恐龙灭绝粘土创意课堂：科学探索与手工实践

20XX/XX/XX恐龙灭绝粘土创意课堂：科学探索与手工实践汇报人:XXXCONTENTS目录01

恐龙时代概述02

恐龙灭绝的科学解释03

粘土手工基础技法04

恐龙模型制作教程CONTENTS目录05

灭绝场景粘土还原06

互动教学环节设计07

教学实施与安全规范08

教育意义与拓展延伸01恐龙时代概述恐龙的生存年代与生态地位生存年代跨度恐龙最早出现在约2亿3500万年前的三叠纪，灭亡于约6500万年前的白垩纪晚期，支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久。地质年代划分恐龙主要生活在中生代，该时代包括三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个时期。白垩纪末期的灭绝事件标志着中生代的结束，开启了新生代。生态系统霸主恐龙在其生存的漫长岁月中，是陆地生态系统的绝对支配者，占据了从顶级掠食者到初级消费者的多个生态位，形成了复杂的食物链结构。化石记录证据恐龙化石在全球范围内广泛分布，其骨骼、牙齿等硬体组织经过数千万年甚至上亿年的沉积作用和矿物化过程得以保存，为研究其生存年代和生态地位提供了直接证据。典型恐龙种类及其形态特征

霸王龙（Tyrannosaurusrex）霸王龙是最著名的肉食恐龙之一，生活在白垩纪晚期。其显著特征包括巨大的头部、短小的前肢（仅两指）、强大的后肢以及锯齿状的锋利牙齿，是顶级掠食者。

三角龙（Triceratops）三角龙是植食性恐龙，以头部的三只角和巨大的颈盾为主要特征。颈盾可能用于防御或种内展示，身体敦实，四肢短粗，尾部较短，生活在白垩纪晚期。

剑龙（Stegosaurus）剑龙是侏罗纪晚期的植食性恐龙，其最显著的特征是背部从颈部到尾部排列的巨大骨板，尾部末端有两对尖刺，可能用于防御。它的前肢比后肢短，头部较小。

腕龙（Brachiosaurus）腕龙是巨型蜥脚类植食恐龙，生活在侏罗纪晚期至白垩纪早期。具有极长的颈部、柱状的四肢和庞大的身躯，前肢长于后肢，以高处的植物为食，是地球上曾经存在过的最大陆生动物之一。恐龙化石的形成与科学价值01恐龙化石的形成过程恐龙死后，身体中的软组织因腐烂而消失，骨骼(包括牙齿）等硬体组织沉积在泥沙中，处于隔绝氧气的环境下，经过几千万年甚至上亿年的沉积作用，骨骼完全矿物化而得以保存。02恐龙化石的科学价值：认识恐龙的主要途径人类对于恐龙的认识主要是通过对其化石的考古与发掘得到的，化石保留了恐龙原来的形态、结构，为研究恐龙的种类、外形特征、生活习性等提供了直接证据。03恐龙化石的科学价值：揭示地球历史恐龙化石是生活在遥远过去的生物的遗体或遗迹变成的石头，它们的存在揭示了地球漫长的地质年代里生物的演化历程和环境变化。02恐龙灭绝的科学解释小行星撞击理论与证据希克苏鲁伯陨石坑的发现

在墨西哥尤卡坦半岛发现的希克苏鲁伯陨石坑，直径约180公里，其形成年龄与恐龙灭绝的白垩纪末期（约6600万年前）高度吻合，是小行星撞击地球的直接地质证据。铱元素异常的全球分布

全球多地白垩纪-古近纪地层中检测到远超地壳正常含量的铱元素，该元素在陨石中含量丰富，这一异常层位成为支持小行星撞击理论的关键化学证据。冲击石英与熔融岩石证据

撞击事件产生的巨大压力使地层中的石英晶体发生结构变形，形成冲击石英；同时，撞击产生的高温使岩石熔融并快速冷却，形成玻璃陨石等特殊岩石类型，进一步证实了撞击的剧烈程度。撞击引发的环境灾难链

小行星撞击导致大量尘埃和碎片进入大气层，遮蔽阳光引发全球性气候剧变，植物光合作用受阻，食物链崩溃，最终导致包括恐龙在内的大量生物灭绝。火山活动对气候的影响

01温室效应加剧大规模火山爆发释放大量二氧化碳等温室气体，导致大气中二氧化碳浓度上升，引发温室效应，改变了恐龙的生存环境。

02全球性气候变冷火山喷发产生的大量灰尘和硫酸气溶胶进入平流层，遮蔽阳光，反射太阳辐射，可能引发全球性的气温下降，甚至导致“火山冬季”。

03酸雨与大气污染火山喷发释放的二氧化硫等气体与水蒸气结合形成酸雨，破坏植被和土壤；同时，有毒气体和灰尘污染大气环境，影响生物呼吸与生存。气候变化与生态系统崩溃温室效应加剧与生存环境剧变火山爆发和大量植被燃烧导致大气中二氧化碳浓度上升，引发温室效应，显著改变了恐龙的生存环境，使其难以适应。冰河时期来临与种群数量锐减地球轨道变化导致气候变冷，进入冰河时期，恐龙作为变温动物无法适应寒冷气候，导致种群数量锐减直至灭绝。海平面下降与食物链断裂板块运动和冰川积累导致海平面显著下降，改变了恐龙的栖息地和食物链，影响了它们的生存基础，引发连锁反应。阳光遮蔽与植物光合作用崩溃撞击扬尘与火山灰持续遮挡阳光，导致全球植物光合效率下降60%以上，草食性恐龙因食物短缺率先灭绝，进而引发整个生态系统的崩溃。其他灭绝假说的科学分析火山活动说一些科学家认为，大规模的火山爆发可能释放出大量有毒气体和灰尘，遮蔽阳光，改变地球气候，导致恐龙灭绝。印度次大陆的德干玄武岩喷发是重要的相关地质证据。疾病与寄生虫说有理论提出，疾病和寄生虫的广泛传播可能削弱了恐龙的免疫系统，导致种群数量下降直至灭绝，但目前缺乏直接的化石证据支持这一假说。长期气候变化说长期的气候变化，如温室效应加剧、冰河时期来临或海平面下降等，可能导致恐龙栖息地环境恶化，食物链断裂，使其无法适应而灭绝。03粘土手工基础技法超轻粘土材料特性与选择

超轻粘土核心特性重量轻、易塑形且干燥后不易开裂，适合儿童操作；色彩丰富，可直接混色调配；干燥后表面光滑，细节表现力适中，能满足恐龙模型的基础纹理和结构塑造需求。

常见粘土类型对比超轻纸粘土：适合初学者，操作简单但细节表现力较弱，适合制作卡通风格恐龙；油性软陶：需烘烤定型，可反复修改，适合精细鳞片等细节制作；超轻树脂粘土：兼具轻质和高延展性，干燥后表面光滑，适合小型模型快速塑形。

教学场景材料选择优先选用超轻粘土，其安全无毒、价格亲民且易于保存，未使用完的粘土可密封于阴凉处避免硬化。针对不同年龄段学生，低龄段侧重基础色彩和形状认知，高龄段可尝试结合油性软陶制作复杂细节。

辅助工具搭配建议基础塑形工具：塑料刀、滚棒、压花棒用于切割、压平和雕刻纹理；辅助固定工具：牙签、铁丝用于加固四肢或长颈部位；清洁工具：湿布、密封盒用于保持粘土湿润及工作台面整洁。基础塑形工具的使用方法

切割工具：精准分离与细节刻画塑料刀等切割工具用于切割粘土块、分离部件及刻画恐龙鳞片、牙齿等细节，操作时需保持刀刃与工作台面平行，避免用力过猛导致材料变形。

滚压工具：塑造平整表面与均匀厚度滚棒可将粘土擀成均匀薄片，用于制作恐龙肚皮、翅膀等大面积部件，使用时需双手均匀施力，确保薄片厚度一致，便于后续塑形。

压印工具：模拟纹理与立体效果压花棒、齿状工具等用于压印恐龙皮肤纹理、鳞片图案，通过调整工具角度和力度，可表现不同恐龙的皮肤质感，如霸王龙的粗糙表皮或蜥脚类的细密鳞片。

雕刻工具：精修轮廓与深度细节细针、小刀等雕刻工具用于刻画恐龙眼眶凹陷、骨骼纹路等精细结构，雕刻时需固定手部位置，从浅入深逐步加工，避免破坏整体造型。

辅助工具：固定支撑与表面处理牙签、铁丝等用于加固恐龙四肢、颈部等易断裂部位，湿布或海绵可用于擦拭粘土表面指纹、平滑接缝，提升模型整体光洁度。搓捏压刻等核心技法训练搓：基础形状塑造将粘土置于掌心，通过双手前后或左右滚动，搓出球体、圆柱体等基础形状，如恐龙的头部（球体）、四肢（圆柱体）。注意力度均匀，确保形状圆润对称。捏：细节轮廓刻画用拇指和食指捏住粘土，通过按压、提拉等动作塑造细节，如捏出恐龙的嘴巴弧度、尾巴尖的形状，或调整身体的动态弯曲角度，使模型更具立体感。压：平面与纹理制作使用手掌、手指或工具（如滚棒）将粘土压平，制作恐龙的肚皮、鳞片薄片等平面部件；也可利用压花棒、牙签等工具在表面压印出鳞片纹理、皮肤褶皱等细节。刻：精细特征表现用塑料刀、细针等工具在粘土表面刻划，如刻画恐龙的牙齿缝隙、眼眶凹陷、脊椎线条，或在背部骨板上刻出锯齿状边缘，增强模型的真实感和精细度。色彩搭配与渐变过渡技巧

01对比色运用增强视觉冲击力采用互补色（如红绿、蓝橙）搭配，突出恐龙模型细节特征，例如用深绿色躯干搭配红色背棘，提升作品吸引力。

02同色系渐变表现皮肤层次感以赭石色为基底，背部叠加深褐条纹模拟环境拟态，腹部过渡到浅黄色，边缘用海绵蘸取颜料实现自然晕染效果。

03环境色融合塑造真实栖息场景根据恐龙栖息场景调整主色调，沼泽环境添加灰蓝斑点，沙漠主题融入土黄与赭石色纹理，增强场景代入感。

04特殊部位色彩强调突出物种特征剑龙类背板内嵌金属丝加固后预涂蓝绿渐变色，角龙类颈盾用交叉刻线表现角质层褶皱并搭配紫色点缀，凸显独特结构。04恐龙模型制作教程霸王龙模型分步制作详解

头部基础塑形取红色粘土捏出椭圆形头部，用工具压出嘴巴凹槽与鼻孔；白色粘土制作牙齿嵌入颌部，黑色小圆片做眼睛，红色粘土捏出舌头粘贴于口腔内。

躯干与四肢组装捏制水滴形躯干，前端粘贴米色粘土片作为肚皮并压出褶皱；后肢用粗壮柱体塑造，脚掌扁平且有爪痕，前肢短小呈圆柱形，牙签固定于躯干两侧。

尾部与细节装饰搓长条状尾部（长度约为躯干1.5倍），末端渐尖并微弯；用刻刀在背部刻画鳞片纹理，全身接缝处用湿手指抹平，调整四肢角度呈现行走动态。剑龙模型脊背与纹理表现

脊背骨板制作方法选取与身体颜色对比的粘土（如黄色、橙色），揉成上宽下窄的扇形薄片，根据剑龙体型大小制作12-17块不等的骨板，确保从颈部到尾部逐渐变小，中部略高。

脊背安装与角度调整在恐龙背部中央用工具压出浅槽，将骨板底部搓成细条嵌入槽中固定，相邻骨板保持30°-45°倾斜角，模拟动态奔跑时的起伏感，大型骨板内部可插入细铁丝增强支撑。

皮肤纹理刻画技巧使用牙签或齿状工具在躯干表面按压出菱形鳞片纹理，背部靠近骨板区域鳞片较大且排列紧密，腹部过渡为细密平滑的圆形鳞片，四肢用刻刀划出肌肉收缩的褶皱线条。

细节装饰与色彩搭配骨板边缘用工具刻出锯齿状纹路，待干燥后用金色或银色丙烯颜料点缀骨板顶端；身体以深绿色为底色，背部沿脊柱方向添加褐色条纹，与骨板颜色形成自然过渡。三角龙颈盾与角部细节塑造

颈盾基础形态构建选取浅灰色粘土捏制扇形颈盾基底，边缘预留5-8个对称的三角形缺口，模拟角质骨板分隔结构，整体高度约为头部长度的1.2倍。

颈盾纹理层次表现使用齿状工具在颈盾表面压印放射状细纹，中心区域叠加交叉刻线模拟骨缝，边缘三角形突起处用圆头工具按压出蜂窝状凹点，增强角质质感。

额角与鼻角比例控制鼻角采用圆锥形结构，底部直径约1.5厘米，向前倾斜30度；额角长度为鼻角的1.5倍，基部宽2厘米并向后弯曲15度，内部嵌入细铁丝增强支撑。

角部细节与色彩过渡角部尖端用砂纸轻微打磨出磨砂质感，基部与头部衔接处添加橙黄色渐变条纹；颈盾边缘涂抹深棕色丙烯颜料，通过干刷技法表现岁月侵蚀痕迹。恐龙动态姿势设计与平衡动态姿势设计要点通过分析恐龙运动时的肌肉群变化，塑造奔跑、捕食或站立等典型动态，注意关节转折处的体积过渡与重心平衡。比例关系控制严格遵循不同恐龙种类的头身比例，如暴龙类头部巨大、前肢短小，蜥脚类则需突出颈部与尾部的延展性。重心稳定技巧制作时需确保恐龙身体重心落在支撑面内，大型恐龙可采用后腿站立搭配长尾平衡的姿势，小型恐龙则可设计成轻盈的跳跃或奔跑姿态。关节转折处理关节处采用"球窝"结构设计，如髋关节、肩关节等部位，允许一定角度的活动，使姿势更自然；连接时用少量粘土填充缝隙，确保过渡平滑。05灭绝场景粘土还原陨石撞击场景元素构建

陨石主体塑造选用深灰色超轻粘土揉制不规则球体，表面用工具刻划熔融坑洼纹理，可嵌入少量银色粘土模拟金属光泽，直径建议8-10厘米以突出视觉冲击力。

冲击波与陨石坑表现以褐色粘土为基底，用手掌按压出直径20-25厘米的环形凹陷作为陨石坑，边缘堆放高低不一的粘土块模拟溅射物；中心区域嵌入黑色粘土片表现熔融岩层。

烟尘与云层效果制作将白色、灰色粘土搓成细长条后随意撕扯，堆叠成蘑菇云形态，底部与陨石坑边缘自然衔接；可混入少量橙色粘土模拟高温烟尘，顶部用手指轻揉出蓬松感。

地表破坏细节添加在陨石坑周围用工具划出放射状裂纹，散落大小不一的棕色、黑色粘土碎块模拟地表岩石；铺设浅绿色粘土片作为原始植被，部分区域覆盖灰色粘土表现植被燃烧痕迹。火山喷发特效制作方法

火山主体造型塑造用黑色粘土贴出火山形状，从下到上刷红色、橘色和黄色颜料，模拟火山熔岩流动的色彩过渡效果。

喷发浓烟模拟技巧涂上胶水，将卷纸攒成球粘在火山顶部，形成火山喷发时的浓烟效果，可根据需要调整浓烟的大小和形状。

岩浆特效表现方式用笔蘸取大量红色、黄色等颜料，双笔敲打，使颜料洒出，模拟火山喷发时飞溅的岩浆；也可使用橙红色粘土混合透明凝胶制作流淌的岩浆。

动态场景氛围营造在火山周围用粘土造型逃窜的恐龙，结合地面的砂砾效果膏模拟火山灰覆盖的地面，搭配仿真树木，增强火山喷发时的紧张氛围和真实感。恐龙化石层地质剖面模拟

地层分层技术交替堆叠灰白（石灰岩）、深灰（页岩）、褐红（砂岩）粘土层，每层厚度2-3mm，用刀片刻划沉积纹路，还原地质年代的层理结构。

化石埋藏还原在特定层位嵌入恐龙骨骼化石模型（浅灰色扁平粘土片），保留骨骼解剖结构，周围散布植物化石印记，模拟生物遗体的埋藏过程。

断层与挤压表现通过斜向切割地层并错位拼接，模拟板块运动造成的褶皱变形，局部添加石英晶体（透明树脂）填充裂隙，展现地质构造运动的影响。白垩纪植被与环境再现

白垩纪典型植物特征白垩纪时期植被以裸子植物为主，如苏铁、银杏和松柏类广泛分布，蕨类植物在湿润地区繁茂生长，为植食恐龙提供丰富食物来源。

粘土植被制作技法使用绿色粘土搓条模拟蕨类叶片，褐色粘土塑造树干，通过剪、压、卷等手法表现不同植物形态，如用梳子工具压印松针纹理。

古环境场景构建以多层粘土堆叠表现地形起伏，蓝色粘土制作河流湖泊，搭配苔藓粉模拟植被覆盖，结合恐龙模型还原白垩纪陆地生态系统的立体景观。06互动教学环节设计小组合作恐龙生态场景创作小组角色分工与任务分配每组设场景设计师、恐龙造型师、环境特效师和故事解说员，分别负责场景布局规划、恐龙模型制作、火山/植被等环境元素塑造及创作理念阐述，确保分工明确、协作高效。核心场景主题选择与构思围绕“侏罗纪森林”“白垩纪火山喷发”“恐龙化石发掘现场”等主题，小组讨论确定场景时间背景（如三叠纪、侏罗纪或白垩纪）、典型环境特征（沼泽、平原、山地）及恐龙种类组合（植食性与肉食性搭配）。多层级元素制作与组装技巧基础层用棕色粘土塑造地形起伏，点缀绿色粘土模拟植被；中间层制作恐龙模型并调整动态姿势（如捕食、奔跑、休憩）；顶层添加特效元素，如火山喷发的红色粘土岩浆、陨石撞击的灰色烟雾（棉花或泡沫颗粒），通过分层粘贴实现场景立体感。团队协作与问题解决策略通过定期小组会议同步进度，针对模型比例失调、部件连接不牢固等问题，共同讨论解决方案，如使用牙签加固恐龙四肢、调整粘土厚度平衡场景重心，培养沟通协调与集体创作能力。古生物学家角色扮演游戏

角色任务分配参与者可扮演不同角色，如“化石挖掘专家”负责使用工具模拟发掘恐龙骨骼；“化石修复师”用粘土填补骨骼模型缝隙；“古生物研究员”根据骨骼特征推断恐龙种类与习性，分工协作完成探索任务。

模拟挖掘场景设计利用纸箱板、超轻粘土和雪花泥搭建“考古现场”，埋藏用粘土制作的恐龙骨骼模型（如霸王龙的头骨、剑龙的脊椎），参与者需使用小刷子、塑料铲等工具小心清理“化石”，体验真实考古的细致与严谨。

科学推理互动环节挖掘完成后，团队需根据“化石”形态（如牙齿形状判断食性、骨骼比例推测体型），结合恐龙灭绝知识（如小行星撞击、气候变化），在卡片上记录推理过程并分享，培养观察分析与逻辑表达能力。

任务成果展示与点评各小组展示修复后的“恐龙骨骼化石”及推理结论，教师或主持人结合科学知识点评，纠正误解（如区分肉食恐龙与植食恐龙的骨骼特征），强化对恐龙灭绝原因及化石研究意义的认知。恐龙灭绝时间线拼图挑战拼图内容设计：关键时间节点包含约2.3亿年前三叠纪恐龙出现、1.6亿年侏罗纪繁盛期、6600万年前白垩纪末灭绝事件等核心时间节点，每个节点搭配代表性恐龙剪影与简短说明文字。拼图玩法规则：小组协作完成3-4人一组，通过观察地层年代标识、化石图标等线索，将打乱的时间模块按先后顺序拼接成完整时间线，最快准确完成的小组获得"古生物小侦探"称号。拼图延伸学习：事件因果关联拼图完成后，引导学生分析各时间节点间的逻辑关系，如小行星撞击（6600万年前）与恐龙灭绝的直接关联，火山活动对气候的长期影响等，强化时空概念理解。粘土化石挖掘模拟实验

实验材料准备准备超轻粘土（建议选用白色或浅灰色模拟骨骼，深褐色或土黄色模拟地层）、纸箱板作为挖掘基底、塑料小铲子或小刷子（用于模拟考古工具）、牙签（用于精细剥离）、恐龙骨骼参考图。

模拟地层与化石埋藏将深褐色粘土擀成厚片铺在纸箱板上作为底层“土壤”，取白色粘土捏制简化的恐龙骨骼（如头骨、脊椎、四肢骨），按大致解剖位置埋入“土壤”中，再覆盖一层薄粘土模拟沉积过程。可加入少量植物碎屑或小石子增加真实感。

挖掘与清理步骤用小铲子小心剥离表层粘土，露出骨骼轮廓后改用刷子轻扫浮土，使用牙签细致分离骨骼周围的“岩石”。过程中引导观察骨骼的排列规律，如脊椎的弯曲走向、四肢骨的连接方式，体验考古工作的耐心与细致。

骨骼拼接与科学认知将挖掘出的粘土骨骼按照参考图进行拼接，讨论不同恐龙骨骼的特征（如霸王龙的粗壮后肢与短小前肢，三角龙的角与颈盾），理解化石是研究恐龙形态与生活习性的重要证据，加深对古生物研究方法的认识。07教学实施与安全规范分年龄段教学目标设定

低龄段学员（3-5岁）以简单球形、柱形组合为主，侧重基础形状认知与色彩感知训练，如制作圆润的剑龙背部骨板，激发对恐龙形态的初步兴趣。

中龄段学员（6-8岁）引入动态造型与比例控制，要求表现恐龙奔跑、捕食等姿态，并添加基础纹理细节，同时了解恐龙灭绝的主流科学假说。

高龄段学员（9岁以上）挑战复杂结构（如翼龙翅膀薄膜），结合地质分层概念制作栖息地沙盘场景，深入理解恐龙灭绝的科学原理及生态影响。材料保存与工具安全使用

粘土材料保存方法未使用完的粘土需密封保存于阴凉处，避免阳光直射导致提前硬化或变质失效。可使用密封盒或保鲜膜包裹，确保隔绝空气和水分。

工具清洁与收纳规范使用完毕后，塑料刀、滚棒等塑形工具需及时清理粘土残渣，可用湿布擦拭或水洗后晾干。尖锐工具如细针、刻刀应单独收纳在带盖容器中，防止划伤。

儿童操作安全监管建议儿童使用粘土及工具时需在成人陪同下进行，避免误食小部件或尖锐工具。尤其需警惕幼儿将粘土放入口鼻，操作区域应保持整洁，及时收纳细小零件。

特殊工具使用注意事项使用牙签、铁丝等辅助固定工具时，应确保其两端平滑处理，避免尖锐部分外露。雕刻细节时，手指需远离刀刃方向，防止戳伤或划伤。课堂时间分配与流程管理

课前准备阶段（10分钟）教师分发超轻粘土、塑形工具（塑料刀、压花棒）、围裙等材料，讲解安全操作规范（如避免误食、工具正确使用），同时播放恐龙主题短片或展示恐龙模型，快速吸引学生注意力。

知识讲解与技巧示范（15分钟）结合PPT简述恐龙灭绝科学假说（小行星撞击、火山活动），重点演示粘土基础技法（搓、捏、压、刻），以剑龙为例展示头部、身体、骨板的分步制作，强调比例协调与细节刻画（如用牙签压印鳞片纹理）。

学生创作与教师指导（30分钟）学生分组选择恐龙种类（霸王龙、三角龙等）进行创作，教师巡回指导：低龄段侧重形状组合（球形头部+柱形四肢），中高龄段强调动态造型与场景融入（如添加火山、化石元素），鼓励个性化设计（色彩搭配、纹理创新）。

作品展示与总结拓展（15分钟）学生展示粘土恐龙作品，简述创作灵感与科学知识点（如“我做的霸王龙短前肢符合化石特征”），教师点评并发放恐龙知识卡片，布置延伸任务（回家与家长用粘土制作“恐龙化石挖掘”场景）。学生作品展示与评价标准优秀作品案例展示展示不同年龄段学生的优秀粘土恐龙及场景作品，如6-8岁学生制作的动态霸王龙捕食场景、9岁以上学生创作的包含火山、化石层的白垩纪末期生态沙盘。科学知识准确性评价评估恐龙特征还原度（如霸王龙短前肢、三角龙颈盾）、灭绝场景要素完整性（如陨石撞击坑、火山喷发烟雾）、化石层理结构科学性等。粘土技法运用评价从搓捏塑形