广东省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷7

广东省教师公开招聘（公共基础知识）

模拟试卷7

一、单项选择题（本题共50题，每题1.0分，共50

分。）

1、（）主张教育为当下的生.活服务，主张教育即生活。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、裴斯泰洛奇

标准答案：C

知识点解析：题干所描述的为实用主义教学思想，其代表人物为杜威。

2、卢梭的自然主义思想对德国哲学家（）的影响最大。

A、康德

B、歌德

C、费尔巴哈

D、黑格尔

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

3、古希腊百科全书式的哲学家是（）。

A、苏格拉底

B、希波克拉底

C、柏拉图

D、亚里士多德

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

4、孔子的教育思想在（）中有充分的反映。

A、《中庸》

B、《大学》

C、《孟子》

D、《论语》

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

5、教育学作为一门独立的学科，发端于（）的《大教学论》。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、杜威

D、装斯泰洛奇

标准答案：B

知识点解析：捷克教育家夸美纽斯《大教学论》的发表是教育学作为一门独立的学

科的标志。

6、（）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再

从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。

A、晕轮效应

B、近因效应

C、社会刻板效应

D、首因效应

标准答案：A

知识点解析：晕轮效应，又称“光环效应”，指人们对他人的认知判断首先是根据个

人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。近因效应

是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现

象。社会刻板效应指人们对不同社会集团的人所持的固定划一的看法。首因效应，

是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的

效应，其中第一印象是典型的首因效应。

7、班主任工作的中心环节是（）。

A了解学牛

B：组织和培养班集体

C、做好个别教育工作

D、统一多方面的教育力量

标准答案：B

知识点解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解学生是班主任针对

个别教育工作的前提和基础。

8、中国近代系统完备的学制系统产生于（）的《钦定学堂章程》（史称），由此形成

中国现代学制的开端。

A、1902年

B、1924年

C、C12年

D、1904年

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

9、（）清政府颁布《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制）体现了张之洞“中学为体、西

学为用”的思想。

A、1902年

B、1904年

C、C12年

D、1922年

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

1。、德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。

A、思想教育

B、政治教育

C、思想品德

D、政治道德

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

11、教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）。

A、德育内容

B、德育活动

C、德育方法

D、德育过程

标准答案：C

知识点解析：题干陈述为德育方法的概念。德育方法包括教育者的施教传道方式和

受教育者的受教修养方式。故本题选C。

12、集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（）的成功教育经验。

A、马卡连柯

B、加里宁

C、乌申斯基

D、赞科夫

标准答案：A

知识点解析：马卡连柯提出了集体教育和个体教育相结合的德育原则。名言“教师

是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的，他说：“很多教师常常忘记他们应该是

教育家，而教育家也就是人类灵魂的工程师。”《人是教育的对象》为乌申斯基的

代表作。赞可夫是前苏联著名教育家、心理学家。他的主要著作有《教学与发

展》。

13、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内

在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（）。

A、建立学生档案

B、班主任工作总结

C、班主任工作计划

D、操行评定

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

14、班会的特点主要有集体性、针对性和（）。

A、自主性

B、开放性

C、时效性

D、教育性

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

15、某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到啦!”根据韦纳的

归因理论该生将这次成功归因于（）。

A、能力

B、努力

C、任务难度

D、运气

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

16、教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类

型是（）。

A、直接强化

B、自我强化

C、替代强化

D、延时强化

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

17、一个懂得维修摩托车的技工，容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是（）。

A^一般迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、负迁移

标准答案：C

知识点解析：正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响。从“容易学会”可以看

出，题干描述的是正迁移。

18、认为儿童道德判断是从他律到自律，从效果到动机的发展过程，持这种观点的

心理学家是（）。

A、皮亚杰

B、斯金纳

C、奥苏伯尔

D、科尔伯格

标准答案：A

知识点解析：皮亚杰通可对偶故事的观察实验，把儿童的道德分为他律和自律两种

水平；科尔伯格用两难故事法，将道德判断的发展分为三水平六阶段；斯金纳揭示

了操作性条件反射的规律；奥苏伯尔发展了有意义接受学习论。

19、某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九，就是3个3相加之和得9,这种学

习属于（）。

A、信号学习

B、连锁学习

C、机械学习

D、意义学习

标准答案：D

知识点解析：奥苏伯尔艰据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习

分为机械学习和意义学习。奥苏伯尔认为意义学习指符号所代表的新知识与学习者

认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。

20、周恩来总理青年时弋立志”为中华之崛起而读书”，这种学习动机属于（）。

A、近景的直接性动机

B、远景的直接性动机

C、近景的间接性动机

D、远景的间接性动机

标准答案：D

知识点解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学

习结构的兴趣.远景的间接性动机是与学习的科会意义和个人的前途相连的.

21、学校心理辅导的目标是（）。

A、满足需要，促进健康

B、关注生存，促进发展

C、学会调适，寻求发展

D、身体健康，学会学习

标准答案：C

知识点解析：心理学者任心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一是学会调适，

包括调节与适应；第二是寻求发展。

22、在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）。

A、认知策略

B、元认知策略

C、组织策略

D、资源管理策略

标准答案：B

知识点解析：题干描述属于元认知策略中的计划策略。所谓计划策略是根据认知活

动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略。想出各

种解决问题的方法，并预估其有效性。计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材

料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

23、世界上第一个智力量表是（•）o

A、比奈一西蒙智力测验量表

13、斯坦福一比余智力测验量表

C、韦克斯勒智力测验量表

D、瑞文智力测验量表

标准答案：A

知识点解析：1905年，心理学家比奈和医生西蒙应法国教育部的要求编制了世界

上第一份智力测验量表《比奈一西蒙量表》，创造了测量智力的方法。

24、桑代克认为学习过程是（）。

A、顿悟的过程

B、同化顺应的过程

C、形成认知结构的过程

D、尝试错误的过程

标准答案：D

知识点解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。学习的进程是一

种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和

正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。

25、学生品德形成的基础是（）。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

标准答案：A

知识点解析：学生品德形成包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，其中

道德认识是基础，道德情感是内在动力，道德意志是精神力量，道德行为是衡量学

生认识与修养水平高低的重要标志。故学生品德形成的基础是道德认识。故选A。

26、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。

A、讲授法

B、谈话法

C、实验法

D、演示法

标准答案：A

知识点解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言

系统向学生传授知识的一种方法；谈话法是指教师与学生互相交谈，以引导学生根

据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固

新知识或检查新知识的教学方法。结合题千可知，该题的正确答案为A。

27、英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（）。

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、双重抑制

D、多重抑制

标准答案：A

知识点解析：一般来说，前后所学的信息之间存在相互干扰，先前所学的信息对后

面所学信息的干扰叫做前摄抑制，后面所学的信息对前面所学信息的干扰叫做倒摄

抑制。而早晨背单词则是防止避免先前所学的信息对之后信息的影响，即前摄抑

制，故选A。

28、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，

这种现象在教育心理学上称为（）。

A、迁移

B、同化

C、顺应

D、模仿

标准答案：A

知识点解析：迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活

动的影响。

29、美国耶鲁大学的心理学家（）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪

80年代提出了智力的三元理论。

A、瑟斯顿

B、斯皮尔/

C、吉尔福特

D、斯滕伯格

标准答案：D

知识点解析：美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理论，

他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即

智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。美国心理

学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应该取代智力年龄和智商，他还发

明了智力测量的比例量表。瑟斯顿的另一个贡献是他对因素分析的研究，提出“单

一结构”原理。英国心理学家斯皮尔曼1904年提出智力二因素论，认为心智活动包

括普通与特殊两种因素。美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基

础上，提出了“智力三维结构”模型。

30、青少年心理发展的（）决定了教育工作必须因材施教。

A、J颐序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、差异性

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

31、对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。

A、前提作用

B、决定作用

C、促进作用

D、导向作用

标准答案：A

知识点解析•：遗传素质为儿童的发展提供了物质基础和前提，为人的身心发展提供

了可能性。

32、根据课堂生活、课余生活、校外生活的不同特点和现代社会生活的不同要求，

可采取多种活动方式进行生活教育v通过主题班会、联欢晚会、演讲和辩论比赛，

增强学生自由准确地表达，和谐愉快地交往的活动方式属于（）。

A、探究型活动方式

B、交往型活动方式

C、体验型活动方式

D、创造型活动方式

标准答案：B

知识点解析：交往型活动方式是指组织各种学习小组、研究小组、实践小队，不仅

鼓励进行小群体内相互交流、共同协作，而且安排他们走出校门，深入社会访问调

查.通过主题班会、联欢晚会、演讲和辩论比赛，增强学生自由准确地表达.和谐

愉快地交往。

33、缺乏对他人的同情与爱心，同时又缺乏羞耻心和罪恶感，以上属于哪种心理问

题?（）

A、焦虑

B、依赖型人格障碍

C、反社会型人格障碍

D、抑郁型

标准答案：C

知识点解析：反社会型人格障碍者有两个显著特点：一是缺乏对他人的同情与关

心；二是缺乏羞耻心与罪恶感。

34、制度化教育建立的典型表现特征是（）。

A、学校的产生

B、学制的建立

C、教育实体的出现

D、定型的教育组织形式的出现

标准答案：B

知识点解析：近代学制的建立，开启了制度化教育的新阶段。故选及

35、（）是教育改革的起点和依据。

A、真正实现教育观念上的变革

B、社会人才观的改变

C、教师教学理念的转化

D、考试选拔制度的变革

标准答案：A

知识点解析：教育改革涉及观念的变革、实践的拓展等环节，但改革的起点是观念

上的变革，思想观念具有先导作用，真正实现教育观念上的变革，是教育改革的起

点和依据。

36、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱

惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生（）。

A、缺乏正确的道德认识

B、缺乏良好情感

C、道德意志薄弱

D、没有掌握正确的道德行为方式

标准答案：C

知识点解析：知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德

情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其

主要原因是缺乏道德意志。故选C。

37、在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验

的哪种质量指标高?（）

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

标准答案：C

知识点解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即测验具有区分

不同水平考生的能力。故选C。

38、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展

和深化.这种教材编排方式是（）。

A、直线式

B、螺旋式

C、分科式

D、综合式

标准答案：B

知识点解析：教科书的编排形式通常有直线式和螺旋式两种。螺旋式教科书结构，

就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，

使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。故选

Bo

39、在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入。

该做法（）。

A、违反了应当均衡安排义务教育经费的规定

B、违反了不得挪用义务教育经费的规定

C、体现了县级人民政府领导和管理教育的责任

D、体现了县级人民政府对教育的财政投入责任

标准答案：A

知识点解析：根据《义务教育法》规定，应当均衡安排义务教育经费。某县级人民

政府决定对城镇中小学给予重点投入的做法严重地违反了均衡安排义务教育经费的

规定。故选A。

40,针对考试成绩不理想这件事，不同的学生有不同的反应.甲同学很悲观，觉得

自己连考试都考不好，还能干什么；乙同学很理性，认为自己还有很大的提升空

间，要继续努力学习。这体现了情绪的（）。

A、两极性

B、独特的主观性

C、明显的生理唤醒

D、不同的外部表现

标准答案：A

知识点解析：情绪的两极性是指情绪维度各个特征的变化幅度具有两种对立的状

态.针对考试成绩不理想这件事.体现出两种不同的情绪反应,属于两极忤的体

现。

41、思想品德教育的实质是（）。

A、将学生的道德认识转化为道德行为

B、培养学生的道德情感

C、将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德

D、提高学生对宏观世界的认识

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

42、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的

A、美国

B、英国

C、德国

D、法国

标准答案：B

知识点解析：导生制乂称为贝尔―兰卡斯特制，19世纪初，由英国国教会的贝尔

和公益会的教师兰卡斯特开创。

43、（）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。

A、说理教育法

B、陶冶教育法

C、实际锻炼法

D、榜样示范法

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

44、下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是：为了确保在校学生的

安全，学校不应当（）。

A、对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育

B、按照规定建立健全安全制度，并予以认真落实

C、与学生家长签订“学生（子女）安全责任协议”

D、加强校园安全管理，预防和消除学生安全隐患

标准答案：C

知识点解析：《学生伤害事故处理办法》从事故与责任、事故处理程序、事故损害

的赔偿、事故责任者的处理四大方面进行了规定。但是并没有涉及到与学生家长签

订，，学生（子女）安全责任协议，，。故选C。

45、数学学习中形成的认真审题的态度及方法会影响化学、物理等的学习审题态度

及审题方法，这种学习迁移叫（）。

A、具体迁移

B、顺应迁移

C、一般迁移

D、重组迁移

标准答案:A

知识点解析：具体迁移也称“特殊迁移”，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经

验直接迁移到另一种学习中。故选A。

46、我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原

水草丰美、牛羊成群的景象，这是（）。

A、再造想象

创造想象

C、幻想

D、空想

标准答案：A

知识点解析：结合题干和选项可首先排除幻想和空想。再造想象是依据词语或符号

的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、

任务，使用自己以往积素的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。题干所述

情景是与读到的内容相对应的新形象，而不是独立创造出来的，故选A。

47、下列关于性格的描述不正确的是（）。

A、性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B、性格更多地受到后天环境的影响

C、性格没有好坏之分

D、性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

标准答案：c

知识点3析：性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性

格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上，表现了一个人的

品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。性格有好、坏之分，能最直接地反

映出一个人的道德风貌。

48、（）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事

件没什么联系。

A、陈述性记忆

B、程序性记忆

C、情景性记忆

D、语意记忆

标准答案：D

知识点解析：语意记忆是一种记忆的形态。它是一种对于一般知识的事实与概念的

了解，透过语言、文字、数字、算法等抽象性的了解来形成记忆。语意记忆通常是

经由情节记忆发展而来。是一种客观性的知识，与一般的特定事件没什么联系。故

本题选D。陈述性记忆是指人对事实性资料的记忆。如人名、地名、名词解释以及

定理、定律等"程序件■•记忆指关于技术、过程或“如何做”的记忆-情景件记忆是指

对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）的记忆。

49、启发性原则的实质在于（）。

A、教师多提问，让学生多回答

B、教师少讲，让学生多活动

C、教师要讲深、讲透、讲全

D、尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性

标准答案：D

知识点解析：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用

各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，

生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方

法。其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性，而不能单纯从提问和讲

授的多少来衡量。故选D。

50、()是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理

特征。

A、气质

B、性格

C、人格

D、智力

标准答案：A

知识点解析：本题考查对心理学基本概念的掌握。气质是表现在心理活动的强度、

速度、灵活性与指向性等方面的一•种稳定的心理特征。故选A。

二、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)

51、国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐款，必须用于教育，不得挪

用、克扣。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：《中华人民共和国教育法》第六十一条规定，国家财政性教育经费、

社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。

52、教育法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

53、《中华人民共和国教育法》是调整各级各类教育的关系的法律规范的总称。

()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

54、我国《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年应当在通过考试后

入学。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国

国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依

法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。考试不是必须的条

件。

55、我国中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门

认定。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：《中华人民共和国教师法》第十三条规定，中小学教师资格由县级以

上地方人民政府教育行政部门认定，不是组织有关主管部门认定。

56、赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正

式诞生。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：赫尔巴特1806年的《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规

范的、独立的学科正式诞生。

57、教育直接指向人们的思想观念与社会的意识形态，带有明显的政治性和阶级

性。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

58、主动性是学生主观能动性的最高表现。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：学生的主观能动性主要表现在三个方面：自觉性，也称主动性，这是

学生主观能动性的最基本的表现；独立性，也称自主性，这是自觉性进一步发展的

表现；创造性，这是学生主观能动性的最高表现。

59、终身教育主要是指成人教育。()

A、正确

B、错误

标准答案:B

知识点解析：终生教育思想强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人

教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化，把终生教育等同于成人教育是片面

的。

60、教师在布置作业时，应争取家长的配合，让家长也额外布置多一些作业给学

生。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

61、德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将

德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这是符合德育

过程规律的。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼

品德意志和培养品德行为习惯。。

62、在班级管理中，班主任是班级的法人。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教

师，是班级的组织者、领导者和教育者v

63、学生、学习过程和学习气氛是课堂的三大要素。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：课堂的三大要素是学生、学习过程和学习情境。

64、具有一定的研究能力属于教师的人格素养。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：具有一定的研究能力属于教师的教育专业素养。

65、斯金纳认为，学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操作行为。()

A^正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：斯金纳把行为分成两类：一类是应答性行为；另一类是操作性行为。

学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于应答性行为。

66、在个体心理发展过程中，后天环境起决定作用。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：个体心理发展是遗传与环境相互作用的产物。个体心理的发展既不是

简单地由遗传决定，也不只是由环境决定。在个体心理的发展中.遗传和环境因素

相互制约、相互渗透、相互转化。先天遗传为心理的发展提供了可能性，后天环境

将这种可能性变成了现实。

67、场依存性强的学生的学习学业成绩一定会比场独立性强的学生差。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：认知方式一般来讲并无优劣之分，题干描述过于绝对。

68、学生在做问答题时的记忆性活动主要是再认。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：学生在做问答题时的记忆性活动主要是回忆。

69、青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性，外露性和内隐性的发展特点。

()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：青少年学生的情绪特点：(1)爆发性和冲动性；(2)不稳定性和两极

性；(3)外露性和内隐性；(4)心境化和持久性。

70、人格就是指人的性格，具有独特性。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：人格是指个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。人格的特

征主要有独特性、稳定性、统合性、功能性。

71、教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高

的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

72、从迁移的角度来看，合理编排教材的标准就是使教材达到结构化、一体化、网

络化。()

A^正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁

移效果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排教材的标准就是使

教材达到结构化、一体化、网络化。

73、任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

74、在教学过程中，教师尽量用同一种教学方法把教材讲得详细，这有利于防止学

生注意力分散。()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：长时间用同一种教学方法讲教材，学生的注意力将难以集中。

75、心理健康教育有助于预防精神疾病。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：心理健康教育的意义：(1)预防精神疾病、保障学生心理健康：(2)提

高学生心理素质，促进其人格健全发展；(3)是对学校日常教育教学工作的配合与

补充。

76、为保护中学生心理健康，教师应做到帮助学生树立正确的人生观和世界观，帮

助学生充分认识自己，援纳自己。()

A、止确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

77、焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果个人确信这种情境不能改变或控制

时。抑郁就取代焦虑成为主要症状。()

A、正确

B、错误

标准答案；A

知识点解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应通常

伴有严重的焦虑感。焦虑是个人对紧张情境的最先反应。如果一个人确信这种情境

不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。

78、教书育人是教师职业道德规范的重要内容，两者的关系是相辅相成、相互联

系、相互促进的辩证统一关系。（）

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

79、在教育过程中，教师要注重调动学生的主体意识，寻找适合的“切入点”或“兴

奋点”.以激发学生的学习主观能动性。（）

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

80、教师和家长作