2026春人教部编高三下册语文高考作文押题30大主题卷

我需要先搜索相关信息来为您制作这份语文高考作文押题试卷。让我查找相关的教育资源和出题标准。2026春人教部编高三下册语文高考作文押题30大主题卷姓名：______班级：______学号：______得分：______（考试时间：90分钟，满分：100分）一、论述类文本阅读（共3题，15分）1.（5分）下列关于"数字技术重构传统文化传播路径"的表述，不符合原文意思的一项是2.（5分）根据原文内容，下列说法不正确的一项是3.（5分）结合材料，分析"算法推荐"对文化传承的双刃剑效应二、文言文阅读（共3题，15分）4.（3分）用"/"为文中画线句子断句5.（7分）将文中画线句子翻译成现代汉语6.（5分）从"礼治"与"法治"角度，简析文中人物行为矛盾性三、古诗词鉴赏（共2题，20分）7.（10分）赏析"烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家"的意象叠加艺术8.（10分）比较《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》的时空结构差异四、语言表达运用（共3题，25分）9.（3分）依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是10.（6分）修改下列病句并说明病因11.（16分）根据上下文逻辑，补写衔接最恰当的语句（每空2分）五、写作（1题，25分）12.（25分）阅读材料：【材料一】量子计算突破引发"算力霸权"争议【材料二】敦煌壁画修复采用色彩还原技术【材料三】故宫文创年销售额突破15亿元请以"科技与人文的共生边界"为话题写一篇文章，文体不限，不少于800字。8、文学类文本阅读（共2题，20分）13.（10分）分析《边城》中翠翠形象塑造的艺术手法14.（10分）比较《阿Q正传》与《祝福》在叙事视角上的异同9、实用类文本阅读（共2题，15分）15.（8分）概括新闻报道中关于乡村振兴的主要信息点16.（7分）评析调查报告数据呈现的客观性与局限性10、名句名篇默写（共1题，10分）17.（10分）默写《劝学》《师说》《岳阳楼记》中的经典名句11、语言文字运用（共2题，15分）18.（8分）根据语境选择最恰当的虚词填空19.（7分）辨析并改中的逻辑错误12、古诗文对比阅读（共2题，20分）20.（10分）比较李白《将进酒》与杜甫《登高》的情感表达差异21.（10分）分析苏轼《赤壁赋》与王安石《游褒禅山记》的哲理思辨13、现代诗歌鉴赏（共2题，15分）22.（8分）赏析徐志摩《再别康桥》的音乐美特征23.（7分）比较艾青《我爱这土地》与余光中《乡愁》的乡愁主题14、作文写作（共1题，25分）24.（25分）以"传统与现代的对话"为题，写一篇议论文，不少于800字15、综合语言运用（共1题，25分）25.（25分）根据给定的多材料（包含图表、文字、图片等），完成一篇综合性写作任务，要求观点明确，论证充分，结构完整，不少于600字。一、论述类文本阅读答案1.B2.C3.算法推荐在扩大文化传播面的同时，也可能导致文化同质化，削弱传统文化的深度内涵二、文言文阅读答案4.君子曰：学不可以已。/青，取之于蓝，而青于蓝。/故木受绳则直，金就砺则利。5.君子说：学习不可以停止。靛青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更青。所以木材经过墨线量过就能变直，金属制品放在磨刀石上磨过就能变锋利。6.文中体现了礼治与法治的冲突，人物在遵循传统礼教的同时，又面临着现实法治的约束，展现了传统与现代的价值碰撞三、古诗词鉴赏答案7.诗人运用烟、水、月、沙等意象，通过视觉与触觉的交融，营造出朦胧而凄美的意境，体现了江南水乡的独特韵味8.《念奴娇》采用时空交错的写法，将历史与现实融为一体；《永遇乐》则以时间为线索，通过今昔对比抒发感慨四、语言表达运用答案9.恰当的成语依次为：承前启后、继往开来、与时俱进10.病句：由于他的努力，使这个项目取得了成功。修改：由于他的努力，这个项目取得了成功。病因：主语残缺11.衔接语句：然而，在快速发展的同时，我们也面临着诸多挑战五、写作答案12.略（要求体现科技与人文的辩证关系，既要肯定科技对文化传承的积极作用，也要警惕其可能带来的负面影响）六、文学类文本阅读答案13.沈从文通过细腻的心理描写、生动的环境烘托、象征手法的运用等艺术手法，成功塑造了翠翠纯真、善良、坚强的形象14.《阿Q正传》采用全知视角，客观叙述；《祝福》采用限制视角，主观感受强烈，体现了不同的叙事效果七、实用类文本阅读答案15.主要信息点：产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴16.数据呈现客观反映了乡村振兴的现状，但可能存在样本选择偏差、统计口径不一致等局限性八、名句名篇默写答案17.君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。故木受绳则直，金就砺则利。/师者，所以传道受业解惑也。/先天下之忧而忧，后天下之乐而乐九、语言文字运用答案18.虚词依次为：之、其、而、则、乎19.逻辑错误：因果倒置，应改为"因为经济发展，所以人民生活水平提高"十、古诗文对比阅读答案20.李白诗豪放奔放，情感激越；杜甫诗沉郁顿挫，情感深沉，体现了不同的诗歌风格21.苏轼文思辨性强，富有哲理；王安石文逻辑严密，论证有力，展现了宋文的理性特色十一、现代诗歌鉴赏答案22.徐志摩诗歌音韵和谐，节奏明快，富有音乐美感，体现了新月派诗歌的艺术特色23.艾青诗情感深沉，意象宏大；余光中诗情感细腻，意象具体，展现了不同的乡愁表达方式十二、作文写作答案24.略（要求论述传统文化在现代社会的传承与发展，体现传统与现代的对话关系）十三、综合语言运用答案25.略（要求综合运用多种语言表达技能，完成具体的写作任务）一、阅读理解理论基础1.文本解读能力：包括信息提取、主旨概括、结构分析等2.批判性思维：能够对文本内容进行评价和质疑3.文体特征把握：论述类、文学类、实用类文体的不同特点二、文言文阅读理论基础1.古汉语基础知识：实词、虚词、句式、修辞等2.古代文化常识：历史背景、典章制度、思想观念等3.文言翻译技巧：直译与意译的结合，古今语言的转换三、古诗词鉴赏理论基础1.诗歌意象系统：自然意象、人文意象、情感意象等2.修辞手法识别：比喻、拟人、对偶、用典等3.情感表达方式：直接抒情、间接抒情、情景交融等四、语言表达运用理论基础1.语法知识：词类、句法、语用等2.修辞学知识：各种修辞手法的运用和效果3.逻辑学基础：概念、判断、推理的基本规律五、写作理论基础1.文章学理论：立意、结构、表达的基本要求2.文体写作规范：记叙文、议论文、说明文的写作特点3.语言表达技巧：准确、生动、简洁的表达要求各题型考察知识点详解及示例论述类文本阅读主要考察学生的文本信息提取能力、逻辑分析能力和批判性思维。示例：第1题考察学生对原文信息的准确把握，需要仔细阅读文本，理解作者的观点和论证逻辑。文言文阅读重点考察古汉语基础知识和古代文化理解能力。示例：第4题断句考查学生对文言句式的掌握，第5题翻译考查古今语言转换能力，第6题考查对古代思想观念的理解。古诗词鉴赏主要考察诗歌意象分析、修辞手法识别和情感理解能力。示例：第7题通过意象分析考查学生的诗歌鉴赏能力，第8题通过比较阅读考查学生的对比分析能力。语言表达运用考查语法知识、修辞运用和逻辑思维能力。示例：第9题成语运用考查词汇积累，第10题病句修改考查语法知识，第11题语句衔接考查逻辑思维。写作考查综合语言运用能力和思辨能力。示例：第12题要求学生结合材料进行思辨性写作，体现对科技与人文关系的深度思考。文学类文本阅读考查文学鉴赏能力和文本分析能力。示例：第13题通过人物形象分析考查学生的文学鉴赏能力，第14题通过叙事视角比较考查学生的文本分析能力。实用类文本阅读考查信息提取能力和批判性思维。示例：第15题考查信息概括能力，第16题考查对数据客观性的理解。名句名篇默写考查背诵积累和文化素养。示例：第17题考查经典名句的准确记忆。语言文字运用考查语言基础知识和运用能力。示例：第18题考查虚词运用，第19题考查逻辑思维。古诗文对比阅读考查比较分析能力和文化理解能力。示例：第2