获取网络网络的策略与技巧教学设计25

第二章信息的获取

第2节获取网络信息的策略与技巧

一、案例背景信息

1.模块：高中信息技术基础

2.年级：高中一年级

3.学时数：1学时

二、教学设计

（一）教学目标

在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法;在实践与竞赛中学会使用搜

索引擎搜集信息；在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。

（二）教材分析

1.教学的重点是让学生在实践操作中学会使用搜索引擎搜集信息；教学的难

点是如何引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并学以致用。

2.利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是

新课标下仝面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技

万的重要性，为学生终身受用奠定基础。

（三）学生分析

高一学生已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，加上半

学期来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有一定的小组协作能力和组际

竞赛意识。

（四）教学策略设计

1.教学方法：

采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务;

自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。

采用分组竞赛的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识

与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过抢答题的形式激发学生的学

习兴趣，活跃课堂气氛；利用自建学习网站，培养学生自主学习、探究学习的

能力，为学生的终身发展奠定基础。

2.教学过程设计思路：

组织教学及教师赠言

通过日常教学现象，导入新课

流程图说明：

①组织教学与教师赠言，锻炼了学生的组织能力；强化与提高学生的打字

速度；电子签到为新课改的过程评价提供有力证据；通过赠言进行德育教育和

m信教育。

口②通过日常教学现象一一学生爱上网导入新课，引导学生辩证科学地看待

问题、处理问题。

③通过课本、学习网站等方式掌握基础知识，培养学生自主探究学习的意

设与能力

④通过任务驱动体验搜索引擎的使用，通过实例掌握基础知识

⑤分组完成竞赛题目，激发学生的学习兴趣，锻炼小组长的领导及组织能

力，培养组内同学的合作与交流的能力，增强学生的竞争意识。

⑥点评竞赛题目，师生交流搜索过程，实现学科间的整合及渗透德育教育

人文教育

⑦生交流搜索技巧，师做记录并补充。

⑧布置拓展作业，巩固所学知识，拓展知识面

⑨课堂小结，升华教学目标，让学生感悟到“团结出智舞”“团结就是力

量”等道理，进一步增强在信息社会自主学习与合作学习的意识。

3.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

(1)学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？

学生上机完成一个实际问题的搜索，然后分组分工完成10个竞赛题目并提

交。巡视指导娶注意：提醒学生利用搜索引擎的关键是提取关键词，在操作

过程中注意复制粘贴等操作技巧的灵活运用。

(2)教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？

使用多媒体网络教室软件、局域网自建web、ftp站点，自制学习网站和演

示文稿。

三、教与学的实际过程描述

教学

阶段

及所对学生学习过程的

教师活动学生活动信息技术的应用

用时观察和考查

出可

组

织通过广播软件赠课代表及小组绝大部分学生能按多媒体网络教室广

教

学

言：宠辱不惊，自长组织学生进组做好并电子签到播软件

及

教

强不息机房，开机后电

师

赠

子签到

言

言

每次上课大家都吵着要上网，那你上学生能够坦诚地、踊

网主要是为了干什么？跃地回答问题

生1:说实话我上网主要是玩游戏、

聊天儿或听音乐

(引导学生辩证地看待问题，科学上

网)

叱生2：上网主要是查找自己所需的资

舞料

钟师：那你在上网查资料的过程中有没

有遇到什么困难或困惑？

生2：有时很难找到自己想要的资料

师：网络信息纷繁冗杂，如何快速高

效地找到自己想要的信息，这其中有

许多策略和技巧，这节课我们一块儿

来探讨一下“获取网络信息的策略和

技巧”。

（-）首先大家阅读课阅读课本一般学生习惯通过多媒体网络教室广

本或学习网站，思考如或进入学阅读课本或学习网播软件

下两个问题：习网站进站学习，个别学生借

1.网络信息检索的方法行自主学助搜索引擎搜集信

有哪些？2.搜索引擎的习息

基本分类及搜索引擎有哪

知识些？

的学由学生回答，师进一步个别学生关键词的

习总结归纳提取不精炼或不详

5分（二）然后布置任务：细

钟这有一盆马蹄莲，我非利用搜索

常喜欢，想把它放在卧引擎，开始

室，不知合适不合适，查找答案

请大家借助网络利用搜

索引擎帮我查找一下：

马蹄莲能放在卧室吗？

（三）转播学生窗口，边演示边学生找到答案了，但多媒体网络教室广

由学生演示搜索过程，说明操作对丁关键词的提取播软件

后总结关键词提取所遵过程

开始太过简炼，未找

循的原则

到答案，后又太过详

细，找到答案了

（一）分组做竞赛学生在领锻炼小组协作解决局域网自建学习网

题目：为进一步体验搜到组长分问题的能力、组长的站

索引擎的个中技巧，下的任务后

组织能力

面我们做个比赛游戏，急速借助

规则是：1.共8个题需搜索引擎

在10分钟内完成，时间搜索资料。

短任务重，组长负责组

智力织，分工合作。2.做题过

抢答程中借助搜索引擎时，

比赛注意关键词的提取。3.

做题完毕后统一时间提

23交答案，提交时注意每

分钟一题都须选择组别，否

则提交作废。4.按答题

速度和正确率获得优胜

组的成员得到一次下周

二课外活动上机机会。

5.做题过程中可求助：

①自己已有的知识经验

②小组其它成员③网络

（二）强调在提交学生开始培养学生的竞争意局域网自建学习网

过程中注意问题：1.学提交答案识与时间观念，锻炼站

习网络限制只能从第一小组长的组织协调

题开始提交，并且每个能力及

小组每道题只能提交一

次2.每个小题提交时均

须选择组别3.每个小

题只要有提交的组就算

时间到

（三）讲解答案及学生竞相训练学生的语言组局域网自建学习网

记录比赛结果：1.举手回答自己织和表达能力站、自制演示文稿、

表决选出计票员和监督在搜集资将“竞赛表”在白板

员2.利用演示文稿和料时用到上展示出来

提交答案的数据库讲解的关键词

竞赛题目答案的过程中

顺便将搜索技巧穿插其

中，每题答案正确且最

快的组得两票，答案正

确但速度不快的组得一

票。3.在计票员和监督

员统计本次比赛的结果

时其他同学以组为些位

交流搜索技巧。

（竞赛题目见附

文）

归纳竞赛不是目的，只是形学生回答基本可以找出2—3自建学习网站广播

加

是式，关键是大家通过这做题过程个搜索吱巧软件

升种方式掌握搜索信息的中使用的

：

索

搜技巧和策略，现在我们搜索技巧

门

窍一块儿来总结一下都有

8分哪些搜索技巧？

$中生先回答后师做进一步

总结与强调

1.浏览学习网站有选择地巩固所学知识、拓展自建学习网站、FTP

及推荐网站，了解搜索执行任务知识视野站点、教学案

引擎的发展史、工作原

理及帮助系统等相关知

拓展

识。

作业

2.试着利用搜

5分

索引擎搜索你在其它学

钟

科学习过程中遇到的急

待解决的问题。

3.围绕“废旧电池对人

类的危害''这一主题搜

集资料，通过FTP二传

至教师机保存以备下节

课之用。

通过广播让学生在欣赏学生各抒锻炼学生语言表达多媒体网络教室软

堂

课《再别康桥》的同时，己见，但最能力，给学生回顾搜件、自制演示文稿

结

总回顾本节课学到了什么终都表达索技巧及感悟人生

2分

知识，悟出了什么道理了“团结合哲理的机会

名F

作取胜”的

道理

教师赠言：用学习扎实底气，借合作铸就成功！

四、教学反思

得：分组教学和以学习网站为教学平台的使用给学生创设了自主探究学

习、分组合作学习的环境；以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气

氛，给学生创造了竞争与合作的机会，整个课堂设置较有创意，让学生在轻松

愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力；整个课堂从课前组织上课到竞

赛题目到最后的课堂小结和教师赠言无从渗透德育教育和人文教育。

失：木节课的内容对于学生而言是已有体验的学习，如何让学生让在体验

到学习的过程的同时有一种系统的提升是本节课未达到的，搜索引擎技术是

相当复杂的事情，而本节课只是从人的需要方面考虑一一如何提高效益即越快

越准的问题，而从方法和效益方面作考虑，搜索引擎是为何产生的？它对经

济有何启示？对人的生活有所帮助？这些更有深度和广度的问题没有在课堂

上涉及到。

附竞赛题H：

1.最近流感高发期又要来到，你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？

「各种水果汁「糖水C盐水-