德育示范校b15制度规范

PAGE德育示范校b15制度规范一、总则（一）目的为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作规范化、制度化建设，充分发挥德育示范校的引领作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度规范。（二）适用范围本制度规范适用于本校全体教职员工、学生以及与学校德育工作相关的各类活动和管理。（三）制定依据本制度规范依据国家教育法律法规、教育部门关于德育工作的相关政策文件以及学校的实际情况制定，确保各项规定符合教育发展规律和学生成长需求。二、德育工作组织与管理（一）德育工作领导小组1.组成人员学校成立以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育处主任、年级组长、班主任代表等为成员的德育工作领导小组。2.职责分工校长全面负责学校德育工作，把握德育工作方向，决策重大德育事项。分管德育副校长协助校长开展德育工作，具体组织实施德育工作计划，协调各部门之间的德育工作。德育处主任负责制定和落实德育工作计划，组织开展各类德育活动，指导班主任工作，检查评估德育工作效果。年级组长负责本年级学生的德育工作，组织年级德育活动，协调本年级教师之间的德育工作配合。班主任是班级德育工作的第一责任人，负责班级日常德育管理，组织班级各项德育活动，培养学生良好的品德行为习惯。（二）德育工作部门职责1.德育处职责制定学校德育工作计划、规章制度，并组织实施和监督检查。组织开展主题班会、团队活动、社会实践等各类德育活动，丰富学生课余生活，培养学生综合素质。加强与家长、社区的联系与合作，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。负责学生的品德评价工作，建立学生德育档案，记录学生品德表现情况。指导班主任队伍建设，组织班主任培训、经验交流等活动，提高班主任工作水平。2.年级组职责根据学校德育工作计划，制定本年级德育工作实施方案，并组织实施。组织本年级学生开展各类德育活动，如年级主题教育、文体活动等，增强年级凝聚力。协助德育处做好本年级学生的品德教育、心理健康教育等工作，及时了解学生思想动态，解决学生存在的问题。定期召开年级德育工作会议，总结交流本年级德育工作经验，分析存在的问题，提出改进措施。3.班主任职责按照学校德育工作计划和班级实际情况，制定班级德育工作计划，并认真组织实施。组织班级学生参加学校各项德育活动，培养学生集体荣誉感和团队合作精神。加强班级日常管理，做好班级纪律、卫生、安全等工作，营造良好的班级氛围。关注学生的思想、学习和生活情况，及时与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作和心理健康教育工作。定期与家长沟通联系，反馈学生在校表现情况，了解学生在家情况，共同做好学生的教育工作。三、德育目标与内容（一）德育目标1.总体目标培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。培养学生良好道德品质和行为习惯，形成乐观向上的生活态度，树立正确的世界观、人生观、价值观。培养学生的法治观念，养成自觉遵纪守法的行为习惯。培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。2.学段目标小学低年级：教育学生初步了解生活中的基本道德规范，培养学生爱父母、爱老师、爱同学、爱集体的情感，养成良好的生活习惯和行为习惯。小学中高年级：引导学生了解社会公德、家庭美德和个人品德的基本要求，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提高学生辨别是非的能力，养成文明礼貌、诚实守信、遵守纪律的行为习惯。初中阶段：帮助学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义道德品质，增强学生的法治观念和社会责任感，引导学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯和学习习惯。高中阶段：培养学生具有坚定的理想信念、高尚的道德情操和较强的社会责任感，引导学生树立正确的价值取向和人生目标，提高学生的思想政治素质、道德素质和法治素养，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，为学生未来的职业发展和人生幸福奠定基础。（二）德育内容1.爱国主义教育开展主题班会、国旗下讲话、参观爱国主义教育基地等活动，让学生了解祖国的历史、文化、地理等方面的知识，激发学生的爱国情感。组织学生学习国歌、国旗、国徽等相关知识，培养学生尊重国旗、国歌、国徽的意识，增强学生的国家自豪感。2.理想信念教育通过开展主题讲座、榜样事迹报告会等形式，引导学生树立正确的理想信念，明确人生目标，激励学生为实现理想而努力奋斗。结合重大节日、纪念日等，开展主题教育活动，让学生了解中国共产党的光辉历史和伟大成就，增强学生对中国特色社会主义的信心。3.道德品质教育加强社会公德、家庭美德、个人品德教育，培养学生文明礼貌、诚实守信、团结友爱、乐于助人等良好道德品质。开展感恩教育、诚信教育、责任教育等主题活动，引导学生学会感恩、懂得责任，培养学生的道德自律意识。4.法治教育开设法治教育课程，普及法律知识，让学生了解宪法、刑法、民法等基本法律法规，增强学生的法治观念。组织开展法治宣传活动，如法律知识竞赛、模拟法庭等，提高学生运用法律知识解决问题的能力，引导学生自觉遵守法律法规。5.心理健康教育建立心理健康教育咨询室，配备专业的心理健康教育教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。开展心理健康教育课程和主题活动，如心理健康讲座、心理拓展训练等，帮助学生了解心理健康知识，掌握应对压力和挫折的方法，培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。6.生态文明教育开展环保主题活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，培养学生的环保意识和生态文明观念。加强校园生态文明建设，营造绿色、环保、和谐的校园环境，引导学生养成爱护环境、节约资源的良好习惯。四、德育工作实施途径（一）学科教学渗透1.各学科教师要充分挖掘教材中的德育资源，将德育内容有机融入学科教学过程中，做到教书育人。2.语文、历史、地理等学科要结合教学内容，加强爱国主义、中华优秀传统文化等教育；数学、科学等学科要培养学生的科学精神、创新意识和实践能力；音乐、美术、体育等学科要注重培养学生的审美情趣、艺术修养和健康体魄，同时渗透品德教育。（二）主题教育活动1.学校定期开展主题教育活动，如爱国主义教育月、文明礼仪月、法制宣传周等，围绕不同的德育主题，组织形式多样的教育活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动、社会实践等，增强德育工作的针对性和实效性。2.结合重大节日、纪念日，开展主题教育活动，如清明节祭扫烈士墓、国庆节庆祝活动、“五四青年节”纪念活动等，激发学生的爱国情感和民族自豪感。（三）班级管理1.班主任要认真落实班级德育工作计划，加强班级日常管理，通过班级规章制度的制定和执行，培养学生良好的行为习惯和纪律意识。2.建立班级文化，营造积极向上、团结友爱、文明和谐的班级氛围，发挥班级文化的育人功能。3.组织开展班级特色活动，如班级运动会、文艺汇演、志愿服务等，增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神和社会责任感。（四）社会实践活动1.学校组织学生参加社会实践活动，如社区服务、参观博物馆、科技馆、工厂等，让学生了解社会、接触社会，增强学生的社会认知能力和实践能力。2.鼓励学生利用寒暑假时间，开展社会实践活动，如社会调查、志愿服务、勤工俭学等，培养学生的综合素质和创新精神。（五）心理健康教育活动1.心理健康教育教师要定期开展心理健康教育讲座，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。2.组织开展心理健康主题活动，如心理健康手抄报比赛、心理剧表演等，让学生在活动中体验心理健康的重要性，掌握心理健康调节的方法。3.建立学生心理健康档案，及时了解学生的心理健康状况，对存在心理问题的学生进行跟踪辅导和干预，确保学生心理健康。五、德育工作评价与考核（一）评价原则1.全面性原则：对德育工作的评价要涵盖德育工作的各个方面，包括德育目标达成、德育内容实施、德育途径开展等，确保评价的全面性。2.客观性原则：评价要以客观事实为依据，采用科学合理的评价方法和指标体系，避免主观随意性。3.发展性原则：评价要注重学生的个体差异和发展潜力，关注学生在德育过程中的进步和成长，促进学生的全面发展。4.激励性原则：评价结果要及时反馈，对表现优秀的部门和个人进行表彰奖励，激发广大教职员工参与德育工作的积极性和主动性。（二）评价内容1.德育工作组织与管理：包括德育工作领导小组的工作开展情况、德育工作部门的职责履行情况、班主任队伍建设情况等。2.德育目标与内容：考查学校德育目标的制定与落实情况，德育内容的实施效果，学生在道德品质、思想政治、法治观念等方面的发展情况。3.德育工作实施途径：对学科教学渗透德育、主题教育活动、班级管理、社会实践活动、心理健康教育活动等实施途径的开展情况进行评价。4.学生品德表现：通过学生的日常行为规范、品德测评、违纪情况等方面，评价学生的品德表现情况。（三）评价方法1.问卷调查：通过设计问卷，向学生、家长、教师等群体了解对德育工作的满意度、意见和建议等。2.观察法：观察学生在课堂、课间、活动等场所的行为表现，了解学生的品德行为习惯养成情况。3.访谈法：与学生、教师、家长进行个别访谈，深入了解德育工作的实际情况和存在的问题。4.资料分析法：查阅学校德育工作计划、总结、活动记录、学生德育档案等资料，对德育工作进行综合分析评价。（四）考核结果运用1.将德育工作评价结果纳入学校年度考核体系，作为对部门和个