2025年中小学校开展反诈宣传工作总结(2篇)

2025年中小学校开展反诈宣传工作总结(2篇)2025年中小学校反诈宣传工作总结（一）2025年，我校以“筑牢校园反诈防线，守护师生财产安全”为目标，结合未成年人身心特点和新型诈骗手段发展趋势，构建“课程渗透+实践体验+家校联动”三维教育体系，全年累计开展反诈主题活动42场次，覆盖师生5200余人次，家长参与率达91%，校园及关联家庭诈骗案件同比下降68%，学生反诈知识知晓率提升至97%，形成具有校本特色的反诈教育模式。年初，学校成立反诈宣传工作专班，由校长任组长，德育处牵头制定《2025年校园反诈宣传教育实施方案》，将反诈教育纳入德育课程体系，明确各学科渗透任务。语文课结合“新闻阅读与写作”单元，选取“未成年人游戏充值诈骗”“冒充老师收取费用”等典型案例，指导学生撰写评论文章，分析诈骗话术逻辑与受害者心理；法治课以《预防未成年人犯罪法》《刑法》相关条款为基础，邀请辖区民警解析“帮助信息网络犯罪活动罪”对未成年人的潜在风险，通过“案例还原+法律条文匹配”的方式，让学生理解“出租银行卡”“出售游戏账号”等行为的法律后果；信息技术课开设“网络安全实验室”专题，利用模拟软件搭建钓鱼网站识别场景，学生在实操中掌握“核查网址后缀”“验证官方渠道”等防骗技巧，全年完成《网络诈骗识别实操手册》学生自主编撰工作，收录典型案例32个、识别方法18项。实践活动注重“沉浸式体验”与“社会化延伸”结合。3月开展“反诈模拟法庭”活动，选取“中学生被诱导参与电信诈骗”真实案例改编剧本，学生分别扮演法官、公诉人、辩护人等角色，在模拟庭审中厘清“主观明知”“犯罪情节”等法律概念，活动视频被区教育局选为法治教育示范案例；5月举办“反诈情景剧创作大赛”，参赛作品涵盖“冒充客服退款”“追星打榜陷阱”“虚假中奖信息”等主题，其中初二（3）班《充值的代价》聚焦游戏币交易诈骗，通过“学生沉迷游戏—轻信低价充值—家长发现损失”的剧情链条，揭示“第三方交易平台”的风险，该剧在全校巡演6场，引发学生“游戏充值安全”主题讨论热潮；9月启动“反诈知识进社区”实践活动，学生分组走访周边居民区，运用课堂所学向居民讲解“AI语音合成诈骗”“养老投资骗局”等新型手段，累计发放自制反诈手册800余份，协助社区完成老年人防骗知识问卷调研300余份，相关实践成果获市级“社会实践优秀项目”称号。技术赋能强化“家校协同防护网”建设。春季学期组织“反诈APP推广周”，采取“1名学生带动1个家庭”模式，通过主题班会讲解国家反诈中心APP的“来电预警”“身份核验”功能，学生现场演示如何开启“短信拦截”设置，活动周内全校学生家庭APP安装率从35%提升至89%；秋季学期引入“AI反诈模拟训练系统”，该系统内置20种常见诈骗话术场景，学生通过语音交互模拟与“骗子”对话，系统实时标注话术漏洞并给出应对建议，训练数据显示，经过12课时训练后，学生对“虚假贷款”“注销校园贷”等诈骗话术的识别准确率从42%提升至91%；针对暑期高发的“网络游戏账号交易诈骗”，联合辖区派出所开发“虚拟财产保护”微课程，通过动画形式拆解“钓鱼交易平台”的技术原理，指导学生使用“游戏官方客服验证”“交易资金托管”等安全措施，课程上线后点击量达2300余次，暑假期间我校学生涉游戏诈骗报案数为零。学生主体作用发挥方面，实施“反诈小卫士”培养计划，通过知识测试、情景模拟考核选拔120名学生骨干，组建“校园反诈宣讲团”，定期开展“三个一”活动：每周一次课间广播反诈小贴士，每月一期反诈主题黑板报，每学期一场班级反诈分享会。宣讲团成员初二（5）班李同学结合自身曾遭遇的“免费皮肤领取”诈骗经历，在年级大会上分享“不轻信陌生人链接”“不透露验证码”的教训，引发强烈共鸣；此外，学生自主策划“反诈知识闯关赛”，设置“火眼金睛”（图片识别钓鱼网站）、“明辨是非”（案例判断对错）、“极速应答”（快速说出防骗口诀）等关卡，全校2100余名学生参与竞赛，最终评选出“反诈达人”50名，其作品《中学生防骗手册》被印制成册发放至各小学。年末成效评估显示，全年校园及关联家庭电信网络诈骗案件立案数同比下降68%，其中学生涉案案件从去年12起降至3起，家长涉案案件从18起降至5起；通过学期初、学期末两次问卷调查对比，学生对“新型诈骗手段识别方法”的掌握率从53%提升至97%，对“遭遇诈骗后正确应对流程”的知晓率从48%提升至92%；家长反馈数据显示，83%的家庭表示“孩子能主动提醒家长注意防骗”，76%的家长认为“学校反诈教育帮助家庭避免了潜在损失”。区公安分局反诈中心评估报告指出，我校“学科融合+实践体验+技术赋能”的反诈教育模式，为区域未成年人反诈工作提供了可复制经验。2025年中小学校反诈宣传工作总结（二）2025年，我校立足“预防为主、精准施策”原则，围绕“认知—实践—习惯”教育链条，构建“家校社”三维反诈宣传体系，全年实施重点项目8项，开展特色活动56场次，覆盖学生4800余人次、家长3200余人次，相关工作获省级“反诈宣传教育示范校”称号。家校协同层面突出“家长能力提升”与“亲子互动教育”结合。年初制定《家长反诈素养提升计划》，建立“线上+线下”双轨培训机制：线上依托学校公众号开设“反诈微课堂”专栏，每月推送1期专题内容，如3月《孩子沉迷直播打赏怎么办？》解析“诱导未成年人消费”诈骗的法律责任，5月《警惕！AI换脸冒充亲友借钱》演示“视频通话核实身份”的操作方法，专栏全年阅读量达1.2万次，留言互动500余条；线下每学期举办“家长反诈工作坊”，邀请银行金融专家讲解“个人信息保护”，公安民警演示“转账前‘四问’验证法”（问清身份、事由、账号、电话），工作坊设置“情景演练”环节，家长分组模拟“接到陌生催款电话”“收到中奖快递”等场景，现场运用所学知识制定应对方案，全年举办工作坊8场，参与家长满意度达96%。3月启动“亲子反诈知识竞赛”，竞赛题目涵盖“未成年人网络保护条例”“家庭财产安全管理”等内容，设置“你问我答”“风险排查”亲子协作环节，如孩子指出家长手机中的“可疑APP”，家长讲解“密码设置技巧”，全校1200余组家庭参赛，最终评选出“反诈示范家庭”50户，其经验材料汇编成《家庭防骗指南》发放至各年级。社区联动聚焦“资源整合”与“场景化教育”落地。与辖区派出所共建“反诈教育实践基地”，签订《警校合作协议书》，明确民警每月到校开展1次“反诈小课堂”，内容根据学期诈骗高发类型动态调整：春季学期重点讲解“网络游戏虚假交易”，民警结合辖区案例分析“低价售卖装备”的常见套路，现场展示“伪造交易记录”的PS技巧；秋季学期侧重“校园贷陷阱”，通过“利息计算对比表”揭示“砍头息”“利滚利”的危害，组织学生计算“借1000元逾期1个月的实际还款额”，直观感受风险。基地还设立“反诈咨询角”，每周三下午由民警驻校接受学生、家长咨询，全年解答“账号被盗找回”“个人信息泄露”等问题230余次。联合社区居委会开展“反诈主题文化月”活动，在社区广场设置“诈骗手段体验馆”，通过VR设备模拟“点击钓鱼链接后的手机界面变化”，学生在体验后撰写《我的防骗日记》，其中初三（2）班王同学的《虚拟世界的真实陷阱》记录了体验“虚假购物网站”的过程：“当我点击‘立即购买’后，手机突然弹出‘银行卡冻结’提示，这时民警告诉我，这就是骗子诱导转账的第一步……”该日记在社区公众号连载，引发居民对“网络购物安全”的关注。学生成长维度强化“防骗习惯养成”与“社会责任感培育”。将反诈教育融入日常行为规范，制定《中学生防骗行为指南》，明确“三不原则”（不轻易点击链接、不随意透露信息、不盲目转账汇款）和“四步应对法”（保持冷静、挂断电话、告知家长、报警求助），通过晨会宣誓、班级公约签订等形式强化记忆；开发“反诈积分兑换”机制，学生参与“知识测试”“情景演练”“宣传实践”等活动可积累积分，兑换文具、书籍等奖励，全年学生累计积分达15万余分，兑换率达82%。5月举办“反诈创意作品大赛”，鼓励学生运用漫画、短视频、歌曲改编等形式传播防骗知识，收到参赛作品320余件：初一学生创作的漫画《骗子的“七十二变”》，通过“骗子伪装成老师、客服、好友”的系列形象，配以“身份核实四步法”文字说明，获市级青少年漫画大赛二等奖；初二学生改编歌曲《反诈阵线联盟》，将“陌生链接不点”“验证码不发”等口诀融入歌词，在校园广播站播放后成为“课间热门曲目”；学生团队制作的短视频《AI诈骗现形记》，通过对比“真实语音”与“合成语音”的波形图，演示如何通过“随机提问私人问题”识别骗局，该视频被“国家反诈中心”抖音号转载，播放量突破50万次。心理支持体系关注“诈骗受害者干预”与“健康心态培育”。设立“心灵驿站”反诈专项咨询，由专职心理教师负责，针对两类学生群体提供支持：一是曾遭遇诈骗的学生，通过个体辅导帮助其缓解“自责焦虑”情绪，分析受骗原因并制定“个人信息保护计划”，全年完成个体辅导12例；二是存在“网络成瘾”“攀比消费”倾向的学生，通过团体辅导开展“价值观澄清”活动，如“我的愿望清单”讨论中引导学生区分“需要”与“想要”，“消费决策模拟”中计算“冲动消费的机会成本”，全年开展团体辅导6个系列，参与学生200余人。9月开展“反诈心理健康周”，通过心理剧《走出骗局阴影》展现受害者从“隐瞒损失”到“寻求帮助”的心理变化，组织“防骗心态”主题班会，学生分享“如何拒绝同学的‘代买游戏币’请求”“收到大额红包时的核实习惯”等经验，心理测评数据显示，心理健康周后学生“理性消费意识”量表得分平均提升28%。长效机制建设推动反诈教育“常态化”与“精细化”发展。将反诈教育纳入学校《德育工作三年规划》，明确各部门职责：教务处负责学科渗透，如历史课结合“古代诈骗案例”讲解防骗智慧，生物课分析“诈骗中的心理操纵术”；德育处统筹活动开展，建立“学期有主题、每月有重点、每周有活动”的实施框架；年级组负责过程落实，通过班主任工作例会交流反诈教育经验。建立“反诈教育资源库”，收录典型案例1