生命活动调节和免疫复习策略培训课件

04全国卷二：免疫；减数分裂；光合作用；基因突变；种群；自由组合定律；实验分析与微生物代谢。一.近几年有关代谢和调节的高考试题分析:(04年)在临床治疗上已证实，将受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是DA．疫苗B．外毒素C．抗原D．抗体04理综全国卷一：遗传物质基础、植物代谢（光合作用）、基因工程、物质鉴定实验、种群增长、实验设计、动物激素调节、遗传规律等30.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：1）将正常的小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况2）A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。3）A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶液。一段时间后A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：1)该实验原理是

2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是

。05理综全国卷二：血糖平衡、免疫、生态系统、体温调节、物质鉴定实验、实验设计、遗传规律等05理综全国卷三：细胞分裂、光合作用、动物激素调节、免疫、基因工程、植物水分代谢、生态因素、实验设计、遗传育种等1．（2005·全国卷Ⅱ·1）糖尿病患者容易出现 （D） A、细胞内液增多 B、组织液增多 C、体液增多 D、尿量增多2．（2005·全国卷Ⅲ·3）当人体处于饥饿状态时（B） A、肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加B、肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加 C、肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少D、肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少3．（2005·天津理综·4）成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是 （C ）①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A、①③ B、②④ C、②③ D、①④4．（2005·全国卷Ⅱ·4）当人处于炎热环境时，会引起（D） A、冷觉感受器兴奋 B、温觉感受器抑制 C、甲状腺激素分泌量增加 D、下丘脑体温调节中枢兴奋06理综1．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于(C)A．大脑皮层B．垂体C．下丘脑D．脊髓06理综2．一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是(A)07年全国理综(一)(二)卷考点分布题号全国卷(一)命题意图全国卷(二)命题意图1神经传导改变教材插图考查灵活运用知识促性腺激素垂体细胞的作用2TB淋巴细胞免疫书本知识回归教材细胞免疫与体液免疫胸腺在免疫中的作用3种群着重考查对Ｓ形曲线的理解人体内环境发生在内环境中的生化反应4谷氨酸发酵的特点和应用

动态平衡高考新动态限制性内切酶限制性内切酶的相关知识5细胞内膜系统分泌小泡概念理解海洋鱼类生态识图能力30ⅠC3和C4植物Ⅱ实验改进及生长素的应用ⅠC3和C4区别Ⅱ生长素实验评价及应用Ⅰ光合作用Ⅱ呼吸作用Ⅰ识图能力Ⅱ实验分析31Ⅰ果蝇伴性遗传Ⅱ杂交实验Y染色体上等位基因及遗传图谱规范化书写Ⅰ3对基因自由组合规律(教材无)Ⅱ组织培养Ⅰ推理及灵活运用知识

Ⅱ细胞全能性07年全国各地旧课程理综卷知识点分布题号北京卷命题意图重庆卷命题意图天津卷命题意图1藻类植物代谢区分不同细胞结构生理生态农业与生态系统及群落相关知识基因的复制与表达与基因相关综合知识2基因工程基因表达(审题)细胞分化与分化相关综合知识细胞内物质变化动物细胞新陈代谢综合知识3多因素对光合作用强度影响识图能力色素及光合作用识图能力无中心的拼盘题扩大考查知识覆盖面4种群年龄结构表格分析促性腺激素结构与功能关系玉米种子形成萌发种子结构5//免疫以微生物为题干的免疫知识免疫细胞工程单克隆抗体6/29人类遗传病基因位点概率计算//

//

30微生物发酵工程微生物实验微生物代谢小麦遗传育种异源多倍体(教材无)基因工程转基因及遗传31疫苗免疫相关实验知识温度对酶的影响还原糖鉴定酶相关知识及学生实验Ⅰ碳循环Ⅱ实验ⅠⅡ微生物相关知识理综(一)试题中分值的各章分布情况细胞代谢调节遗传生态生物工程题号530．I．30．II(2)1，2，30．Ⅱ(1)3134考点分泌蛋白的合成和分泌C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点；植物的水分代谢兴奋在神经纤维上的传导；体液免疫和细胞免疫；生长素的生理作用的实验改进及分析伴性遗传X、Y同源区段基因型推导及遗传图解表示

种群的s型增长曲线应用酵工程的发生产实例

分值6分13分25分16分6分6分比例8．3％18．1％34．7％22．2％8．3％8．3％07年高考全国各地卷选修教材所占比例比较表全国卷(一)全国卷(二)北京卷天津卷重庆卷分值29123866总分7270727272比例45.8%17%52.78%8.33%8.33%选修本所占的比例有增大趋势

07年全国卷(一)在5个选择题中有２、４、５题的考点都属于现行选修本教材的知识内容，在2道非选择题中，第30题的第Ⅰ小题也属于现行选修本教材的知识内容，选修本占了考试内容的45.8%。北京卷38分,占52.78%.选修本所占的比例增大趋势也是现行高中生物教学向已经（或即将）实行的新一轮高中课改迈进的信号，是与高中《生物课程标准》接轨的过渡，同时也预示在新的高中课改过渡过程中选修本的教学内容不容忽视并应加强。(07理综I)1、下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是C(07理综I)2、某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有A、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭30.Ⅱ、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据。（2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其目的是为了减少______，同时还应使扦插环境保持较高的_________，避免扦插枝条干枯。Ⅱ（1）在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围的增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验；取消蒸馏水的对照组。原因是生长素在一定的浓度范围可以促进扦插生根，浓度过高或过低都不能起到促进作用。扦插枝条的蒸腾作用湿度(07理综2)1.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的DA、甲状腺素B、雌激素C、促甲状腺素D、促性腺激素2.切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为AA.细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B.细胞免疫、体液免疫功能均正常C.细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常D.细胞免疫正常、体液免疫功能下降3.人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生化反应，其中有DA.蛋白质消化分解成氨其酸B.神经递质和激素的合成C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸(上海生物)35．（10分）下图表示人体血糖以反馈调节方式保持平衡模式图（虚线表示神经调节）。请据图回答。（1）写出A~E组织器官名称：A___________；B___________；C___________；D___________；E___________（2）是糖皮质激素，则是________________，是__________________，是_________________。（3）当血糖浓度上升时，试据图说明通过反馈调节使血糖浓度降低的主要途径。

答案：（1）下丘脑脑垂体肾上腺胰脏肝脏（每格1分）（2）肾上腺素胰高血糖素胰岛素（每格1分）（3）通过神经调节使胰岛素分泌胰岛素，促进血糖合成糖原，加速血糖分解。（2分）（山东理综）27．（16分）近期统计数据显示，癌症已经成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供法的材料回答问题：（1）体外分别培养某癌细胞和正常体细胞，图中代表癌细胞生长曲线的是

。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有

的特性。（2）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为

，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是

。（3）端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。实验步骤：①_____________________________________________②_____________________________________________③_____________________________________________结果预测及分析：______________________________________________________________（4）请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：_________________。细胞类型增值代数端粒酶活性正常体细胞50～60无癌细胞无限有答案：（1）a扩（分）散转移（2）抗原效应T细胞（3）实验步骤：①将癌细胞分成A、B两组②A组加入端粒酶，B组不加，进行培养③纪录并比较A、B两组的增殖代数（分裂次数）。结果预测及分析：A组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）有关；A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）无关。（4）抑制癌细胞中端粒酶的活性（或抑制细胞分裂）或免疫治疗（输入淋巴因子、DNA疫苗）。(北京理综)31．（18分）疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：（1）制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的______________________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的________________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。（2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的________________；当____________病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括_______________________________________。②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_____________________。实验组的处理：接种_____________________________。一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_______________________的疫苗。③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率___________，存活率_______。答案：（1）活细胞抗原决定簇（2）①抗体同种细胞免疫和体液免疫②接种病毒疫苗（含疫苗的接种物）不同浓度③低高(上海生物)40A．艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的获得性免疫缺陷综合征，下图是该病毒的结构模式图．（1）图中标号1是_____________________。（2）HIV在非寄生时，不能进______________活动，而感染人体后，主要侵染_______细胞。（3）HIV的感染和繁殖过程大致可分为吸附、侵入，复制、_______和释放。在侵入的过程中进入寄主细胞的是______________。（4）下列能正确表示病毒在寄主内的繁殖曲线的是（5）HIV经反复感染寄主细胞，最终将导致_______功能减弱以至丧失。此时患者如被细菌感染，易出现并发症，从结构上说，HIV属于_______生物，细菌属于_______生物，常用于治疗细菌感染的药物如_____________________等，对杀灭HIV无效。（6）试举两例说明艾滋病的主要传播途径。____________________________。答案：A．（1）衣壳蛋白（1分）（2）独立的代谢T淋巴（每格1分）（3）组装RNA（每格1分）（4）B（1分）（5）免疫非细胞结构原核抗生素（每格1分）（6）血液传播如不洁输血等：体液传播如随意性行为等（1分）1）植物激素的调节知识内容：①生长素发现的实验②生长素的极性运输③生长素的生理作用及应用④其他激素的合成部位及生理功能命题特点：例1（05年广东卷第14题）例2（06年江苏卷第9题）例3（07年全国卷I第30题第2问）例4（07年天津卷第31题第2问）预测……2）动物激素的调节知识内容：①体液调节的概念②主要动物激素的种类及生理作用③垂体和下丘脑在内分泌系统中的作用④相关激素间的协同作用和拮抗作用⑤血糖的调节命题特点：例1（05年全国卷I第30题）例2（06年全国卷I第1题）例3（07年全国卷II第1题）例4（07年重庆卷第4题）预测……3）神经调节知识内容：①概念②反射③神经纤维④突触⑤高级中枢活动命题特点：例1（05年江苏卷第9题）例2（06年天津卷第6题）例3（07年全国卷I第1题）例4（07年宁夏卷第4题）预测……4）免疫知识内容：①概念②淋巴细胞③抗原和抗体④免疫过程⑤免疫失调命题特点：例1（05年上海卷第33题）例2（06年全国卷I第2题）例3（07年全国卷I第2题）例4（07年全国卷II第2题）例5（07年重庆卷第5题）预测……二.稳态和调节的关键词

内环境（血浆、组织液、淋巴）、稳态、反馈调节体温调节、水盐调节、血糖调节免疫、免疫系统、非特异性免疫、特异性免疫、抗原、抗体、体液免疫、细胞免疫AIDS、过敏反应、预防接种神经元、兴奋传导（神经纤维上传导、细胞间传导）、突触、反射、反射弧脑（大脑皮层）、语言中枢体液调节（下丘脑、垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸）、神经调节植物激素、生长素、顶端优势、生长素类似物、乙烯、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸边做边学：尿糖的检测免疫失调引发的疾病调查其他植物激素细胞免疫体液免疫体温调节水盐调节血糖调节艾滋病人脑的高级功能神经调节人体的稳态激素调节动植物生命活动的调节植物激素的应用动物激素的应用生长素生物个体的稳态乙烯对香蕉的催熟作用三.稳态知识结构结构基础免疫体温调节寒冷炎热冷觉感受器温觉感受器下丘脑体温调节中枢散热↓产热↑体温恒定散热↑肾上腺代谢↑垂体体温恒定肾上腺素↑血管舒张血流↑汗液↑血糖调节食物血糖↑血糖↓氧化分解CO2+H2O+能量肝糖原胰岛B细胞胰岛A细胞脂肪酸等非糖物质肌糖原胰高血糖素尿糖胰岛素消化吸收体液免疫过程增殖、分化抗原抗体记忆细胞B细胞效应B细胞(浆细胞)产生分化活化、增殖、分化刺激再次侵入最近三年来，试卷的难度总体变化不大，理综三门课仍然是化学的得分率最高，基本保持在化学0.54－0.57左右，物理的0.46－0.48、生物的0.43－0.45。2008年高考生物高三复习策略

剖析高考题考生出现的失分的原因A、审题不细理解能力不行B、基本原理内容记忆不清C、答题不规范语言表达能力不行D、信息获取能力、分析推理能力不强

1、应重视基础知识和基本技能的落实从近几年各种生物卷考查的内容可以看出，回归课本的倾向明显，试题涉及的知识点大多是教材的主干知识。而考生的失分往往是对基本概念和原理理解不深或“懂了”但不能正确地表达。因此，在教学时要让学生夯实基础，注意主干知识的积累，理顺知识脉络，全方位覆盖所有考点,在第一轮复习教学中，我们要求学生做到：（1）读教材，（2）记概念原理，（3）默关键术语，（4）突出主干知识，构建知识体系。要注重基本概念的理解和辨析，注重基本技能的训练，不要一味追求高难度。真正做到不仅“知其然”，还能“知其所以然”。同时在重视基础知识的同时，应注意将某些问题进行适当的拓展深入，提高综合分析能力和理解能力，如遗传和代谢中的某些知识点。2、注重实验教学，关注生命科学的研究方法实验教学和复习应以教材为依托，作适度的拓展。尤其要加强实验变式思维的训练，包括实验材料的变式、实验原理的迁移和变式、实验条件和过程设计的变式、对照实验的设置与变式、实验结果鉴定和表达方式的变式。3、突出主干，形成网络构成网络的原则：综合性；灵活性；开放性建立网络的类型：概念图型；列表比较型；中心辐射型。总之，在复习中，应该克服三种偏向：（1）克服难题训练过多，起点过高。生物科复习时切忌丢开教材去训练难题、偏题、怪题。（2）克服照抄照搬。对外来资料、试题不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。（3）克服题海战术。生物试题很多，题海无边，要以质取胜，举一反三。4、重视能力的培养和解题方法指导生物学科的能力结构应以生物学科考试四项能力要求为基础，在重视基础知识和核心概念的教学的同时，重视各种能力的培养，尤其要加强学生表达能力、实验能力、应用所学知识分析解决问题能力的培养。而上述能力的培养和提高仅仅靠教师在课堂中的讲述是做不