国际中医药文化传播青年领袖培养计划

202XLOGO国际中医药文化传播青年领袖培养计划演讲人2026-01-10CONTENTS国际中医药文化传播青年领袖培养计划引言：时代使命下的青年担当国际中医药文化传播的时代需求与青年使命青年领袖核心素养模型：四位一体的能力体系实施路径与保障机制：确保计划落地见效的关键支撑目录01国际中医药文化传播青年领袖培养计划02引言：时代使命下的青年担当引言：时代使命下的青年担当中医药作为中华文明的瑰宝，是中华民族数千年与疾病作斗争的经验结晶，其“天人合一”“整体观念”“辨证论治”的核心理念，不仅为中华民族的繁衍生息提供了健康保障，更蕴含着深邃的哲学智慧与人文精神。随着全球化进程的加速和世界对传统医学的关注度提升，中医药已传播至全球190余个国家和地区，被纳入世界卫生组织《国际疾病分类第11版》（ICD-11），成为国际卫生体系的重要组成部分。然而，在“走出去”的过程中，中医药仍面临文化差异理解不深、国际标准话语权不足、传播模式单一等挑战——如何让中医药从“被认知”到“被认同”，从“医疗技术”到“文化符号”的升华，亟需一支兼具文化自信、专业能力与国际视野的青年领袖队伍。引言：时代使命下的青年担当作为一名深耕中医药国际传播十年的从业者，我曾亲眼目睹：在日内瓦的世界卫生组织总部，一位青年学者用现代分子生物学原理解释“黄芪多糖”的免疫调节机制，让外国同行重新审视中医药的科学内涵；在意大利的中医中心，一群“95后”留学生通过短视频平台，将《黄帝内经》中的“四季养生”翻译成当地谚语，单月播放量突破百万；在非洲的援外项目中，青年医师将针灸与当地草药疗法结合，创造出适合当地人群的“中西医结合诊疗方案”，赢得民众口碑。这些鲜活案例让我深刻认识到：青年是文化传播最活跃的因子，是推动中医药国际化最具活力的力量。正是基于这样的时代背景与实践感悟，“国际中医药文化传播青年领袖培养计划”应运而生。本计划旨在以“文化传承为根、专业能力为基、国际视野为翼”，通过系统化培养，打造一批“懂中医、通传播、善交流、能领导”的青年人才，让中医药在新时代焕发出跨越国界、跨越文化的生命力。以下，我将从时代需求、核心素养、培养体系、实施路径与保障机制五个维度，全面阐述这一计划的设计逻辑与实践框架。03国际中医药文化传播的时代需求与青年使命全球化背景下中医药国际传播的机遇与挑战机遇：政策红利与全球健康需求的共振从政策层面看，中国将中医药发展上升至国家战略，《中医药法》《“十四五”中医药发展规划》明确支持中医药“走出去”；“一带一路”倡议下，中医药国际合作中心已建成28个，覆盖沿线20余个国家；世界卫生组织推动的传统医学战略，为中医药融入全球卫生体系提供了制度保障。从需求层面看，后疫情时代，全球对“预防为主”“自然疗法”的需求激增，中医药在新冠肺炎防治中展现的独特疗效（如“三药三方”的临床应用），让国际社会对中医药的价值有了更直观的认识。据世界中医药学会联合会统计，全球中医药从业人员已达80余万，海外中医药院校有300余所，中医药文化正从“边缘”走向“主流”。全球化背景下中医药国际传播的机遇与挑战挑战：文化隔阂与话语体系的双重壁垒尽管中医药国际传播取得一定进展，但深层矛盾依然突出。其一，文化认知差异：西方医学基于“还原论”的思维模式，难以理解中医“整体观”“阴阳五行”等抽象概念；部分国家对中医药存在“伪科学”的误解，将其与“替代医学”“补充医学”简单归类，削弱了其独立价值。其二，标准话语权不足：中医药国际标准（如中药材质量标准、针灸操作规范）仍以中国为主导，欧美国家凭借科研实力试图建立“西方标准”，导致国际市场对中医药的认可度参差不齐。其三，传播模式滞后：当前传播多以“医疗技术输出”为主，文化内涵挖掘不足；传播渠道依赖学术会议、专业期刊，对新媒体、社交媒体等大众传播平台利用不够；传播内容往往“重古轻今”，未能有效结合现代健康理念与生活方式。青年在中医药文化传播中的独特优势与使命青年优势：跨文化对话的“天然使者”青年一代成长于全球化与互联网时代，具备天然的优势：其一，跨文化理解力：多数青年掌握1-2门外语，熟悉不同文化背景的思维习惯，能以“在地化”语言阐释中医药理念——如将“治未病”翻译为“PreventiveMedicineasLifestyle”，将“经络”类比现代医学的“神经网络”，降低理解门槛。其二，创新传播能力：青年是新媒体时代的“原住民”，擅长运用短视频、Vlog、直播等形式，将深奥的中医理论转化为生动有趣的内容。例如，B站UP主“中医小白”用动画演示“六淫致病”，单期播放量超50万；TikTok博主“Dr.Acupuncture”通过展示针灸治疗失眠的真实案例，吸引海外粉丝超200万。其三，跨界整合思维：青年乐于融合传统与现代、东方与西方，如将中医药元素融入时尚设计（如针灸图案的服饰）、健康管理（如结合可穿戴设备的中医体质监测），让中医药“年轻化”“时尚化”。青年在中医药文化传播中的独特优势与使命青年使命：从“文化传递”到“文明互鉴”的升华习近平总书记指出：“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。”中医药文化传播不是单向的“输出”，而是双向的“互鉴”。青年领袖的使命，不仅是向世界讲好中医药故事，更要推动中医药与不同文明的对话：既要坚守中医药的核心价值（如“仁心仁术”“大医精诚”），又要吸收现代科技与人文成果；既要尊重各国文化差异，又要寻找人类健康的共同价值——如“天人合一”与可持续发展理念的契合，“调和阴阳”与身心健康的共识。正如我在国际中医药青年论坛上所言：“我们不是在推广一种‘古老的技术’，而是在分享一种‘生活的智慧’，一种让人类与自然和谐共生的东方方案。”04青年领袖核心素养模型：四位一体的能力体系青年领袖核心素养模型：四位一体的能力体系基于时代需求与实践总结，我们认为，“国际中医药文化传播青年领袖”需构建“文化认同—专业扎根—国际视野—领导赋能”四位一体的核心素养模型。这一模型既是对中医药文化传承者“德、术、仁”传统要求的延续，也是对全球化时代“跨界、创新、担当”新内涵的拓展。文化认同：中医药传承的“根”与“魂”理论素养：深悟中医哲学的智慧内核青年领袖需系统掌握中医药核心理论，包括《黄帝内经》《伤寒杂病论》等经典著作的哲学思想（如阴阳五行、整体观念、辨证论治），理解中医药“天人相应”“形神合一”的生命观、“治病求本”的诊疗观。这种理论素养不是死记硬背条文，而是能将其与现代科学、哲学对话——例如，用系统生物学解释“证候”的复杂性，用生态学阐释“天人合一”的生态智慧。我曾指导一位青年学者研究“肠道菌群与中医‘脾胃’理论的关系”，通过肠道微生态的“平衡”与“失衡”，科学阐释“脾胃为后天之本”的现代内涵，相关论文发表于《Nature》子刊，让国际科学界对中医理论有了新的认识。文化认同：中医药传承的“根”与“魂”文化自信：坚守中医药的人文精神中医药不仅是医学，更是“医道”——蕴含着“医乃仁术”的伦理观、“大医精诚”的职业观、“悬壶济世”的价值观。青年领袖需通过学习中医药史、名医故事（如扁鹊“四诊法”、孙思邈“大医精诚”论），深刻理解中医药的人文温度。在海外交流中，我曾遇到一位青年医师，当被问及“中医与西医的区别”时，他没有罗列技术差异，而是讲述了明代医家龚廷贤“不论贫富，普同一等”的故事，让听众在感动中理解了中医药“以人为本”的核心精神。这种“以情动人”的文化表达，比单纯的技术介绍更具穿透力。文化认同：中医药传承的“根”与“魂”历史自觉：把握中医药发展的时代脉络青年领袖需了解中医药从古代到近代、从传统到现代的发展历程，包括其对外传播的历史（如唐代鉴真东渡带去医药知识、明代《本草纲目》的全球影响），以及在近代面临的挑战与复兴。这种历史自觉能帮助青年在“守正创新”中找到平衡——既要摒弃“复古守旧”的固化思维，也要反对“全盘西化”的虚无倾向。例如，在中药国际化中，青年需尊重传统炮制工艺（如“九蒸九晒”的地黄），同时结合现代药学技术（如指纹图谱质量控制），实现“守正”与“创新”的统一。专业扎根：文化传播的“基”与“实”中医专业能力：文化传播的“底气”青年领袖需具备扎实的中医专业基础，包括中药、方剂、针灸、推拿等核心技能，能通过临床实践或案例分享，直观展现中医药的疗效。例如，在海外开展“中医文化体验日”时，青年医师通过为患者演示针灸治疗腰痛的即时效果，让外国民众真切感受到中医药的独特优势。这种“疗效说话”的方式，比单纯的理论阐释更具说服力。专业扎根：文化传播的“基”与“实”传播专业能力：精准表达的“工具”文化传播需掌握“说什么、怎么说、对谁说”的专业逻辑：其一，内容生产能力：能将复杂的中医理论转化为通俗化、故事化、个性化的内容——如针对不同受众（学者、普通民众、青少年）设计差异化的传播内容（学术论文、科普短视频、互动游戏）。其二，渠道运营能力：熟悉国际主流传播平台（如YouTube、Instagram、LinkedIn）的运营规则，能根据平台特性选择内容形式（如YouTube的长视频深度解读、Instagram的短视频视觉冲击）。其三，效果评估能力：运用数据分析工具（如GoogleAnalytics、社交媒体后台数据），跟踪传播效果，及时调整传播策略——例如，通过分析海外受众对“艾灸”内容的点击率，发现“寒湿体质”相关话题更受欢迎，进而加大此类内容的产出。专业扎根：文化传播的“基”与“实”科研创新能力：理论支撑的“引擎”中医药文化传播不能仅靠“经验”，需以科研为支撑，用现代科学阐释中医药的有效性与安全性。青年领袖需具备跨学科科研思维，能运用分子生物学、大数据、人工智能等技术，开展中医药作用机制、临床疗效评价、标准化研究等。例如，青年团队通过AI技术分析《伤寒论》中的方剂配伍规律，发现“麻黄汤”中“麻黄-桂枝-甘草”的协同作用机制，为经典方剂的国际应用提供了科学依据。这种“科研+传播”的双轮驱动，能显著提升中医药的国际公信力。国际视野：文明互鉴的“眼”与“界”跨文化沟通能力：打破“文化折扣”的关键青年领袖需具备“文化敏感性”，理解不同文化对中医药的认知差异——如西方社会重视“实证证据”，需多提供临床研究数据；东南亚国家受儒家文化影响，可强调“养生治未病”的生活理念；非洲国家关注可负担的医疗方案，可推广低成本的中药种植与针灸技术。我曾参与一个青年主导的“中医药文化进校园”项目，在德国某中学，学生们对“中医食疗”非常感兴趣，但将“绿豆”直译为“mungbean”后，当地学生毫无概念；青年团队立即调整策略，用“smallgreenbeansthatcoolyourbodyinsummer”进行解释，并带学生现场品尝绿豆汤，让文化传播从“抽象”走向“具象”。国际视野：文明互鉴的“眼”与“界”国际规则掌握：提升话语权的“桥梁”青年领袖需熟悉国际医药法规（如美国FDA的植物药指南、欧盟传统草药注册程序）、国际标准组织（如ISO/TC249中医药技术委员会）的工作机制，能参与国际标准的制定与修订。例如，青年学者参与ISO《中医药—人参药材》国际标准的制定时，通过对比中国、韩国、美国的人参标准，提出“以人参皂苷Rg1为指标成分”的共识方案，既保护了道地药材的质量，又推动了国际标准的统一。国际视野：文明互鉴的“眼”与“界”全球资源整合能力：构建传播网络的“纽带”青年领袖需具备全球视野，能整合政府、企业、学术机构、国际组织等多方资源，构建“产学研用”协同的传播网络。例如，青年团队联合海外中医药协会、当地医疗机构、孔子学院，打造“中医文化体验中心”，集医疗、教学、文化传播于一体；与跨国药企合作，开发符合国际市场需求的健康产品（如中药牙膏、草本茶饮），让中医药通过商业渠道走进日常生活。领导赋能：团队协作的“核”与“心”战略思维：把握传播方向的“罗盘”青年领袖需具备长远眼光，能结合国际形势与中医药发展战略，制定文化传播的中长期规划。例如，针对“后疫情时代”全球对免疫调节的关注，提出“中医药助力全球公共卫生”的传播主题，策划“中医药抗疫经验国际分享会”“中医药免疫科普周”等系列活动，提升中医药在国际公共卫生领域的话语权。领导赋能：团队协作的“核”与“心”团队协作能力：凝聚合力的“黏合剂”文化传播是系统工程，需整合中医专家、传播人才、外语人才、创意人才等多方力量。青年领袖需具备“识人用人”的能力，能根据团队成员的优势（如有的擅长科研、有的擅长新媒体），合理分配任务；同时，具备冲突解决能力，在跨部门协作中平衡各方诉求。我曾见证一个青年团队在筹备“国际中医药文化节”时，因“学术性”与“通俗性”的定位分歧产生矛盾，青年领袖通过组织“头脑风暴”，最终确定“以学术为内核、以活动为载体”的方案——既邀请专家开展《黄帝内经》学术讲座，又设置“针灸体验”“中药香囊制作”等互动环节，实现了“深度”与“广度”的统一。领导赋能：团队协作的“核”与“心”社会责任与担当：引领行业发展的“旗帜”青年领袖需具备“功成不必在我，功成必定有我”的担当精神，不仅关注个人成长，更要推动行业发展。例如，青年群体自发成立“国际中医药青年联盟”，搭建信息共享平台，定期举办“青年领袖论坛”，为中医药国际化建言献策；针对海外中医药从业人员水平参差不齐的问题，组织“青年讲师团”，开展线上培训，提升海外中医药服务的规范化水平。四、培养计划的体系化设计：从“知识输入”到“能力输出”的全链条培养基于核心素养模型，“国际中医药文化传播青年领袖培养计划”构建了“选拔—培养—实践—输出”四位一体的全链条培养体系，通过“理论学习+实践锻炼+导师引领+国际交流”的组合模式，实现青年从“潜在人才”到“领军人才”的蜕变。精准选拔：以“潜力”为核心的多维评估机制选拔对象：聚焦“有情怀、有基础、有视野”的青年计划面向全球35岁以下的中医药从业者、研究者、文化传播者、留学生等群体，重点选拔三类人才：其一，专业型：具备扎实中医专业基础，在临床、科研、教学一线表现突出；其二，传播型：擅长运用新媒体、创意设计等方式开展中医药文化传播；其三，管理型：具备组织协调能力，曾主导或参与中医药国际交流项目。精准选拔：以“潜力”为核心的多维评估机制选拔标准：采用“量化评估+质性评价”相结合的方式-量化评估：设置“专业能力（40%）+传播能力（30%）+国际经历（20%）+社会贡献（10%）”的评分体系，通过学历背景、科研成果、传播作品数量、海外交流时长、志愿服务时长等数据进行初筛。-质性评价：组织“专家评审+国际代表+行业导师”构成的评审委员会，通过面试、案例分析、情景模拟等方式，评估候选人的文化认同、创新思维、跨文化沟通能力与领导潜力。例如，情景模拟环节设置“如何向外国政要介绍中医药文化”的题目，考察候选人的语言表达、应变能力与战略思维。精准选拔：以“潜力”为核心的多维评估机制选拔程序：实现“公开、公平、公正”的透明化流程计划通过“全球招募—资格审核—初试—复试—公示录取”的流程，面向全球发布招募信息，通过中医药国际组织（如世界中医药学会联合会）、海外中医药大学、孔子学院等渠道广泛宣传；录取结果在官方网站及相关平台公示，接受社会监督，确保选拔过程的专业性与公信力。（二）系统培养：构建“理论筑基—能力提升—视野拓展”的三维课程体系精准选拔：以“潜力”为核心的多维评估机制理论筑基模块：夯实文化与专业根基-中医药文化经典课程：开设《中医哲学与传统文化》《中医药史与海外传播》《中医经典著作选读》等课程，邀请国医大师、文化学者授课，通过“经典研读+案例研讨+实地参访”（如参观中国中医药博物馆、扁鹊祠）相结合的方式，深化青年对中医药文化内涵的理解。-专业前沿课程：设置《中医药现代化研究进展》《国际中医药标准与法规》《中西医结合临床实践》等课程，邀请中医药领域顶尖科学家、国际法规专家授课，帮助青年掌握中医药科研与国际规则的前沿动态。精准选拔：以“潜力”为核心的多维评估机制能力提升模块：强化传播与领导技能-传播技能课程：开设《国际中医药新闻写作与发布》《新媒体内容创作与运营》《跨文化沟通与谈判技巧》等课程，邀请资深媒体人、国际公关专家授课，通过“实战演练+导师点评”（如模拟新闻发布会、策划传播方案）提升青年的传播实操能力。-领导力课程：设置《团队管理与协作》《项目管理与执行》《危机公关与舆情应对》等课程，邀请企业管理者、国际组织官员授课，通过“案例教学+角色扮演”（如模拟“中医药国际舆情危机处理”）培养青年的领导决策能力。精准选拔：以“潜力”为核心的多维评估机制视野拓展模块：链接全球优质资源-国际大师讲座：定期邀请国际知名汉学家、世界卫生组织官员、海外知名中医专家开展讲座，分享不同文化视角下的中医药认知与国际合作经验。-国际交流研学：组织青年赴海外中医药中心、国际组织（如WHO总部、ISO总部）、知名高校（如哈佛大学医学院、伦敦大学学院）开展研学，实地考察中医药国际传播实践，与海外青年学者交流合作。（三）实践锤炼：搭建“国内+国际”“线上+线下”的多元实践平台精准选拔：以“潜力”为核心的多维评估机制国内实践：扎根土壤，深耕本土文化-跟师临床实践：安排青年跟随国家级名老中医临床抄方，通过“侍诊—记录—总结—反思”的流程，提升中医临床能力与医患沟通能力。-文化传播项目实践：组织青年参与“中医药文化进校园/进社区/进企业”活动，策划“中医药文化展览”“中医养生讲座”“中药香囊制作”等项目，积累本土文化传播经验。精准选拔：以“潜力”为核心的多维评估机制国际实践：走向世界，锤炼跨文化能力-海外实习与志愿服务：选拔优秀青年赴海外中医中心、孔子学院、国际医药展会开展实习或志愿服务，参与“中医义诊”“文化体验日”“健康讲座”等活动，直接面向海外民众传播中医药文化。-国际学术会议与展览：组织青年参与世界中医药大会、国际传统医学大会等顶级学术会议，通过论文发表、专题报告、海报展示等方式，展示中医药研究成果与文化魅力；组织青年参与国际医药展览（如德国医展、美国naturexpo），展示中医药产品与疗法，拓展国际人脉资源。精准选拔：以“潜力”为核心的多维评估机制线上实践：创新形式，扩大传播半径-新媒体矩阵运营：指导青年运营“国际青年传播联盟”官方新媒体账号（微信、微博、YouTube、TikTok等），策划“青年说中医”“中医文化挑战”等线上活动，打造有影响力的中医药文化传播IP。-全球直播与云端论坛：定期组织“中医药文化国际云端论坛”，邀请海内外青年学者、专家围绕特定主题（如“中医药与女性健康”“中医药在慢性病管理中的作用”）开展直播讨论，打破时空限制，扩大传播覆盖面。导师引领：构建“双导师制”的个性化成长支持体系学术导师：夯实专业与科研基础为每位青年配备1-2名学术导师，包括国医大师、中医药高校教授、科研院所研究员等，指导青年开展中医药理论研究、科研课题申报、学术论文写作，提升专业深度。例如，青年学者在研究“中药复方作用机制”时，学术导师可提供实验设计、数据解读等方面的指导，帮助其攻克科研难题。导师引领：构建“双导师制”的个性化成长支持体系实践导师：提升传播与领导能力为每位青年配备1名实践导师，包括资深媒体人、国际公关专家、企业管理者等，指导青年开展传播项目策划、团队管理、国际交流等活动，提升实践能力。例如，青年在策划“海外中医药短视频大赛”时，实践导师可提供内容创意、平台运营、资源对接等方面的支持，确保项目顺利实施。导师引领：构建“双导师制”的个性化成长支持体系国际导师：拓展全球视野与人脉资源邀请海外知名汉学家、中医药传播专家、国际组织官员担任国际导师，通过定期线上交流、海外研学指导等方式，帮助青年了解国际传播动态，链接全球资源。例如，国际导师可推荐青年参与国际传统医学青年论坛，或邀请其加入国际中医药标准制定工作组，提升国际影响力。05实施路径与保障机制：确保计划落地见效的关键支撑实施路径：分阶段推进的“三步走”战略试点探索阶段（第1-2年）：夯实基础，积累经验-完成计划顶层设计，制定培养方案、课程体系、选拔标准等制度文件；-在国内3-5个中医药大学（如北京中医药大学、上海中医药大学、广州中医药大学）开展试点，选拔首批50-100名青年学员；-组建导师团队，开发核心课程，搭建国内实践平台，初步形成“选拔—培养—实践”的闭环。实施路径：分阶段推进的“三步走”战略推广深化阶段（第3-5年）：扩大规模，提升质量01-面向全球扩大招生规模，每年选拔200-300名青年学员，建立“国际中医药青年人才库”；-拓展海外实践基地，与10-15个国家的中医药机构、国际组织建立稳定合作；-优化课程体系，增加“数字传播”“中医药与精准医学”等前沿课程，开发多语种教学资源；020304-举办“国际中医药青年领袖论坛”，搭建全球青年交流合作平台。实施路径：分阶段推进的“三步走”战略引领发展阶段（第6-10年）：打造品牌，形成生态-推动青年主导的中医药文化传播项目规模化、品牌化（如“青年说中医”全球巡讲计划）；-建立计划可持续发展机制，形成“培养—实践—反哺”的良性生态，为中医药国际化持续输送人才。-培养一批具有国际影响力的青年领袖，其中部分成员进入国际中医药组织领导层、海外知名高校任职；保障机制：多维度协同的系统支撑组织保障：成立专项工作小组由国家中医药管理局、教育部、外交部等相关部门牵头，联合世界中医药学会联合会、中国中医科学院等机构，成立“国际中医药文化传播青年领袖培养计划”专项工作小组，负责计划的统筹规划、资源协调、监督评估等工作。保障机制：多维度协同的系统支撑资源保障：构建多元投入机制-资金支持：争取政府专项资金支持，同时吸引企业、基金会、社会捐赠，形成“政府主导、社会参与”的资金保障体系；01-平台支持：整合国内中医药高校、科研院所、医疗机构及海外合作机构的资源，打造“理论教学—临床实践—文化传播—国际交流”的一体化平台；01-人才支持：建立“导师库”，汇聚国内外中医药、传播学、国际关系等领域的顶尖专家，为青年提供个性化指导。01保障机制：多维度协同的系统支撑评估机制：构建“过程+结果”的动态评估体系231-过程评估：通过学员考勤、课程考核、实践报告、导师评价等方式，定期评估学员的学习进度与能力提升情况，及时调整培养方案；-结果评估：建立学员成长档案，跟踪学员毕业后3-5年的职业发展情况（如科研成果、传播项目影响力、国际交流贡献等），评估计划的长期成效；-第三方评估：邀请独立评估机构（如国际咨询公司、高校科研团队）对计划的实施效果进行客观评估，确保评估结果的科学性与公信力。保障机制：多维度协同的系统支撑激励机制：激发学员成长动力-荣誉激励：设立“优秀青年领袖”“最佳传播项目”“最具潜力新人”等奖项，对表现突出的学员进行表彰，并通过媒体宣传其先进事迹；-发展激励：为优秀学员提供国际交流资助（如参加国际会议、海外研修）、职业发展支持（如推荐进入国际组织、知名企业任职）；-成果激励：支持学员申报科研课题、发表学术论文、注册传播作品版权，对取得突出成果的学员给予奖励。六、预期成效与长远展望：让中医药文化成为人类文明的“共享财富”个人层面：实现“专业能力+国际视野+领导力”的全面提升通过本计划培养的青年领袖，将系统掌握中医药理论与文化传播技能，具备跨文化沟通与国际规则掌握能力，形成战略思维与团队协作能力。他们将成为中医药国际传播的“种子”——既能扎根专业领域，成为中医药临床、科研的中坚力量；又能活跃在国际舞台，用世界听得懂的语言讲好中医药故事。例如，首批学员中，有的成为海外中医药大学教授，