2025年高职教育学（教育基础）期末试题

2025年高职教育学（教育基础）期末试题

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.教育的本质属性是（）A.阶级性B.生产性C.文化性D.培养人的社会活动2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫3.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）A.调控功能B.导向功能C.评价功能D.激励功能4.我国全面发展教育的基本组成部分中，认识基础是（）A.德育B.智育C.体育D.美育5.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能6.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.对教育规律的创造性运用7.学生具有发展的可能性与（）A.现实性B.潜在性C.可塑性D.普遍性8.师生关系在人格上是（）A.授受关系B.民主平等关系C.相互促进关系D.师道尊严关系9.课程的一般结构是（）A.课程计划、课程标准、教科书B.课程总目标、领域目标、学科目标C.课程目的、课程评价、课程实施D.知识、经验、活动10.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识11.以语言传递为主的教学方法不包括（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.读书指导法12.教学工作的基本程序不包括（）A.备课B.上课C.课外辅导D.批改作业13.班级授课制的最大优点在于（）A.有利于因材施教B.有利于培养学生的个性C.有利于系统地传授知识D.有利于发挥教师的主导作用14.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量15.学校课外活动的基本组织形式是（）A.个人活动B.小组活动C.群众性活动D.社会活动16.教育心理学的研究对象是（）A.教育教学情境中师生之间教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律17.教育心理学初创时期的时间大致为（）A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代18.教育心理学作为一门独立学科诞生的标志是（）A.1877年卡普捷列夫的《教育心理学》B.1886年霍普金斯的《教育心理学》C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》D.1903年桑代克的《教育心理学》19.教育心理学的发展时期是（）A.2世纪20年代以前B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代以后20.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A.人本主义B.行为主义C.认知心理学D.信息论第II卷（非选择题，共60分）（一）简答题（共3题，每题10分，共30分）答题要求：简要回答问题，条理清晰，要点明确。1.简述教育的文化功能。2.简述教师应具备的专业素养。3.简述教学方法选择的依据。（二）论述题（共1题，每题15分，共15分）答题要求：论述充分，有理有据，逻辑严密。论述如何培养学生的学习动机。（三）案例分析题（共1题，每题15分，共15分）答题要求：分析案例，结合相关理论，提出合理的解决措施。在课堂上，老师提问：“雪化了变成什么？”一个学生回答：“变成了春天！”老师说：“错了，答案是水。”请分析该案例中教师的做法是否合适，并说明理由。（四）材料分析题（共1题，每题15分，共15分）答题要求：分析材料，结合所学知识，回答问题。材料：某学校为了提高学生的综合素质，开展了丰富多彩的课外活动。有书法、绘画、音乐、舞蹈、科技制作等社团，还有各种体育比赛、文化节等活动。学生们积极参与，在活动中发挥了自己的特长，提升了能力。问题：请分析该学校开展课外活动的意义。（五）教学设计题（共1题，每题15分，共15分）答题要求：根据所给内容，设计一份合理的教学方案。请设计一份关于“教育目的”的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。答案：1.D2.B3.B4.B5.B6.D7.C8.B9.A10.B11.B12.D13.C14.B15.B16.A17.C18.D19.B20.A简答题答案：1.教育的文化功能包括：传递和保存文化；传播、交流与丰富文化；选择、提升文化；更新、创造文化。2.教师应具备的专业素养包括：职业道德素养，如爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习；知识素养，如本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识；能力素养，如语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力；职业心理健康，如高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。3.教学方法选择的依据有：教学目的和任务的要求；课程性质和特点；学生年龄特征；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点；教学手段、教学环境等因素。论述题答案：培养学生的学习动机可以从以下几方面着手：了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观；创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；设置合适的目标，培养自我效能感；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。案例分析题答案：该教师的做法不合适。理由：学生的回答富有想象力和创造力，体现了独特的思维和对知识的个性化理解。教师仅以所谓的“标准答案”否定学生的回答，不利于培养学生的创新思维和想象力，压抑了学生的个性发展，违背了素质教育注重培养学生创新精神和实践能力的要求。材料分析题答案：该学校开展课外活动具有多方面意义。能丰富学生课余生活，减轻学习压力。可激发学生兴趣爱好，发挥特长，促进个性发展。有助于培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。还能拓宽学生视野，提高综合素质，为学生未来发展奠定良好基础。教学设计题答案：教学目标：让学生理解教育目的的概念、层次结构及重要意义；掌握我国教育目的的基本精神；能结合实际分析教育目的的作用。教学重难点：重点为教育目的的概念、层