2025年义务教育阶段“双减”政策落地与课后服务提质心得(2篇)

2025年义务教育阶段“双减”政策落地与课后服务提质心得(2篇)心得一2025年，“双减”政策在义务教育阶段已全面落地并取得了显著成效，课后服务也在不断提质升级。这一系列举措深刻改变了义务教育的生态，对学生、家长和教师都产生了深远的影响。作为教育工作者，我亲身经历并见证了这些变化，也有了许多深刻的心得。“双减”政策落地后，最直观的变化就是学生的学业负担得到了有效减轻。过去，学生们每天面临着大量的作业和频繁的考试，课余时间被各种辅导班填满，几乎没有时间去发展自己的兴趣爱好和进行户外活动。而现在，学校严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业平均每天不超过60分钟，初中书面作业平均每天不超过90分钟。这使得学生们有了更多的自由支配时间，他们可以根据自己的兴趣选择参加各种社团活动、阅读书籍或者进行体育锻炼。以我们学校为例，“双减”前，很多学生在放学后都显得疲惫不堪，对学习缺乏热情。而现在，校园里充满了活力。学校开设了绘画、书法、音乐、舞蹈、足球、篮球等多个社团，学生们积极参与，展现出了前所未有的创造力和活力。有一个原本性格内向的学生，在参加了绘画社团后，逐渐变得开朗起来，他的绘画作品还在学校的艺术展览中获得了一等奖。这让我深刻认识到，“双减”政策为学生们提供了一个更加宽松、自由的成长环境，有利于他们全面发展。同时，“双减”政策也对教师的教学提出了更高的要求。为了确保在减少作业量的情况下不降低教学质量，教师们必须更加注重课堂教学的有效性。我们学校积极推进课堂教学改革，采用小组合作学习、探究式学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。教师们精心设计每一堂课，提高课堂教学效率，让学生在课堂上就能掌握所学知识。在课后服务方面，学校也进行了全面的提质升级。2025年，课后服务已经不仅仅是简单的作业辅导，而是涵盖了学业指导、兴趣培养、社会实践等多个方面。学校充分利用校内资源和社会资源，为学生提供了丰富多彩的课后服务内容。学业指导是课后服务的重要组成部分。教师们会针对学生在课堂上的学习情况进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。对于学习有困难的学生，教师会给予更多的关注和帮助，制定个性化的学习计划。同时，对于学有余力的学生，教师也会提供拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。兴趣培养则是课后服务的一大亮点。学校邀请了校外的专业人士来校授课，如艺术家、运动员、科技工作者等。他们为学生们带来了不同领域的知识和技能，拓宽了学生的视野。例如，学校邀请了一位知名的书法家来校举办书法讲座和培训，让学生们了解了书法的历史和文化，提高了他们的书法水平。社会实践活动也是课后服务的重要内容之一。学校组织学生参加各种社会实践活动，如社区服务、环保活动、科普考察等。通过这些活动，学生们不仅学到了知识和技能，还培养了社会责任感和团队合作精神。有一次，学校组织学生参加社区垃圾分类宣传活动，学生们积极参与，向社区居民宣传垃圾分类的知识和重要性。通过这次活动，学生们深刻认识到了环保的重要性，同时也提高了自己的沟通能力和组织能力。“双减”政策和课后服务提质也对家长的教育观念产生了积极的影响。过去，很多家长过于关注孩子的学习成绩，忽视了孩子的身心健康和全面发展。而现在，随着“双减”政策的实施和课后服务的提质，家长们逐渐认识到，孩子的成长不仅仅是学习成绩的提高，还包括兴趣爱好的培养、身心健康的发展和社会责任感的增强。家长们开始更加注重孩子的综合素质培养，鼓励孩子参加各种兴趣班和社会实践活动。他们也更加关注孩子的身心健康，引导孩子合理安排学习和休息时间。例如，一些家长开始和孩子一起参加体育锻炼，培养孩子的运动习惯；还有一些家长鼓励孩子阅读课外书籍，提高孩子的阅读能力和文化素养。然而，“双减”政策落地和课后服务提质在实施过程中也遇到了一些挑战。例如，部分教师对“双减”政策的理解还不够深入，在教学方法和教学内容的改革方面还存在一定的困难。此外，课后服务的师资力量和资源还相对不足，难以满足学生多样化的需求。针对这些问题，学校和教育部门采取了一系列措施。学校加强了对教师的培训，组织教师参加各种研讨会和培训活动，提高教师对“双减”政策的认识和理解，帮助教师掌握新的教学方法和教学技能。同时，学校也积极整合校内和校外资源，邀请更多的专业人士来校授课，丰富课后服务的内容。教育部门也加大了对“双减”政策和课后服务的支持力度，出台了一系列政策措施，保障教师的权益，提高教师参与课后服务的积极性。此外，教育部门还加强了对校外培训机构的监管，规范校外培训市场，防止校外培训乱象反弹。2025年义务教育阶段“双减”政策落地与课后服务提质是一项具有深远意义的改革举措。它为学生们提供了一个更加宽松、自由的成长环境，有利于他们全面发展；对教师的教学提出了更高的要求，促进了教师的专业成长；也对家长的教育观念产生了积极的影响，引导家长更加注重孩子的综合素质培养。虽然在实施过程中遇到了一些挑战，但通过学校、教育部门和社会各界的共同努力，“双减”政策和课后服务提质一定能够取得更加显著的成效，为义务教育的高质量发展奠定坚实的基础。心得二2025年，义务教育阶段“双减”政策已深入落地，课后服务也在不断提质增效，整个教育生态发生了翻天覆地的变化。作为一名义务教育阶段的教师，我在这一过程中有着诸多深刻的感悟和体会。“双减”政策的核心目标之一是减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。在过去，学生们被繁重的作业和各种培训班压得喘不过气来，学习变成了一种沉重的负担。而“双减”政策的实施，让学生们从题海中解脱出来，有了更多的时间去探索自己的兴趣爱好，发展个性特长。在作业管理方面，学校严格执行“双减”政策的要求，控制作业总量和时长。教师们也更加注重作业的设计和批改，力求做到精准、高效。我们根据学生的实际情况，设计分层作业，满足不同层次学生的学习需求。对于基础薄弱的学生，布置一些基础性的作业，帮助他们巩固所学知识；对于学有余力的学生，则布置一些拓展性和探究性的作业，激发他们的创新思维和实践能力。例如，在数学教学中，我设计了这样的分层作业：基础作业是一些课本上的练习题，帮助学生掌握基本的数学概念和运算方法；提高作业是一些稍有难度的应用题，要求学生运用所学知识解决实际问题；拓展作业则是一些数学探究活动，如让学生通过调查、实验等方式，探究数学在生活中的应用。通过这样的分层作业，不同层次的学生都能在作业中得到锻炼和提高，同时也减轻了学生的作业负担。除了作业管理，“双减”政策还对校外培训进行了严格的规范。过去，校外培训市场乱象丛生，一些培训机构为了追求经济利益，盲目进行超前教学和应试培训，加重了学生的学习负担和家长的经济负担。“双减”政策实施后，校外培训机构得到了有效整顿，那些违规办学的机构被依法取缔，校外培训市场逐渐回归理性。这对于学生和家长来说，无疑是一个福音。学生们不再需要在课余时间奔波于各个培训机构之间，有了更多的时间休息和放松。家长们也不再为高额的培训费用而发愁，可以将更多的精力和资源投入到孩子的全面发展上。在“双减”政策的推动下，课后服务也得到了全面的提质升级。2025年，课后服务已经成为义务教育阶段学校的一项重要工作，为学生提供了丰富多样的学习和活动机会。学校充分利用课后服务时间，开展了各种形式的社团活动和兴趣小组。这些活动涵盖了艺术、体育、科技、文学等多个领域，满足了学生不同的兴趣爱好和发展需求。学生们可以根据自己的兴趣选择参加相应的社团或兴趣小组，在活动中培养自己的特长和技能。在艺术方面，学校开设了绘画、书法、音乐、舞蹈等社团。学生们在专业教师的指导下，学习绘画技巧、书法艺术、音乐演奏和舞蹈表演。通过这些活动，学生们不仅提高了自己的艺术素养，还培养了审美能力和创造力。有一个学生原本对绘画没有什么兴趣，但在参加了绘画社团后，逐渐爱上了绘画，他的绘画作品还在学校的艺术展览中获得了好评。在体育方面，学校开设了足球、篮球、乒乓球、羽毛球等兴趣小组。学生们在体育老师的带领下，进行体育锻炼和比赛。通过这些活动，学生们不仅增强了体质，还培养了团队合作精神和竞争意识。学校的足球队在参加区里的足球比赛中，取得了优异的成绩，这让学生们感受到了体育的魅力和乐趣。在科技方面，学校开设了机器人编程、科技创新等社团。学生们在科技老师的指导下，学习机器人编程和科技创新的知识和技能。通过这些活动，学生们提高了自己的科技素养和创新能力。有一个学生在参加机器人编程社团后，设计了一个智能垃圾分类机器人，这个机器人可以自动识别垃圾的种类，并进行分类投放。这个创意得到了老师和同学们的一致赞赏。除了社团活动和兴趣小组，课后服务还包括学业指导和心理健康教育等内容。教师们利用课后服务时间，为学生提供学业指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。同时，学校还配备了专业的心理健康教师，为学生提供心理健康咨询和辅导，关注学生的心理健康状况。在学业指导方面，教师们采用小组合作学习和个别辅导相结合的方式，提高学业指导的效果。对于学习有困难的学生，教师会给予更多的关注和帮助，制定个性化的学习计划。例如，有一个学生在语文学习方面存在困难，教师通过分析他的学习情况，发现他在阅读理解和写作方面存在较大的问题。于是，教师为他制定了专门的学习计划，每天安排一定的时间进行阅读理解和写作训练，并给予及时的反馈和指导。经过一段时间的努力，这个学生的语文成绩有了明显的提高。在心理健康教育方面，学校通过开展心理健康讲座、主题班会、心理咨询等活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。例如，学校邀请了心理专家来校举办心理健康讲座，为学生们讲解如何应对学习压力、如何处理人际关系等问题。同时，学校还设立了心理咨询室，为学生提供一对一的心理咨询服务。有一个学生因为学习压力过大，出现了焦虑和抑郁的情绪。在心理健康教师的帮助下，他逐渐调整了心态，恢复了正常的学习和生活。“双减”政策落地和课后服务提质也对教师的专业发展提出了新的挑战和机遇。作为教师，我们需要不断更新教育观念，提高自己的教学水平和综合素质。在教育观念方面，我们要树立正确的教育观和人才观，认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。我们要关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，为每个学生提供适合他们的教育。在教学水平方面，我们要不断学习和掌握新的教学方法和技术，提高课堂教学效率。例如，我们可以利用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣；可以采用小组合作学习、探究式学习等教学方法，培养学生的自主学习能力和合作精神。在综合素质方面，我们要不断提高自己的艺术素养、体育素养和科技素养，以便更好地指导学生开展社团活动和兴趣小组。例如，作为一名语文教师，我不仅要提高自己的语文教学水平，还要学习一些绘画、书法、音乐等方面的知识和技能，这样才能更好地指导学生开展艺术活动。同时，“双减”政策和课后服务提质也为教师提供了更多的发展机会。学校为教师提供了各种培训和学习的机会，鼓励教师参加学术交流活动和教学研究项目。通过这些活动，教师们可以不断拓宽自己的视野，提高自己的专业水平和综合素质。在“双减”政策落地和课后服务提质的过程中，我们也遇到了一些困难和问题。例如，部分家长对“双减”政策的理解还不够深入，仍然存在着焦虑和担忧的情绪。他们担心孩子在没有校外培训的情况下，学习成绩会下降。针对这个问题，学校通过召开家长会、举办家长学校等方式，向家长宣传“双减”政策的意义和目的，帮助家长树立正确的教育观念。此外，课后服务的师资力量和资源还相对不足，难以满足学生多样化的需求。学校虽然邀请了一些校外专业人士来校授课，但仍然存在一定的缺口。为了解决这个问题，学校正在积极