三年级数学的日记范文(4篇)

第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）PAGE三年级数学的日记范文(4篇)三年级数学的日记范文篇1三年级的时候，我第一次接触数学日记。那天放学后，我坐在书桌前，拿起笔，开始写我的第一篇数学日记。“今天，我们在学校学习除法。”我写着，心里却有些茫然。除法对我来说，就像一个陌生的世界，充满未知的规则。我努力地回忆着课堂上老师讲解的内容，笔尖在纸上滑过，留下一行行歪歪扭扭的字。突然，我意识到一个问题。我写下：“我总搞不清楚除号下面和上面数字的关系。”这句话写完，我突然觉得自己的脸烫起来，心里充满尴尬。我不敢抬头看妈妈，只希望她没有注意到我的错误。晚上，妈妈帮我复习除法。她拿出一张白纸，在上面写下一串数字，然后问我：“这个除法该怎么做？”我仔细地看看，然后开始尝试计算。一开始，我错好几次，但渐渐地，我找到规律。就在这时，我突然想到一个问题。我抬起头，看着妈妈，问道：“妈妈，为什么我们要学习数学呢？”妈妈停下手中的动作，微笑着说：“因为数学解决问题的工具，它能帮助我们更好地理解世界。”那一刻，我明白，数学不仅仅数字的加减乘除，它一种思维方式，一种解决问题的方法。我开始重新审视我对数学的态度，不再将其视为枯燥的学科，而视为一种摸索世界的方式。从那天开始，我开始更加努力地学习数学。我发觉，数学的世界其实充满乐趣，每一次解开一个难题，都像在探险中找到宝藏。现在，我已经不再害怕数学，反而开始享受数学带给我的快乐。我想，这一切都要归功于那个晚上的启示。那一刻，我明白，学习数学，就学习如何面对挑战，如何寻找解决问题的方法。三年级数学的日记范文篇2“生活中不缺少美，而缺少发觉美的眼睛。”今天，我要记录一件让我感受到数学之美的事情。今天上数学课，老师教我们学习长方形的面积。我想起我国古代数学家刘徽。刘徽在《九章算术》中提出“割圆术”，用圆内接正多边形逼近圆的面积，从而求出圆的面积。这种思想被称为“极限思想”，为后来的微积分学奠定基础。课堂上，老师我们动手测量一个长方形的面积。我拿出尺子，小心翼翼地测量长和宽，然后将它们相乘。当我计算出面积时，我惊叹于数学的神奇。原来，数学不仅可以解决实际问题，还能我们感受到美的存在。放学后，我走在回家的路上，看着路边的树木、房屋，突然发觉数学无处不在。树木的截面圆形，房屋的窗户长方形，甚至天空中的云朵也可以用数学的公式来描述。数学真神奇，它我们的生活充满美。“生活中不缺少美，而缺少发觉美的眼睛。”我们要学会用数学的眼光去观察世界，发觉生活中的美。三年级数学的日记范文篇3今天，我上三年级数学课，心情格外兴奋。数学老师给我们布置一个有趣的作业——写一篇数学日记。课间休息时，我迫不及待地拿出笔和纸，开始构思我的日记。我想记录下今天在课堂上学到的新知识，还有那些让我印象深刻的瞬间。早上，数学老师带领我们学习分数。我第一次接触分数，觉得有点儿难懂。但在老师的耐心讲解下，我终于明白分数的意义。我写下：“今天，我学会分数，虽然有点儿难，但我一定要努力掌握它。”下午，我们进行一场有趣的数学游戏。老师把同学们分成几个小组，每个小组都要完成一道复杂的数学题。我所在的组里，大家齐心协力，最终成功解答题目。我感到非常自豪，于我在日记里写道：“我们小组合作得很好，最终赢得比赛，我感到非常开心。”晚上，我回到家，把今天的数学作业认真完成。虽然有些题目还不太懂，但我并没有放弃。我决定明天向老师请教，争取把所有的题目都弄懂。写完日记，我躺在床上，回味着今天学到的知识。我想，数学一门很有趣的学科，只要我用心去学，一定会有更多的收获。这就我今天的数学日记，记录我的成长和进步。我相信，只要我坚持不懈，我会在数学的道路上越走越远。三年级数学的日记范文篇4今天上数学课，老师教我们一个新知识，我兴奋得不得！我们学的关于面积的计算。老师拿一个长方形和一个正方形的模型，一边讲一边指着模型：“看，这就面积。面积就平面图形的大小，就像我们房间的大小一样。”我听着听着，突然明白。老师让我拿出纸和笔，我们一起算起面积。我用尺子量量书桌的边长，再算出它的面积。我还和同桌比一下，看看谁的书桌大。我们得出答案：我的书桌面积1平方米，同桌的0.8平方米。回到家，我还兴致勃勃地量量卧室的面积，跟妈妈说我的新发觉。妈妈笑着夸我，说：“