部编版语文一年级下册02课文03一个接一个课件05

第二课时3一个接一个1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容，体会童年生活的乐趣。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：“一个接一个”表现了态？串珠问题：1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？àiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìrabúɡuòhuíjiāshuì哎，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡zháoledàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡne着了，到可以做各种各样的梦呢！“唉”写出了“我”玩游戏被打断后的无奈，“好想”写出了“我”还想继续游戏的心理。“不过”是一个转折，表现出“我”积极乐观的心态。从这段中你体会到了什么？阅读方法解密：认识感叹句概念：抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。窍门：感叹句后用感叹号。biédeháiziyěshìzhèyànɡmayěxiànɡwǒyíyànɡ别的孩子也是这样吗？也像我一样，zhèmexiǎnɡma这么想吗？“这么想”指的是怎么想？指的是像“我”一样做一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己带来快乐。这是一种积极乐观的心态。这里两个问句，你感受到了什么？仿写：小朋友，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式写一写。_______________________________________________________________________________________________________________________________________，在网上玩游戏的时候，就听妈妈叫着：“快去写作业！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，写完作业，就可以痛痛快快地玩了！同学们刚才已经走进文本，感受到了少年儿童对美好生活的憧憬，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：“一个接一个”表现了的心态。“一个接一个”表现了态？1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？“我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”好想再多玩一会儿，不过，又想到睡着了可以做各种各样的梦。串珠问题：2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”本想要是不上学就好了，不过，想到去了学校能见到小伙伴，又非常开心。3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”想要是没有上课铃就好了，不过，又讲故事。一个接一个玩踩影子——回家睡觉——做各种各样的梦做梦——起床上学——能见到小伙伴玩跳房子——上课铃响—讲故事积极乐观课文结构《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。课文主旨我和小鸟和铃铛（dāng）(日)金子美玲推荐阅读也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。我伸展双臂，也不能在天空飞翔（xiáng），会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。我摇晃（huàng）身体，这是一首儿童诗，以时间为序，用儿童最自然的语言，描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。让我们感受到了少年儿童乐观、向上的生活态度。课堂小结朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。略接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样读一读，记一记。一、连一连。jiēzàizuòmènɡyànɡquèqù做接再样梦趣却二、读一读，写一写。ɡèzhǒnɡɡèyànɡ1．花园里有

的花儿。huǒbànzhèyànɡɡuò2．别的也走

小木桥。ɡèzì3．放学后，小朋友们都

回家了。dúyidúxiěyixiě过这样伙伴各自各种各样三、填一填。1.“各”共()画，第二笔是(

)。2.“过”共()画，第五笔是(

)，换个偏旁为()。3.“梦”的部首是()，“却”的部首是()。tiányitián六六夕卩时四、照样子写出带有下列偏旁的字并组词。zhàoyànɡzixiěchūdàiyǒuxiàlièpiānpánɡdezìbìnɡzǔcí辶过走过这这里亻住住在禾和和平伙伙伴种种子五、选择正确的读音填空。1．春眠不觉()晓，处处闻啼鸟。2．奶奶年纪大了，睡觉()的时间明显少了。3．小山羊把