小学英语教师（班主任）述职报告

小学英语教师（班主任）述职报告尊敬的各位领导、各位同事：大家好！2025年，是我开启教育生涯的第一年，也是我快速成长、收获满满的一年。这一年，我有幸加入XX小学，担任三年级（2）班英语教师兼班主任。在学校领导的关怀指导、同事们的热心帮助以及家长和学生的支持配合下，我顺利完成了各项工作任务，在教育教学和班级管理的实践中积累了宝贵经验，也深刻体会到了教师职业的责任与幸福。现将本年度工作情况述职如下，请予评议。一、坚守师德，践行育人初心作为一名青年教师，我始终牢记“立德树人”的根本任务，将师德师风建设放在首位。入职以来，我积极参加学校组织的各项政治学习和师德师风专题培训，认真学习党的教育方针政策和教师职业道德规范，不断提高自身的思想政治觉悟和职业素养。在工作中，我坚持以爱心、耐心和责任心对待每一位学生，尊重学生的个性差异，平等对待每一个孩子。英语教学中，我注重培养学生的跨文化意识和国际视野，同时渗透爱国主义教育和品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为班主任，我始终把学生的品德养成放在班级管理的核心位置，通过日常引导、主题班会、榜样示范等方式，培养学生的良好品德和行为习惯。我始终坚信，只有用真诚和关爱对待学生，才能走进学生的心灵，成为他们信赖的老师。二、深耕课堂，提升英语教学质量三年级是小学英语学习的关键阶段，学生对英语的兴趣直接影响后续的学习效果。作为新教师，我始终将课堂教学作为核心工作，不断探索适合小学生的英语教学方法，努力打造高效、有趣的英语课堂。备课环节，我深入研读新课标和教材，把握教学重难点，结合三年级学生活泼好动、好奇心强的特点，精心设计教学方案。我注重将英语知识与生活实际相结合，收集大量的生活素材和趣味资源，如英文儿歌、动画片段、卡通图片等，融入到教学设计中。同时，我坚持集体备课，积极参与英语教研组的研讨活动，向经验丰富的同事请教，学习先进的教学理念和方法，不断优化自己的教学思路。例如，在教学生活类词汇时，我结合学生的日常作息设计教学活动，让学生在熟悉的场景中学习和运用词汇，有效提高了学习效率。课堂教学中，我坚持以学生为主体，注重营造轻松、愉悦的课堂氛围。通过小组合作、角色扮演、游戏互动、歌曲传唱等多种形式，调动学生的学习积极性和主动性。例如，在讲解“颜色”相关内容时，我组织学生开展“颜色寻宝”游戏，让学生在课堂上寻找对应颜色的物品，并用英文表达，既巩固了词汇，又激发了学生的学习兴趣。同时，我注重培养学生的听说能力，坚持用英文组织课堂教学，引导学生大胆开口说英语，对于学生的进步及时给予表扬和鼓励，帮助学生树立学习信心。此外，我合理运用多媒体教学工具，通过课件、动画、音频等资源，将抽象的英语知识直观化、形象化，让课堂更加生动有趣。作业批改与课后辅导方面，我坚持“分层设计、全批全改、及时反馈”。根据学生的学习水平，将作业分为基础题、提升题和拓展题，满足不同学生的学习需求。作业批改中，我不仅关注正确率，还注重学生的书写规范和表达准确性，用鼓励性语言给予评价。对于学习有困难的学生，我利用课余时间进行单独辅导，帮助他们攻克知识难点；对于学有余力的学生，我推荐适合的英文读物和趣味练习，拓展他们的知识面。经过一学年的努力，班级学生的英语兴趣显著提高，课堂参与度明显提升，在期中、期末检测中，班级英语平均分均位列年级前列，多名学生在学校英文演讲比赛中获奖。三、精细管理，打造优秀班集体作为班主任，我始终坚持“以生为本”的管理理念，注重培养学生的自我管理能力和集体荣誉感，努力打造团结友爱、积极向上的班集体。在常规管理方面，我从细节入手，制定了完善的班级公约，涵盖课堂纪律、课间活动、卫生值日、作业提交、文明礼仪等方面，让学生有章可循。我通过反复强调、示范引导、及时表扬等方式，帮助学生养成良好的行为习惯。例如，在课间活动管理中，我引导学生开展安全、健康的游戏活动，杜绝追逐打闹等危险行为；在卫生管理方面，我将班级卫生区域细化到个人，明确值日职责，培养学生的责任意识，班级卫生状况始终保持良好，多次获得学校“卫生文明班级”称号。同时，我注重培养班干部队伍，通过民主选举选出优秀的班干部，明确各自职责，定期召开班干部会议，指导他们开展工作，培养学生的自我管理能力。在班风建设方面，我注重营造积极向上的班级氛围。通过开展“感恩父母”“文明礼仪伴我行”“英语文化节”等主题班会和活动，培养学生的感恩之心、文明素养和集体荣誉感。例如，在英语文化节中，我组织学生开展英文歌曲合唱、课本剧表演等活动，学生们齐心协力、认真准备，获得了学校二等奖，进一步凝聚了班级力量。同时，我注重关注学生的心理健康，对于性格内向、情绪波动较大的学生，主动沟通交流，给予心理疏导，帮助他们调整心态，融入集体。家校协同方面，我坚持与家长保持密切沟通，通过家长会、微信班级群、电话、家访等多种形式，及时反馈学生在校的学习、生活情况，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法。本年度，我共开展家长会2次，家访12户，与家长沟通200余次，及时解决了学生成长过程中的问题。例如，学生小红性格内向，不敢开口说英语，我与家长沟通后，建议家长在家多鼓励孩子听英文、说英文，我们共同配合，一段时间后，小红的英语表达能力有了明显进步，性格也变得开朗了许多。四、勤学不辍，促进专业成长作为新教师，我深知自身经验不足，唯有不断学习才能快速成长。本年度，我积极参加学校组织的新教师培训、骨干教师示范课、教学研讨会等活动，认真学习先进的教育理念和教学方法。我坚持听课评课，全年共听课45节，从老教师的课堂中学习课堂管理技巧、教学语言艺术和重难点突破方法，每节课后都认真撰写反思，结合自身教学实际进行改进。在业余时间，我坚持阅读英语教学相关的书籍和期刊，如《小学英语教学法》《中小学英语教学与研究》等，撰写读书笔记和教学随笔，不断提升自己的理论素养。同时，我利用网络资源，观看名师公开课，学习优秀教学设计，尝试将所学运用到自己的课堂中。此外，我积极参与教研组的课题研究，参与校级课题《小学英语课堂游戏教学有效性研究》，在研究过程中提升自己的教研能力。五、反思不足，明确努力方向回顾一年的工作，虽然取得了一定的成绩，但也存在诸多不足：一是课堂管理能力有待提升，面对课堂上的调皮学生，有时处理不够果断有效；二是英语教学方法的创新性不足，部分课堂仍存在形式化的问题，对学生核心素养的培养不够深入；三是班级管理中，对学生的个体差异关注不够细致，个性化教育的针对性有待加强；四是教研能力薄弱，缺乏独立开展课题研究和撰写论文的经验。针对以上不足，我将在今后的工作中努力改进：一是加强课堂管理实践，多向有经验的班主任请教，学习有效的课堂管理方法，提高课堂驾驭能力；二是深入研究新课标和英语教学方法，勇于创新教学模式，注重培养学生的英语核心素养；三是更加细致地了解每一位学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，促进每一位学生全面发展；四是加强教研理论学习，主动参与课题研究，尝