山有奇特的山峰和奇特的云雾，二者相映成趣，满山的秀木郁第三步：做订正，养习惯1.隐隐约约凋零⑤冬天⑥苍绿3.映日荷花别样红(示例)一望无际的荷叶挨挨挤挤，一直铺到天边，亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光的辉映下，显得格外鲜艳娇红4.答案(示例)春风吹拂下，桃花从睡梦中醒来，绽开了灿烂的笑脸，在微风中欢快地跳起舞来。 第一步：明考点，知考向仿写◆第二步：学方法，理思路先判断画线句运用的写法；再结合生首先，判断语句运用的写法。阅读画知，这里运用了拟人的修辞手法，赋予樟树、茶树以人的动作和神态，生动形象地写出了樟树、茶树在冬天的坚韧和生机其次，进行仿写。联系生活实际，发挥想象，运用拟人的修辞手法，描绘桃花盛开的样子。如可以写“春天到了，桃花在温暖的春风中舒展身体，东瞧瞧，西望第三步：做订正，养习惯5.答案因为无论在哪个季节，西湖的树木、花草都展现出顽强的生命力，这种绿色蕴含着希望和生命的力量，所以作者认为西湖的绿是生命的颜色。 ◆第一步：明考点，知考向理解关键内容◆第二步：学方法，理思路阅读文章，抓住关键语句，把握文章阅读文章第1自然段可知，西湖的春天是翠绿的，满是鸟语花香；阅读文章第2自然段可知，西湖的夏天是浓绿的，绿荫环抱；阅读文章第3自然段可知，西湖的秋天是黄绿的，若有若无的桂花香沁人心脾；阅读文章第4自然段可知，西湖的冬天是苍绿的，树木傲雪站立，不愿凋零。由此可以发现，作者说西湖的绿是“生命的颜色”,是因为西湖不同季节的不同绿色都展现出满满的生机与活力。◆第三步：做订正，养习惯6.(示例)江南真美!那潺潺的流水，如轻柔的乐曲；那古朴的石桥，见证了岁月的流逝；远处的青山连绵起伏，与蓝天白云相映成趣；田间的油菜花金黄一片，微风拂55我的小马1.(1)形容对发生的意外事情非常吃惊，在文中指温暖的太阳、芬芳的草滩让丹丹感到非常吃惊。(2)形容胆怯畏缩的样子，在文中指丹丹离开妈妈的时候有些胆怯畏缩。3.蝴蝶比喻你看它，通身像暗红缎子一样光滑、柔软、发亮；一双眼睛宝石般清澈、明净、美丽，简直是马族中的小王子啊!着枣红马②真正的春天来了③夏天还没有过完④长大了许多5.外形动作(示例)它通身像暗红缎子着花串，尾巴上拴着花串，对着溪水挤眉和丹丹玩耍，和丹丹玩耍时“我”很快乐；丹丹。 ◆第一步：明考点，知考向发表看法◆第二步：学方法，理思路阅读文章，抓住关键语句，体会文中人物的情感。阅读文章，由第⑥自然段中的“你看它……简直是马族中的小王子啊”,第⑦自然段中的“丹丹成了我的好朋友”“放了学，我们就和丹丹在草滩上玩耍”,第⑧自然段中的“我们喜欢打扮丹丹”和第⑨自然段中的“它从溪水里看着自己的影子……傻乎乎地摇晃脑袋，逗得我们哈哈些内容中都能体会到“我”对丹丹的喜爱之情。据此组织语言作答即可。◆第三步：做订正，养习惯56千奇百怪的“刀”3.答案在外科医生的手里，冷冻也成了一把神奇的刀。 ◆第一步：明考点，知考向把握段落的主要内容◆第二步：学方法，理思路阅读相关段落，理解段落内容，找出关键语句。阅读文章第③自然段，这一自然段主要介绍了冷冻在外科手术中的神奇作用：如用“冷冻摘除刀”无痛摘除扁桃体；用“冷刀”做手术，创口不易大面积失血等。这些都是围绕“在外科医生的手里，冷冻也成了一把神奇的刀”这句话展开的，所以画出此句即可。◆第三步：做订正，养习惯4.①病人不会有丝毫的痛苦。②创口不5.答案标题中的“刀”加引号是因为文中提刀的功能的物质或技术，加引号表示特殊含义。◆第一步：明考点，知