2025年八年级历史期末蟾宫折桂试卷

2025年八年级历史期末蟾宫折桂试卷2025年八年级历史期末蟾宫折桂试卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.我国历史上第一个统一的封建王朝是（）

A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝

2.“商汤灭夏，武王伐纣”反映的历史事件体现了（）

A.封建制度的确立B.世袭制的演变C.夏商周的更替D.诸侯争霸

3.西周时期实行的政治制度是（）

A.分封制B.井田制C.青铜文明D.等级制度

4.春秋战国时期，各国变法中最为彻底的是（）

A.齐国改革B.楚国改革C.赵国改革D.秦国商鞅变法

5.我国历史上第一个有文字记载的朝代是（）

A.商朝B.周朝C.夏朝D.秦朝

6.“百家争鸣”局面的出现主要得益于（）

A.经济发展B.文化繁荣C.政治变革D.思想解放

7.中国古代四大发明中，最早出现的是（）

A.造纸术B.指南针C.火药D.丝绸

二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）

8.我国历史上第一个统一的中央集权制的封建国家是朝。

9.春秋时期，著名的霸主有齐桓公、晋文公等。

10.西周实行制度，确立了贵族统治。

11.战国时期，各国纷纷进行改革，其中秦国商鞅变法最为著名。

12.我国古代四大发明包括造纸术、印刷术、火药和指南针。

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

13.秦始皇统一六国后，废除了分封制，推行郡县制。（）

14.商鞅变法中最重要的措施是废除井田制，承认土地私有。（）

15.西周时期，周天子是天下共主，拥有至高无上的权力。（）

16.春秋战国时期，诸侯争霸，战争不断，社会动荡不安。（）

17.百家争鸣是中国古代思想文化发展的高峰时期。（）

四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

18.简述秦始皇统一六国的意义。

19.简述西周分封制的主要内容及其作用。

20.简述春秋战国时期“百家争鸣”的主要代表人物及其主张。

五、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

21.阅读下列材料，回答问题：

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

材料二：“秦朝建立后，统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开凿灵渠等。”

（1）材料一反映了秦朝怎样的历史背景？（5分）

（2）材料二体现了秦朝哪些重要的统治措施？（10分）

22.阅读下列材料，回答问题：

材料一：“管仲曰：‘夫国，大事在祀与戎。’”

材料二：“齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国国富兵强。”

材料三：“晋文公曰：‘民惟邦本，本固邦宁。’”

（1）材料一体现了管仲怎样的政治思想？（5分）

（2）材料二和材料三分别反映了春秋时期哪两位霸主的治国方略？（5分）

（3）春秋时期的霸主有哪些共同点？（5分）

六、论述题（本大题共1小题，共20分）

23.论述春秋战国时期社会变革的原因及其历史意义。

七、实践题（本大题共1小题，共10分）

24.结合所学知识，谈谈你对“百家争鸣”思想的理解及其现实意义。

八、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

25.郡县制

26.井田制

27.百家争鸣

28.中央集权制

29.霸主

九、连线题（本大题共1小题，共10分）

30.将下列历史人物与其主要贡献连线起来：

A.商鞅①统一六国

B.管仲②改革内政，发展生产

C.孔子③提出“仁”和“礼”

D.老子④领导秦国变法

E.齐桓公⑤提出“道法自然”

十、比较题（本大题共1小题，共15分）

31.比较西周分封制和秦朝郡县制的异同点。

十一、图表分析题（本大题共1小题，共15分）

32.阅读下列表格，回答问题：

表格：春秋战国时期主要诸侯国及变法情况

诸侯国变法情况主要措施

齐国齐桓公改革①任用管仲为相

（管仲改革）②改革内政，发展生产

楚国吴起变法①废除贵族特权

（未成功）②奖励军功

赵国赵武灵王改革①建立武灵王宫

（胡服骑射）②推行胡服骑射

秦国商鞅变法①废除井田制，承认土地私有

（最为彻底）②废除世卿世禄制，建立郡县制

（1）根据表格内容，填写战国时期哪位诸侯国进行了变法？并简述其主要措施。（10分）

（2）根据表格内容，分析各国变法的共同点和不同点。（5分）

十二、漫画题（本大题共1小题，共10分）

33.阅读下列漫画，回答问题：

漫画：百家争鸣

（1）这幅漫画反映了怎样的历史景象？（5分）

（2）请列举两位“百家争鸣”时期的代表人物及其主张。（5分）

十三、简述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

34.简述商鞅变法的主要内容及其历史意义。

35.简述春秋战国时期社会变革的原因。

十四、论述题（本大题共1小题，共20分）

36.论述秦始皇统一六国的历史背景、过程和意义。

十五、实践题（本大题共1小题，共10分）

37.结合所学知识，谈谈你对“百家争鸣”思想的理解及其现实意义。

一、单项选择题

1.D

2.C

3.A

4.D

5.C

6.A

7.B

二、填空题

8.秦

9.齐桓公、晋文公

10.分封

11.商鞅

12.造纸术、印刷术、火药、指南针

三、判断题

13.√

14.√

15.√

16.√

17.√

四、简答题

18.秦始皇统一六国的意义在于：

结束了春秋战国以来长期的分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权制的封建国家，为统一多民族国家的发展奠定了基础，促进了经济文化交流和发展，对中国历史产生了深远影响。

19.西周分封制的主要内容及其作用：

主要内容：周天子将土地和人民分封给王室子弟、功臣和古代帝王的后代，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵出征。

作用：巩固了西周的统治，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

20.春秋战国时期“百家争鸣”的主要代表人物及其主张：

代表人物：孔子（儒家）、老子（道家）、墨子（墨家）、韩非子（法家）等。

孔子主张“仁”和“礼”，主张以德治国。

老子主张“道法自然”，主张无为而治。

墨子主张“兼爱”“非攻”，主张以兼爱互利的原则解决社会问题。

韩非子主张法治，主张以法治国。

五、材料分析题

21.（1）材料一反映了秦朝结束了春秋战国以来长期的分裂割据局面，秦王嬴政统一六国的历史背景。

（2）材料二体现了秦朝统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开凿灵渠等重要的统治措施。

22.（1）材料一体现了管仲怎样的政治思想：管仲认为国家的重要事务在于祭祀和军事。

（2）材料二和材料三分别反映了春秋时期哪两位霸主的治国方略：材料二反映的是齐桓公的治国方略，材料三反映的是晋文公的治国方略。

（3）春秋时期的霸主有哪些共同点：都注重发展经济，改革内政，加强军队，使自己的国家强大起来，都在一定程度上维护了国家的统一和稳定。

六、论述题

23.春秋战国时期社会变革的原因及其历史意义：

原因：春秋战国时期，生产力的发展，铁器和牛耕的推广，社会矛盾尖锐，诸侯争霸，各国为了在竞争中生存和发展，纷纷进行改革。

历史意义：春秋战国时期的变革，推动了中国社会的进步和发展，为秦朝的统一奠定了基础，对中国历史产生了深远影响。

七、实践题

24.对“百家争鸣”思想的理解及其现实意义：

理解：“百家争鸣”是中国古代思想文化发展的高峰时期，各种思想流派纷纷涌现，相互竞争，相互影响，促进了思想文化的发展。

现实意义：启示我们要坚持思想解放，鼓励创新，促进文化繁荣，推动社会进步。

八、名词解释

25.郡县制：秦朝废除了分封制，在全国范围内推行郡县制，郡下设县，由中央直接任命官吏进行管理。

26.井田制：西周时期实行的土地国有制，土地由周天子分配给贵族使用，贵族只有使用权，没有所有权。

27.百家争鸣：春秋战国时期，各种思想流派纷纷涌现，相互竞争，相互影响，形成了一种思想文化繁荣的局面。

28.中央集权制：指国家权力高度集中于中央政府的制度。

29.霸主：春秋时期，诸侯国之间的领袖，通过强大的军事力量和影响力，在一定时期内领导其他诸侯国。

九、连线题

30.A—②，B—①，C—③，D—⑤，E—④

十、比较题

31.西周分封制和秦朝郡县制的异同点：

相同点：都是加强中央集权的重要措施，都维护了国家的统一和稳定。

不同点：分封制是贵族政治，郡县制是官僚政治；分封制下，诸侯拥有较大的自治权，郡县制下，官吏由中央直接任命，没有世袭权。

十一、图表分析题

32.（1）战国时期进行了变法的诸侯国：楚国、秦国、赵国。

主要措施：楚国吴起变法的主要措施是废除贵族特权，奖励军功；赵国赵武灵王改革的主要措施是建立武灵王宫，推行胡服骑射；秦国商鞅变法的主要措施是废除井田制，承认土地私有，废除世卿世禄制，建立郡县制。

（2）各国变法的共同点：都注重发展经济，改革内政，加强军队，使自己的国家强大起来。

不同点：楚国的变法未成功，秦国的变法最为彻底，赵国的变法主要在军事上。

十二、漫画题

33.（1）这幅漫画反映了“百家争鸣”时期，各种思想流派相互竞争，相互影响，形成了一种思想文化繁荣的局面。

（2）代表人物及其主张：孔子主张“仁”和“礼”，主张以德治国；老子主张“道法自然”，主张无为而治。

十三、简述题

34.商鞅变法的主要内容及其历史意义：

主要内容：废井田、开阡陌，承认土地私有；奖励耕战；推行县制；统一度量衡；徙木立信，加强法治。

历史意义：使秦国富强起来，为秦统一六国奠定了基础。

35.春秋战国时期社会变革的原因：

原因：生产力的发展，铁器和牛耕的推广；社会矛盾尖锐；诸侯争霸；各国为了在竞争中生存和发展，纷纷进行改革。

十四、论述题

36.秦始皇统一六国的历史背景、过程和意义：

历史背景：春秋战国时期，长期分裂割据，战乱频繁，人民渴望统一。

过程：公元前230年至公元前221年，秦始皇先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一了六国。

意义：结束了春秋战国以来长期的分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权制的封建国家，为统一多民族国家的发展奠定了基础，促进了经济文化交流和发展，对中国历史产生了深远影响。

十五、实践题

37.对“百家争鸣”思想的理解及其现实意义：

理解：“百家争鸣”是中国古代思想文化发展的高峰时期，各种思想流派纷纷涌现，相互竞争，相互影响，促进了思想文化的发展。

现实意义：启示我们要坚持思想解放，鼓励创新，促进文化繁荣，推动社会进步。

知识点分类和总结

中国早期政治制度

1.夏商周的更替

夏朝：中国历史上的第一个王朝，世袭制代替禅让制。

商朝：甲骨文的出现，青铜文明高度发展。

西周：分封制和宗法制，礼乐制度。

2.西周分封制

内容：周天子将土地和人民分封给王室子弟、功臣和古代帝王的后代，建立诸侯国。

作用：巩固了西周的统治，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

3.西周宗法制

内容：以血缘关系为纽带分配政治权力的制度，宗法制与分封制相结合。

作用：维护了社会等级秩序，加强了统治，巩固了国家统一。

秦朝中央集权制度的形成

1.秦始皇统一六国

背景：春秋战国长期分裂割据，战乱频繁，人民渴望统一。

过程：公元前230年至公元前221年，秦始皇先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一了六国。

意义：结束了春秋战国以来长期的分裂割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权制的封建国家，为统一多民族国家的发展奠定了基础，促进了经济文化交流和发展，对中国历史产生了深远影响。

2.秦朝中央集权制度

内容：皇帝制度、中央官制（三公九卿）、地方行政制度（郡县制）。

作用：加强了中央集权，巩固了国家统一，有利于社会安定和发展。

春秋战国时期的社会变革

1.春秋战国时期的社会背景

背景：生产力的发展，铁器和牛耕的推广，社会矛盾尖锐，诸侯争霸。

变革原因：各国为了在竞争中生存和发展，纷纷进行改革。

2.春秋战国时期的变法

齐国管仲改革：改革内政，发展生产，训练军队，使齐国国富兵强。

楚国吴起变法：废除贵族特权，奖励军功，未成功。

赵国赵武灵王改革：建立武灵王宫，推行胡服骑射。

秦国商鞅变法：废除井田制，承认土地私有，废除世卿世禄制，建立郡县制，最为彻底。

意义：推动了中国社会的进步和发展，为秦朝的统一奠定了基础，对中国历史产生了深远影响。

百家争鸣

1.百家争鸣的背景

背景：春秋战国时期，社会大变革，各种社会矛盾和问题涌现，思想文化领域十分活跃。

2.百家争鸣的代表人物及其主张

儒家：孔子（仁、礼）、孟子（仁政）、荀子（王道）。

道家：老子（道法自然）、庄子（逍遥游）。

墨家：墨子（兼爱、非攻）。

法家：韩非子（法治）、商鞅（法、术、势）。

名家：公孙龙（白马非马）。

兵家：孙武（兵法）、孙膑（兵学）。

3.百家争鸣的意义

百家争鸣是中国古代思想文化发展的高峰时期，各种思想流派纷纷涌现，相互竞争，相互影响，促进了思想文化的发展。

启示：我们要坚持思想解放，鼓励创新，促进文化繁荣，推动社会进步。

题型所考察学生的知识点详解及示例

一、单项选择题

考察学生对基本历史知识的掌握程度。

示例：我国历史上第一个统一的中央集权制的封建国家是（）

答案：D秦朝

解析：考查学生对秦朝历史地位的了解。

二、填空题

考察学生对基本历史知识的记忆和运用能力。

示例：我国古代四大发明包括造纸术、印刷术、火药和指南针。

解析：考查学生对中国古代四大发明的记忆。

三、判断题

考察学生对历史知识的正确判断能力。

示例：秦始皇统一六国后，废除了分封制，推行郡县制。（）

答案：√

解析：考查学生对秦朝政治制度的了解。

四、简答题

考察学生对历史知识的综合概括和表达能力。

示例：简述秦始皇统一六国的意义。

解析：考查学生对秦朝统一历史意义的理解。

五、材料分析题

考察学生对历史材料的分析和理解能力。

示例：阅读下列材料，回答问题：

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

材料二：“秦朝建立后，统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开凿灵渠等。”

（1）材料一反映了秦朝怎样的历史背景？（5分）

解析：考查学生对秦朝统一历史背景的理解。

六、论述题

考察学生对历史知识的深入分析和论述能力。

示例：论述春秋战国时期社会变革的原因及其历史意义。

解析：考查学生对春秋战国时期社会变革原因和历史意义的理解。

七、实践题

考察学生对历史知识的运用和创新能力。

示例：结合所学知识，谈谈你对“百家争鸣”思想的理解及其现实意义。

解析：考查学生对“百家争鸣”思想的理解和现实意义的思考。

八、名词解释

考察学生对历史术语的理解和解释能力。

示例：郡县制：秦朝废除了分封制，在全国范围内推行郡县制，郡下设县，由中