2025年中学教师资格证考试（中学科目二）教育知识与能力冲刺押题卷解析及答案

2025年中学教师资格证考试（中学科目二）教育知识与能力冲刺押题卷解析及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）1.教育的本质属性是（）。A.社会性B.意识性C.培养性D.实践性2.下列选项中，不属于教育基本要素的是（）。A.教育者B.教育内容C.教育方法D.教育目的3.“教育是上所施加的、有意识地的影响”这一观点强调的是（）。A.教育的永恒性B.教育的社会性C.教育的实践性D.教育的决定性4.个体根据一定的社会标准，对自己的行为进行评价和调控的能力是指（）。A.认识能力B.情绪能力C.意志能力D.个性能力5.根据认知加工深度不同，记忆可以分为（）。A.形象记忆和逻辑记忆B.感觉记忆、短时记忆和长时记忆C.情景记忆和语义记忆D.短时记忆和长时记忆6.“先入为主”现象说明（）。A.注意具有选择性B.记忆具有顺序性C.记忆具有干扰性D.记忆具有情绪性7.在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，自行发现和获取知识的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.发现法8.教学过程中，教师通过语言、表情、动作等非言语方式向学生传递信息、施加影响的方式是（）。A.教学内容B.教学方法C.教学手段D.教学组织形式9.“教学相长”这一说法体现了（）。A.教育的永恒性B.教育的实践性C.教育的相对独立性D.教育的民主性10.我国中小学教育的基本教学组织形式是（）。A.个别教学制B.小班教学制C.分组教学制D.班级授课制11.在教学过程中，教师将教学内容分解成若干步骤，引导学生逐一学习的方法是（）。A.分步教学法B.阶段教学法C.综合教学法D.项目教学法12.教师在课堂教学中，根据教学需要灵活调整教学进度和内容的方法是（）。A.教学反馈B.教学调节C.教学评价D.教学反思13.指导教师通过书面或口头形式，对学生的学习成果进行评价的方式是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.过程性评价D.终结性评价14.“因材施教”原则的提出者是（）。A.孔子B.老子C.墨子D.韩愈15.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。下列每小题备选答案中，有两个或两个以上是符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。）16.教育的功能主要包括（）。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.科技功能E.个体发展功能17.班级管理的模式主要包括（）。A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.参与管理E.综合管理18.影响学生学习的因素主要包括（）。A.学生自身因素B.教师因素C.教学因素D.家庭因素E.社会因素19.教师专业发展的途径主要包括（）。A.师范教育B.师徒结对C.自我反思D.参加培训E.学术研究20.教师职业道德规范的内容主要包括（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.为人师表三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）21.简述教育的相对独立性。22.简述感觉记忆的特点。23.简述教师专业发展的内涵。24.简述“教学相长”的内涵及其意义。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）25.材料：小明是一名初中生，学习成绩一般。在一次数学考试中，他因为粗心大意，很多简单的题目都做错了，导致考试成绩很不理想。小明非常沮丧，对数学学习失去了兴趣，甚至开始逃避数学课。分析上述材料，并说明教师可以采取哪些措施帮助小明重拾学习数学的信心。26.材料：某中学为了提高学生的英语口语表达能力，开展了一系列英语角活动。英语角活动定期举行，由英语教师和学生共同参与，活动内容丰富多样，包括英语演讲、英语辩论、英语游戏等。分析上述材料，并说明该中学开展英语角活动对学生的英语学习有哪些积极影响。五、论述题（本大题共1小题，共20分。）27.结合实际，论述教师如何才能做到“关爱学生”。试卷答案一、单项选择题1.C解析思路：教育的本质属性是培养人的活动，即培养性。社会性、意识性、实践性都是教育的重要特征，但不是本质属性。2.D解析思路：教育的要素包括教育者、受教育者、教育影响（教育内容、教育方法、教育手段等）。教育目的是教育活动的预期结果，不属于教育的基本要素。3.B解析思路：该观点强调教育是由社会有意识地施加的影响，突出了教育的社会属性。4.C解析思路：意志能力是指个体根据一定目的，自觉地组织自己的行动，并与困难作斗争，从而实现预定目的的心理过程。题干描述的是意志能力的定义。5.C解析思路：根据记忆内容的不同，记忆可以分为情景记忆和语义记忆。情景记忆是指对个人亲身经历过的、带有一定情绪色彩的具体事件或情景的记忆。语义记忆是指对一般知识和规律的记忆，与具体情境无关。6.C解析思路：“先入为主”是指最先接触到的信息对后继信息的影响，这种现象说明记忆受到干扰，容易形成刻板印象。7.D解析思路：发现法是指学生在教师引导下，像科学家一样通过独立探索去发现新知识、掌握新技能的一种教学方法。8.C解析思路：教学手段是指教师为了实现教学目标、完成教学任务而采用的各种工具、媒体和设备。题干描述的是教学手段的概念。9.B解析思路：“教学相长”出自《礼记·学记》，原文为“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”这句话体现了教学活动是师生双方共同参与、共同提高的过程，具有实践性。10.D解析思路：班级授课制是指把一定数量的学生按年龄和知识水平编成固定的班级，教师根据教学大纲和教学计划，有计划地向全班学生集体授课的教学组织形式。它是我国中小学教育的基本教学组织形式。11.A解析思路：分步教学法是指将复杂的教学内容分解成若干个步骤，教师引导学生一步一步地学习，逐步掌握知识和技能的一种教学方法。12.B解析思路：教学调节是指教师在教学过程中根据实际情况，灵活调整教学进度、教学内容、教学方法等，以适应学生的学习需要。13.B解析思路：总结性评价是指在教学活动结束后，对教学活动的效果进行评价，也叫终结性评价。题干描述的是总结性评价的概念。14.A解析思路：“因材施教”是孔子提出的一个重要的教育主张，意思是根据学生的不同情况，采取不同的教学方法。15.C解析思路：关爱学生是教师职业道德的核心，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。二、多项选择题16.A,B,C,D,E解析思路：教育功能是指教育对个人发展、社会进步以及自我发展的作用和影响。教育功能主要包括经济功能、政治功能、文化功能、科技功能和个体发展功能。17.A,B,C解析思路：班级管理的模式主要包括常规管理、民主管理和目标管理。参与管理和综合管理不属于班级管理的典型模式。18.A,B,C,D,E解析思路：影响学生学习的因素是多方面的，包括学生自身因素（如智力、性格、学习动机等）、教师因素（如教学水平、教学方法等）、教学因素（如教学内容、教学环境等）、家庭因素（如家庭氛围、家长的教育观念等）和社会因素（如社会文化、社会风气等）。19.A,B,C,D,E解析思路：教师专业发展是指教师在专业知识、专业能力、专业态度等方面不断进步的过程。其途径主要包括师范教育、师徒结对、自我反思、参加培训和学术研究等。20.A,B,C,D,E解析思路：教师职业道德规范的内容主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。三、简答题21.教育的相对独立性是指教育作为一种社会现象，具有自身的规律性，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用，而不完全是经济和政治的附属品。具体表现在：教育具有自身的质的规定性，即培养人的活动；教育具有历史继承性，每一时代的教育都受到以往教育的影响；教育与社会发展不完全同步，教育的发展有时会落后于社会的发展，有时又会超越社会的发展。22.感觉记忆是指外界刺激以感觉通道的形式输入大脑后，信息保持极短时间（0.25-2秒）的记忆，也称为感觉登记。其特点包括：记忆痕迹非常短暂；记忆内容以感知形象为主；记忆容量较大，几乎容纳所有进入感觉通道的信息；记忆的编码方式与输入的感觉通道有关。23.教师专业发展是指教师在专业知识、专业能力、专业态度等方面不断进步的过程。它包括教师专业知识的更新和扩展、专业能力的提高和专业态度的完善等方面。教师专业发展的目标是成为更加优秀的教师，更好地履行教书育人的职责。24.“教学相长”的内涵是指教学活动是师生双方共同参与、共同提高的过程。教师通过教学可以获取知识、提升能力、反思教学；学生通过学习可以掌握知识、发展能力、提高素质。其意义在于：促进教师专业发展；提高教学效果；营造良好的师生关系。四、材料分析题25.分析：小明因为考试成绩不理想而失去了学习数学的信心，这是一种典型的负面情绪对学习行为的消极影响。教师可以帮助小明重拾学习数学的信心，可以采取以下措施：首先，要与学生进行沟通，了解学生的想法和感受，帮助学生树立正确的学习观念；其次，要发现学生的闪光点，及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心；再次，要降低教学难度，从学生能够接受的知识点入手，帮助学生逐步建立学习数学的兴趣；最后，要改进教学方法，采用多种教学手段，提高课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。26.分析：该中学开展英语角活动对学生的英语学习有以下积极影响：首先，可以提高学生的英语口语表达能力，英语角活动为学生提供了一个练习英语口语的平台；其次，可以增强学生的英语学习兴趣，英语角活动的内容丰富多样，可以激发学生的学习兴趣；再次，可以培养学生的团队合作精神，英语角活动需要学生之间的相互配合；最后，可以营造良好的英语学习氛围，英语角活动可以促进学生之间的交流和学习。五、论述题27.教师关爱学生是教师职业道德的核心，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对