安康码验核点申请书

安康码验核点申请书申请书一：

尊敬的校领导：

在当前疫情防控常态化的背景下，为有效落实校园疫情防控措施，保障广大师生员工的生命安全和身体健康，维护校园正常的教学、生活秩序，我校积极响应国家及地方关于疫情防控工作的各项要求，广泛推行安康码作为人员出入校园、参与各类活动的重要凭证。为进一步规范安康码的验核工作，确保验核流程的科学化、标准化、精细化，切实提升校园疫情防控的精准性和有效性，特此向校领导提出设立安康码验核点的申请。

###一、申请内容

申请在校园主要出入口、教学楼、图书馆、食堂、宿舍楼等关键区域设立安康码验核点，配备专兼职验核人员，对所有进入校园的人员进行安康码的查验、体温检测及相关防疫政策的宣传告知。验核点将严格按照学校疫情防控工作的整体部署，确保每一位进入校园的人员均符合防疫要求，从源头上阻断疫情传播风险，为全校师生营造安全、健康的学习生活环境。

###二、申请原因

####1.疫情防控形势的迫切需求

当前，全球疫情形势依然复杂严峻，国内部分地区仍存在零星散发病例和局部聚集性疫情，高校作为人员高度密集的场所，疫情防控压力较大。为有效防范疫情输入风险，保障校园安全稳定，安康码已成为全国多地疫情防控的重要工具。通过设立验核点，可以实现对进入校园人员的精准管理，及时发现并隔离潜在风险人员，避免疫情在校园内扩散。

####2.提升校园疫情防控效能的必要举措

安康码的推广使用，为疫情防控提供了技术支撑，但同时也对验核工作的规范性提出了更高要求。设立专门的验核点，可以集中统一管理，确保验核流程的标准化，避免因人员流动大、查验点分散而导致的效率低下或疏漏。通过专兼职人员的专业操作，可以快速完成安康码查验、体温检测等环节，减少人员聚集时间，提高整体验核效率，同时也能加强对师生防疫知识的宣传，增强大家的自我防护意识。

####3.维护校园正常秩序的重要保障

校园的正常运行依赖于科学的管理和严格的防控措施。设立安康码验核点，能够有效规范人员进出管理，防止未经核验的人员进入校园，确保校园秩序的稳定。特别是在疫情期间，通过严格的验核流程，可以避免因人员流动失控而引发的次生风险，保障教学、科研、生活等各项工作的正常开展。此外，验核点还可以作为疫情防控政策的宣传窗口，及时向师生传递最新的防疫要求，增强大家的配合度。

####4.响应国家政策的实际行动

国家卫健委及教育部多次强调，要加强对高校等重点场所的疫情防控管理，推广使用健康码、行程码等数字化工具，提升防控精准度。设立安康码验核点，是学校积极响应国家政策、落实疫情防控责任的具体行动，能够体现学校对疫情防控工作的重视，同时也是对师生生命安全和身体健康负责的体现。

###三、决心和要求

####1.工作决心

我们深刻认识到，设立安康码验核点是当前疫情防控工作的重中之重，必须以高度的责任感和使命感来完成这项任务。我们将严格按照学校的部署，认真履行职责，确保验核工作的科学化、规范化、精细化。验核人员将经过专业培训，熟练掌握安康码查验流程、体温检测标准及应急处置措施，做到文明验核、高效服务。

####2.工作态度

我们将以严谨细致的态度对待每一项工作，坚持“不漏一人、不差一事”的原则，确保每一位进入校园的人员均符合防疫要求。同时，我们将加强与其他部门的沟通协调，形成工作合力，共同推进校园疫情防控工作。

####3.具体要求

为确保安康码验核点的顺利设立和高效运行，特提出以下具体要求：

（1）**场地保障**：学校应在主要出入口、教学楼、食堂、宿舍楼等区域预留合适的场地，用于设置验核点，并配备必要的遮阳棚、消毒设备、体温枪等物资。

（2）**人员配备**：建议由校医院、学生处、后勤处等部门联合抽调专兼职人员负责验核工作，并定期进行培训，确保验核人员的业务能力。

（3）**制度完善**：制定详细的验核工作流程，明确各环节的责任分工，确保验核工作有序进行。同时，建立健全应急预案，针对突发情况做好快速响应。

（4）**技术支持**：与当地疫情防控部门保持联系，确保安康码系统的稳定运行，避免因技术问题影响验核效率。

（5）**宣传引导**：通过校园广播、公告栏、微信公众号等渠道，加强对安康码查验政策的宣传，引导师生积极配合验核工作。

###四、结尾

此致

敬礼

申请人：XXX（单位盖章）

2023年10月27日

申请书二：

一、申请人基本信息

申请人姓名：李明

性别：男

民族：汉族

出生年月：1995年08月15日

身份证号码/p>

所在单位：XX大学XX学院XX系

职务：学生

联系电话：（此处不填写）

电子邮箱：（此处不填写）

家庭住址：XX省XX市XX区XX街道XX号XX小区XX栋XX单元XX室

二、申请事项

本人李明，系XX大学XX学院XX系XX专业XX级学生，现就个人安康码验核需求事宜，向学校相关部门提出申请。具体申请事项如下：在校园内设立便捷的安康码验核服务点，为因学术交流、实习实训、家庭事务等原因需频繁出入校园，或在校内不同区域之间流动较大的师生提供便捷的安康码验核服务，以减少在主要出入口排队等候时间，提高通行效率。申请增设的安康码验核服务点位于校内XX教学楼与XX实验室之间的人行通道处，方便教学区与实验区之间往来的师生进行安康码查验。

三、事实与理由

随着疫情防控形势的持续向好以及学校教学科研活动的全面恢复，校园的正常运行步入常态化管理阶段。安康码作为衡量个人健康状况、判定是否具备校园活动资格的重要依据，其查验工作已成为保障校园安全稳定、维护正常教学秩序不可或缺的一环。然而，当前学校设立的安康码主验核点主要集中在校园东、西两个主要出入口，以及图书馆、食堂等人员密集区域，对于校内特定区域之间流动需求较大的师生群体而言，存在通行不便、排队时间长等问题，这在一定程度上影响了教学科研活动的连贯性和效率。

具体而言，事实与理由主要体现在以下几个方面：

首先，教学区与实验区之间流动需求频繁，现有验核点布局难以满足高效通行需求。本人作为XX学院XX专业学生，日常学习科研活动需在XX教学楼完成理论课程学习，随后前往XX实验室进行实验操作与数据分析。由于教学楼与实验室分属不同管理区域，且相距较远，每日需在两者之间往返数次。当前，师生若需离开教学区或实验室进入校园其他区域，必须返回主出入口进行安康码查验，排队等候时间往往长达半小时以上，尤其在实验课结束后集中离开实验室时，排队队伍更为冗长。这不仅增加了师生的时间成本，也因长时间聚集等候可能带来人员交叉感染的风险，与疫情防控“外防输入、内防反弹”的要求相悖。

其次，频繁往返主验核点降低了教学科研效率，不利于人才培养质量的提升。实验教学是培养大学生实践能力和创新精神的重要环节，实验过程往往需要连续数小时完成。若每次往返实验区与教学区之间均需返回主验核点进行查验，不仅打断实验连贯性，影响实验效果，还占用了大量本应用于专业知识学习和思考的时间。长此以往，师生的教学科研积极性可能受到挫伤，不利于培养高素质人才目标的实现。特别是在进行关键实验操作或参与重要科研项目时，时间窗口极为宝贵，繁琐的验核流程无疑增加了不必要的负担。

再次，增设便捷验核服务点有助于优化校园管理，体现以人为本的育人理念。校园是师生共同学习生活的家园，其管理应充分考虑到师生的实际需求，提供人性化的服务。在保障疫情防控安全的前提下，通过增设校内便捷验核服务点，可以分流主验核点的人流压力，减轻师生的排队负担，使校园通行更加顺畅。这不仅体现了学校对师生出行便利性的关注，也彰显了学校“以生为本、以师为重”的育人理念，有助于营造和谐、高效的校园环境。同时，便捷的验核服务也能增强师生对学校的归属感和满意度，促进校园文化的建设。

此外，增设验核服务点具备可行性，不会对现有疫情防控体系造成冲击。当前校园疫情防控体系已相对成熟，主验核点作为关键防线，其功能不可替代。增设的便捷验核服务点主要面向校内特定区域之间流动的师生，查验标准与流程应与主验核点保持一致，均需核验安康码状态、测量体温、询问旅居史等，确保每一位进入校园的人员均符合防疫要求。验核点可设置在人流相对集中的区域，配备必要的设施设备，由学校相关部门或学院抽调专人负责日常管理，工作流程清晰、职责明确。此举是在现有体系框架内的补充和完善，非要求数量的大幅增加或功能的替代，不会削弱校园整体疫情防控能力，反而能提升管理效能。

四、落款

此致

敬礼！

申请人：李明

（所在单位盖章）

二〇二三年十月二十七日

申请书三：

一、称谓

尊敬的学校疫情防控领导小组、各位领导：

二、申请事项与理由

**申请事项：**

根据当前疫情防控常态化背景下校园管理的实际需求，为优化校内人员流动管理，提高安康码查验效率，保障广大师生员工的生命安全和身体健康，维护校园正常的教学、生活秩序，特向学校疫情防控领导小组及各位领导申请在校园内增设若干安康码便捷查验服务点。具体申请如下：

1.**增设服务点位置：**建议在XX教学楼、XX宿舍楼、XX食堂、XX图书馆、XX实验楼以及校园东、西主要出入口附近等人流密集且需求集中的区域，设立安康码查验服务点。其中，可在XX教学楼与XX实验楼之间的人行通道增设一个临时服务点，方便在教学区与实验区之间频繁往来的师生进行快速查验；在XX宿舍楼旁增设一个服务点，方便晚归学生及需要进入宿舍区处理事务的人员查验；在XX食堂入口附近增设一个服务点，以缓解就餐高峰期出入口查验压力。

2.**服务点功能：**增设的便捷查验服务点主要面向在校园内部特定区域间流动、或因特殊原因需频繁出入校园的师生员工。其主要功能是核验安康码状态，测量体温，进行必要的健康问询，并指导师生正确使用安康码。服务点旨在分流主出入口的人流压力，为有特定需求的师生提供更便捷、高效的查验服务，确保校园内部人员流动的安全有序。

3.**服务对象与时段：**便捷查验服务点主要服务于在校师生员工。服务时段可设定在每日教学、工作、就餐高峰时段，如上午7:30-9:00、10:30-12:00、下午14:00-16:00、晚自习及就餐时段（18:00-20:00），并根据实际运行情况动态调整。对于进出校园的教职工及外来人员，仍需严格遵循学校在主要出入口设立的常态化查验流程。

**申请理由：**

1.**适应校园内部高频流动需求，提升通行效率：**我校校园面积较大，建筑分布广泛。部分教学楼、实验楼、图书馆等学习科研场所距离较远，师生日常学习生活中需要在多个区域间往返。例如，部分专业学生需在理论课教室、实验楼进行实验、在图书馆查阅资料、在食堂就餐、再返回宿舍，每日行程跨越多个区域。若每次进入不同管理区域或离开校园均需返回主出入口进行安康码查验，不仅耗时较长，排队现象严重，影响师生出行效率，也可能因长时间聚集增加交叉感染风险。增设便捷查验服务点，允许在教学区、生活区、实验区等相邻或关联区域间通行的师生，在指定服务点完成查验，可显著缩短通行时间，提高学习和工作效率。

2.**优化现有查验流程，缓解主出入口拥堵压力：**目前，学校的安康码主查验点集中在东、西两个主要出入口，以及图书馆、大型食堂等少数关键位置。在高峰时段，尤其是早、中、晚高峰以及周末，主出入口排队查验队伍往往非常长，不仅影响通行效率，也给人员聚集和疫情防控带来压力。通过增设校内便捷查验服务点，可以将部分校内流动的查验需求引导至就近服务点，有效分流主出入口的人流，降低主查验点的拥堵程度，使资源配置更加合理，查验流程更加顺畅。

3.**满足特殊群体及紧急事务处理需求，体现人文关怀：**校园内存在部分特殊群体，其活动范围和需求较为特殊。例如，承担重要科研任务、需要频繁在实验室和办公室之间切换的教职工；参与实习实训、需在不同合作单位与校园之间穿梭的学生；以及需要临时进入特定实验室、会议室处理事务但未携带手机的师生。对于这些群体，返回主出入口查验可能不便或耽误事。便捷查验服务点的设立，能够为他们提供更加灵活、便捷的查验通道，体现了学校在严格防疫的同时，对师生个性化需求的关注和人文关怀，有助于提升师生的满意度和幸福感。

4.**强化内部管理，提升校园疫情防控精细化管理水平：**设立便捷查验服务点，是学校在常态化疫情防控背景下，对内部管理进行精细化、科学化调整的重要举措。它并非放松管理，而是在确保安全的前提下，优化管理流程，提高管理效率。通过在校园内部设置“微循环”式的查验节点，可以实现对校内人员流动更精准的管控，确保每一位进入校园的人员均经过有效核验，进一步筑牢校园疫情防控屏障。同时，这也是响应国家关于提升疫情防控科学性、精准性的要求，探索校园疫情防控新模式的积极尝试。

5.**具备实施条件，风险可控：**增设便捷查验服务点，在场地、人员、设备等方面均具备可行性。学校校园内存在大量可供利用的公共空间，如教学楼大厅角落、宿舍楼架空层、图书馆休息区附近等，可用于设置临时服务点。人员方面，可由学校保卫处、学生处、各学院或后勤集团抽调部分责任心强、熟悉防疫政策的专兼职人员负责，并接受统一培训。设备方面，可在现有基础上，在新增服务点配备必要的体温检测