幼儿园班级制度与规范

PAGE幼儿园班级制度与规范一、总则（一）目的为了营造良好的班级秩序，保障幼儿在园期间的学习、生活与成长环境，促进幼儿全面发展，特制定本幼儿园班级制度与规范。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园内所有班级，包括教师、幼儿及其他班级工作人员。（三）基本原则1.尊重与关爱原则：尊重幼儿的人格尊严、个性差异和兴趣爱好，关爱每一位幼儿的身心健康与发展。2.教育性原则：各项制度与规范应具有教育意义，引导幼儿树立正确的价值观、行为准则和良好的习惯。3.公平公正原则：对待所有幼儿一视同仁，在执行制度过程中做到公平公正，不偏袒、不歧视。4.家园共育原则：加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿成长，制度的实施应取得家长的理解与支持。二、班级日常行为规范（一）入园与离园1.入园幼儿应在规定时间内入园，主动与教师、同伴打招呼。家长送幼儿入园时，应将幼儿交接给教师，简要告知幼儿身体状况及特殊情况。幼儿入园后，应将个人物品（如书包、外套等）整齐放置在指定位置。2.离园家长应在规定时间到园接幼儿，凭接送卡或有效证件领取幼儿。教师应向家长反馈幼儿在园一日情况，包括饮食、睡眠、学习、游戏等方面。幼儿离园前，应整理好个人物品，与教师、同伴道别。（二）课堂纪律1.倾听与表达幼儿要认真倾听教师讲课和同伴发言，不随意打断。积极举手发言，表达自己的想法和观点，声音响亮、清晰。2.坐姿与站姿保持正确的坐姿和站姿，做到头正、身直、脚平。在课堂上不趴着、不歪坐、不摇晃桌椅。3.遵守活动规则按照教师的要求参与课堂活动，遵守活动秩序。如需离开座位或教室，应先举手征得教师同意。（三）课间活动1.有序活动课间活动时，幼儿应在教室或指定区域内有序进行，不奔跑、不打闹。注意活动安全，避免碰撞、摔倒等意外事故。2.爱护环境与设施爱护班级内的玩具、图书、桌椅等设施设备，轻拿轻放，不随意损坏。保持教室整洁卫生，不乱扔垃圾，将垃圾放入垃圾桶内。（四）用餐规范1.餐前准备洗手后安静等待用餐，不随意走动、讲话。协助教师摆放餐具，做好用餐准备。2.用餐过程保持良好的用餐姿势，细嚼慢咽，不挑食、不浪费食物。用餐时不交谈、不玩耍，保持桌面和地面干净。3.餐后整理用餐结束后，将餐具轻轻放在指定位置。用纸巾擦嘴，然后有序离开餐桌，将椅子归位。（五）午睡管理1.午睡准备按照教师的安排，有序进行午睡准备，如脱衣、整理床铺等。保持安静，不影响他人入睡。2.午睡纪律安静躺在床上，不讲话、不玩耍、不随意走动。如有特殊情况需要起床或上厕所，应先轻声告知教师。3.起床整理按时起床，整理好个人衣物和床铺。起床后进行简单的洗漱，保持良好的精神状态。三、班级卫生与安全制度（一）卫生制度1.班级清洁每天定时对教室进行清扫，包括地面、桌面、门窗、玩具等，保持环境整洁。每周进行一次大扫除，对教室各个角落进行全面清洁消毒。2.个人卫生培养幼儿良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲、勤换衣服等。教师要关注幼儿的个人卫生情况，及时提醒和帮助幼儿做好个人清洁。3.消毒制度严格按照卫生部门的要求，对班级内的玩具、餐具、图书等进行定期消毒。对幼儿的被褥、床单等定期清洗、晾晒、消毒。（二）安全制度1.安全教育教师要将安全教育贯穿于幼儿的一日生活中，通过故事、游戏、演练等形式，向幼儿传授安全知识和技能。定期开展安全主题教育活动，如交通安全、消防安全、食品安全等，提高幼儿的安全意识。2.设施设备检查每天对班级内的设施设备进行检查，如桌椅、门窗、电器、玩具等，发现问题及时维修或更换。定期对班级的消防器材、安全通道等进行检查，确保其处于良好状态。3.活动安全在组织幼儿进行户外活动、游戏等时，教师要提前检查场地和器材的安全性，做好安全防护措施。活动过程中，教师要密切关注幼儿的活动情况，及时制止危险行为，确保幼儿安全。4.食品安全严格遵守食品安全制度，确保幼儿饮食卫生。食品采购要索证索票，严格把关食品质量，不购买过期、变质食品。食品加工过程要符合卫生标准，做到生熟分开、煮熟煮透。四、班级教师职责与规范（一）教师工作职责1.教育教学根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定科学合理的教学计划和教学目标。精心组织教学活动，采用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。认真备课、上课、批改作业，及时总结教学经验，不断提高教学质量。2.班级管理负责班级日常管理工作，建立良好的班级秩序，营造温馨、和谐的班级氛围。关注幼儿的身心健康，及时发现和解决幼儿在生活、学习中遇到的问题和困难。加强与家长的沟通与联系，定期召开家长会，及时反馈幼儿在园情况，听取家长意见和建议。3.保育工作协助保育人员做好班级保育工作，如幼儿饮食、睡眠、卫生等方面的护理。培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，指导幼儿正确使用餐具和生活用品。关注幼儿的身体状况，发现异常及时与保健医生联系并处理。（二）教师行为规范1.职业道德热爱幼儿教育事业，具有高度的责任心和敬业精神。尊重幼儿、关爱幼儿，平等对待每一位幼儿，不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。遵守教师职业道德规范，为人师表，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。2.言行举止语言文明、规范，语速适中，声音洪亮，富有亲和力。举止端庄、大方，动作轻柔、自然，展现良好的教师形象。与幼儿交流时，目光要平视，表情要和蔼，给予幼儿充分的关注和回应。3.团队协作加强与班级其他教师和工作人员的沟通与协作，共同做好班级工作。积极参与园内组织的各项活动，互相支持、互相帮助，形成良好的团队氛围。尊重他人的意见和建议，善于倾听他人的想法，共同探讨教育教学问题，不断提高班级工作质量。五、班级幼儿行为评价与奖励制度（一）行为评价1.评价内容对幼儿的日常行为表现进行全面评价，包括课堂纪律、课间活动、用餐午睡、卫生习惯、礼貌待人等方面。关注幼儿的学习态度、学习能力、合作意识、自我管理能力等综合素质的发展。2.评价方式采用教师观察、幼儿自评、同伴互评等多种方式相结合进行评价。教师要及时记录幼儿的行为表现，定期对幼儿的行为进行总结和评价。鼓励幼儿参与自我评价和同伴互评，培养幼儿的自我反思和相互学习能力。（二）奖励制度1.奖励方式设立多种奖励方式，如小红花、小贴纸、表扬信、小奖品等，对表现优秀的幼儿进行及时奖励。定期评选班级“优秀幼儿”“进步之星”等，给予公开表扬和奖励。将幼儿的优秀表现反馈给家长，让家长了解幼儿在园的进步，共同给予幼儿鼓励和支持。2.奖励标准遵守班级各项规章制度，表现良好的幼儿可获得相应奖励。在学习、游戏、生活等方面有突出表现，如积极发言、乐于助人、创