2025年中学教师资格证考试（科目二）教育知识与能力押题卷：实战演练

2025年中学教师资格证考试（科目二）教育知识与能力押题卷：实战演练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.教育的本质属性是（）。A.社会性B.历史性C.阶级性D.有目的的培养人的活动2.“学而时习之，不亦说乎”体现的教学原则是（）。A.理论联系实际原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.巩固性原则3.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生独立思考C.便于学生之间的互动交流D.班级规模大，效率高4.道德认识是道德情感、道德意志和道德行为的基础，这体现了道德发展的（）。A.阶段性B.顺序性C.个体差异D.系统性5.中学生心理发展的根本特征是（）。A.独立性与依赖性的矛盾B.情感与理智的冲突C.身体发育与心理发展的不平衡D.个性形成的关键时期6.根据学习内容的不同，学习可以分为（）。A.接受学习与发现学习B.有意义学习与机械学习C.言语学习与形象学习D.概念学习与技能学习7.教师通过展示实物、模型、图片或播放视频等方式进行教学，属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法8.“一把钥匙开一把锁”，这句俗语体现了教师劳动的（）。A.创造性B.复杂性C.长期性D.社会性9.学生小华性格内向，不善于与人交往，教师应帮助他（）。A.改变其性格特点B.接受他的性格特点，并给予引导C.与其他同学隔离D.强制他参加各种集体活动10.教育法律关系的主体是指（）。A.教育行政机关B.学校C.教师和学生D.教育法律规范11.我国宪法规定，国家举办各种学校，发展教育事业，提高全国人民的文化科学水平。这体现了教育的（）。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.社会功能12.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.廉洁从教13.教师在课堂教学中，根据学生的反应及时调整教学内容和方法，这体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.系统性14.学生小丽在学习过程中遇到了困难，教师耐心帮助她分析原因，并制定学习计划，这体现了教师（）。A.教学能力B.科研能力C.管理能力D.指导能力15.教育目的的层次包括（）。A.国家教育目的、学校教育目标、课程目标B.政治目标、经济目标、文化目标C.知识目标、能力目标、情感目标D.素质目标、能力目标、发展目标二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述教学的基本任务。17.简述中学生心理发展的特点。18.简述教师职业道德规范的内容。19.简述班级管理的功能。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）20.材料：某班学生小强平时学习态度不端正，经常迟到早退，上课不认真听讲，作业也经常不完成。教师多次找他谈话，但他总是不听劝告，反而更加叛逆。请结合教育理论知识，分析小强出现这种行为的原因，并提出相应的教育建议。21.材料：某中学组织了一次以“感恩”为主题的班会活动。活动中，教师通过播放视频、讲述故事、学生讨论等方式，引导学生体会父母的养育之恩、老师的教诲之恩、同学的帮助之恩。请结合教育理论知识，分析这次班会活动的设计思路及其教育意义。四、论述题（本大题共1小题，共10分。）22.试论教师如何在教育教学活动中践行“关爱学生”的职业道德规范。试卷答案一、单项选择题1.D2.D3.D4.B5.D6.A7.D8.A9.B10.C11.A12.C13.B14.D15.A二、简答题16.教学的基本任务包括：①传授系统的科学文化知识，形成技能、技巧，发展学生的智能（特别是培养学生的思维能力）；②发展学生体力，提高健康水平；③培养学生高尚的道德品质，形成正确的价值观和世界观；④培养审美情趣，发展学生的审美能力；⑤培养劳动观念，培养学生的劳动习惯和实践能力。17.中学生心理发展的特点：①思维发展的抽象概括性增强，但仍以具体形象思维为主；②认知能力迅速发展，开始具备辩证思维能力；③情绪情感丰富而强烈，但不够稳定，易受外界影响；④自我意识发展迅速，独立性增强，但依赖性仍存；⑤社会交往能力增强，同伴关系的重要性日益突出；⑥开始形成人生观和价值观，但尚未定型。18.教师职业道德规范的内容：①爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，自觉抵制各种错误思想的影响；②爱岗敬业：忠诚于人民的教育事业，热爱教育工作，对工作认真负责，尽职尽责；③关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；④教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；⑤为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，率先垂范；⑥终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。19.班级管理的功能：①教育功能：通过班级管理，向学生传递社会规范、价值观念和行为准则，促进学生社会化；②社会化功能：为学生提供社会交往的机会，培养学生的合作、竞争、沟通等能力；③控制功能：维持班级秩序，确保教学活动的顺利进行；④发展功能：促进班级集体的发展，增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。三、材料分析题20.分析：小强出现迟到早退、不认真听讲、作业不完成等行为，可能的原因有：①自身因素：学习动机不足，缺乏学习兴趣，自控能力较差，存在侥幸心理等；②家庭因素：家庭环境不良，缺乏父母的关爱和监督，家庭教养方式不当等；③学校因素：教师的教学方法不吸引学生，班级管理不严格，缺乏有效的激励机制等；④社会因素：社会不良风气的影响，同伴群体的影响等。教育建议：①与家长沟通，了解学生家庭情况，争取家长的支持和配合；②关心爱护学生，尊重学生人格，与学生建立良好的师生关系；③了解学生的学习困难，帮助学生克服学习障碍，提高学习兴趣；④制定个性化的教育方案，针对学生的特点进行教育；⑤运用多种教育方法，激发学生的学习积极性；⑥培养学生的自我管理能力，引导学生学会自我约束；⑦与学校其他教师沟通协作，形成教育合力。21.分析：这次班会活动的设计思路：①以“感恩”为主题，符合中学生的道德发展需求；②采用多种形式，如视频、故事、讨论等，能够吸引学生的注意力，提高学生的参与度；③注重情感体验，通过感人的故事和视频，引导学生体会感恩之情；④引导学生将感恩之心转化为实际行动。教育意义：①培养学生的感恩之心，学会感谢父母的养育之恩、老师的教诲之恩、同学的帮助之恩；②提高学生的道德素养，促进学生的品德发展；③增强学生的社会责任感，培养学生的亲社会行为；④营造良好的班级氛围，促进学生的和谐发展。四、论述题22.教师在教育教学活动中践行“关爱学生”的职业道德规范：①尊重学生人格，平等公正对待学生。教师要尊重每一个学生的尊严和价值，无论学生的家庭背景、学习成绩如何，都要给予平等的对待和关爱。要避免对学生进行歧视和偏见，要公正地评价每一个学生。②关心学生生活，了解学生需求。教师要关心学生的生活状况，了解学生的学习、生活和思想状况，及时了解学生的需求和困难，并给予帮助和支持。要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予疏导和帮助。③保护学生安全，维护学生权益。教师要切实保障学生的安全，为学生创造安全的学习环境。要教育学生遵守校规校纪，保护自己和他人的安全。要维护学生的合法权益，反对任何形式的体罚和变相体罚，保护学生的合法权益不受侵害。④热爱学生，激发学生潜能。教师要热爱自己的学生，对学生充满爱心，用爱心去感化学生，用爱心去教育学生。要激发学生的学习兴趣，发现学生的闪光点，培养学生的自信