老师举止行为规范制度

PAGE老师举止行为规范制度一、总则1.目的为了加强教师队伍建设，规范教师的举止行为，树立良好的教师形象，提高教育教学质量，特制定本制度。2.适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体教师。3.基本原则教师的举止行为应遵循教育规律，符合职业道德规范，尊重学生人格，促进学生全面发展。同时，要严格遵守国家法律法规和教育行业标准，做到言行一致、以身作则。二、教师日常举止规范1.仪表仪态教师应保持整洁、得体的仪表，穿着符合教师职业身份，大方、端庄、稳重。不得穿着奇装异服、过于暴露或邋遢的服装进入校园。发型应简洁、整齐，不染过于鲜艳的发色。男教师不得留长发、胡须过长；女教师应化淡妆，不得浓妆艳抹。保持良好的体态，站立时挺胸收腹，坐姿端正，行走时步伐稳健、轻盈，不得弯腰驼背、东倒西歪或有其他不雅姿态。2.语言规范教师应使用文明、规范、礼貌的语言，语速适中，语调平稳，表达清晰、准确、简洁。严禁使用粗俗、侮辱、歧视性语言，不得对学生进行讽刺、挖苦、谩骂或体罚、变相体罚。在与学生、家长及同事交流时，要使用恰当的称呼，语气亲切、和蔼，尊重他人的意见和感受。3.行为举止教师应遵守校园作息时间，按时上下班，不迟到、早退、旷工。如有特殊情况需要请假，应提前按照规定办理请假手续。严格遵守课堂纪律，提前到达教室，做好上课准备。上课时关闭手机等通讯工具，不得在课堂上接听电话、玩手机或做与教学无关的事情。注重课堂礼仪，站立讲课，声音洪亮，语言生动，板书规范。关注学生的课堂表现，及时给予鼓励和指导，不得在课堂上随意批评、指责学生。在校园内要遵守公共秩序，爱护校园环境，不随地吐痰、乱扔垃圾，不践踏草坪、攀折花木。与同事相处要团结协作，互相尊重，互相支持，不得搬弄是非、闹矛盾。积极参与学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。尊重学生的人格尊严和个性差异，平等对待每一位学生，不偏袒、不歧视任何学生。关心学生的学习和生活，及时了解学生的思想动态，帮助学生解决困难。三、课堂教学举止规范1.教学准备教师应认真备课，精心设计教学方案，明确教学目标、教学重难点和教学方法。根据教学内容和学生实际情况，合理安排教学进度和教学环节。提前准备好教学所需的教材、教具、课件等资料，确保教学设备正常运行。对教材内容要深入研究，把握准确，不得出现知识性错误。2.课堂组织教师应准时进入教室，组织学生有序进入课堂。上课伊始，简要回顾上节课内容，导入新课，激发学生的学习兴趣。合理安排课堂教学时间，讲练结合，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论、互动和实践活动。不得满堂灌，要给学生留出思考、提问和表达的时间。关注课堂秩序，及时制止学生的违纪行为，维护良好的课堂纪律。对于学生的合理诉求和疑问，要耐心解答，不得敷衍了事。3.教学方法教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，提高教学效果。注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的创新思维和自主学习能力。鼓励学生提出问题，对学生的回答要给予客观、公正的评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断进步。合理运用现代教育技术手段辅助教学，如多媒体教学、网络教学等，但不得过度依赖，要确保教学的实效性。四、与学生相处举止规范1.关爱学生教师要关心爱护每一位学生，尊重学生的人格和权利，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。关注学生的身心健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。建立良好的师生关系，主动与学生沟通交流，了解学生的兴趣爱好、家庭情况和思想动态，做学生的知心朋友。2.公平公正教师在对待学生时要做到公平公正，一视同仁。在评价学生、选拔班干部、安排座位等方面，要依据客观事实和学生的实际表现，不得偏袒、徇私。处理学生之间的矛盾和问题时，要调查清楚事实真相，依法依规进行处理，做到公平公正，让学生信服。3.尊重学生隐私：教师要尊重学生的隐私，不得随意泄露学生的个人信息、家庭情况、学习成绩等隐私内容。对于学生的个人隐私问题，要给予保密，并引导学生正确对待自己的隐私。五、与家长沟通举止规范1.主动沟通教师应主动与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况、在校表现和思想动态。每学期至少与每位学生家长进行[X]次面对面沟通或电话沟通。对于学生出现的问题或进步，要及时告知家长，共同商讨教育对策；对于家长关心的问题，要耐心解答，消除家长的疑虑。2.沟通方式与家长沟通时要注意方式方法，态度诚恳、热情，语言文明、得体。避免使用过于生硬、冷漠或指责性的语言，要以平和的心态与家长交流。可以采用家长会、家访、电话沟通、微信沟通等多种方式与家长进行沟通，但要根据实际情况选择合适的沟通方式，确保沟通效果。3.尊重家长尊重家长的意见和建议，认真听取家长对学校教育教学工作的看法和期望。对于家长提出的合理意见和建议，要虚心接受，并及时改进工作。不得将教育教学工作中的问题推诿给家长，要与家长共同承担起教育学生的责任，形成家校教育合力。六、社交活动举止规范1.遵守社会公德教师在社会交往中要遵守社会公德，自觉维护教师形象。诚实守信，尊老爱幼，团结互助，文明礼貌，遵守公共秩序，爱护公共环境。积极参与社会公益活动，关心社会发展，为构建和谐社会贡献自己的力量。2.维护教师形象教师要注意自己的言行举止在社会上的影响，不得做出有损教师形象的行为。在社交场合中，要言行得体，举止大方，展现出教师的良好素养。不得参与赌博、吸毒、酗酒等违法违纪活动，不得传播有害思想和信息。3.正确处理人际关系教师在社交活动中要正确处理与同事、家长、学生及社会各界人士的人际关系。与同事友好相处，互相学习，共同进步；与家长保持良好的合作关系，共同促进学生成长；与学生建立平等、和谐的师生关系；与社会各界人士交往时，要尊重他人，树立良好的社会形象。七、监督与考核1.监督机制学校成立教师举止行为监督小组，由学校领导、教师代表和学生代表组成。监督小组定期对教师的举止行为进行检查和监督，发现问题及时提醒和纠正。设立举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会各界对教师举止行为的监督举报。对于举报内容，要及时进行调查核实，并根据调查结果进行处理。2.考核办法将教师举止行为纳入绩效考核体系，制定具体的考核指标和评分标准。考核内容包括仪表仪态、语言规范、行为举止、课堂教学、与学生相处、与家长沟通、社交活动等方面。考核方式采用教师自评、学生评价、同事互评和学校考核相结合的方式进行。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，与教师的绩效工资、评优评先、职称晋升等挂钩。3.结果运用对于考核优秀的教师，给予表彰和奖励，在绩效工资分配、评优评先、职称晋升等方面予以优先考虑。对于考核不合格的教师，如果是初次不合格，给予警告处分，并要求其限期整改；如果整改后仍不合格，按照相关规定进行处理，如降低岗位等级、解聘等。八、培训与教育1.定期培训学校定期组织教师举止行为规范培训，邀请教育专家、师德楷模等进行讲座培训，提高教师对举止行为规范的认识和理解。培训内容包括法律法规、职业道德、教育心理学、沟通技巧等方面，通过案例分析、模拟演练等方式，增强教师的实际操作能力。2.自我教育鼓励教师自我学习、自我教育，不断提高自身的修