2026学年第二学期五年级语文毕业考核总题库

2026学年第二学期五年级语文毕业考核总题库一、基础知识积累与运用（一）汉字书写与拼音看拼音写词语qīnɡyínɡ（轻盈）：形容动作轻快或声音轻柔，如“蝴蝶轻盈地飞过花丛”。bōlánzhuànɡkuò（波澜壮阔）：形容水面辽阔，也比喻声势浩大，如“钱塘江大潮波澜壮阔”。fèiténɡ（沸腾）：液体达到沸点时的状态，也形容情绪高涨，如“人群中沸腾起来”。jīnɡyínɡtītòu（晶莹剔透）：形容物体光亮透明，如“水晶球晶莹剔透”。zhēnzhì（真挚）：形容感情真诚恳切，如“真挚的友谊”。多音字组词折：zhé（折断）、zhē（折腾）、shé（折本）咽：yān（咽喉）、yàn（咽下）、yè（呜咽）载：zǎi（记载）、zài（载重）强：qiánɡ（强大）、qiǎnɡ（勉强）、jiànɡ（倔强）形近字辨析辩（辩论）、辨（辨别）、辫（辫子）燥（干燥）、躁（急躁）、澡（洗澡）梢（树梢）、稍（稍微）、哨（口哨）幕（幕布）、慕（羡慕）、墓（墓地）查字典填空“鼎”字用部首查字法，应查（目）部，再查（7）画。“鼎”在字典中的解释有：①古代煮东西的器物；②大；③正当，正在。“人声鼎沸”中的“鼎”应选（①），“鼎力相助”中的“鼎”应选（②），“鼎盛时期”中的“鼎”应选（③）。（二）词语积累与运用补充成语并解释（囫）（囵）吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。（张）（冠）李戴：比喻认错了对象，弄错了事实。（饱）（经）风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。（恍）（然）大悟：形容一下子明白过来。（抑）（扬）顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。近义词、反义词近义词：精致—（精美）、勉励—（鼓励）、囫囵吞枣—（不求甚解）反义词：陡峭—（平坦）、朦胧—（清晰）、马马虎虎—（认认真真）词语搭配（）的草原、（）的空气、（）的歌声、（）的微笑（）地倾听、（）地奔跑、（）地回答、（）地思考按要求写词语AABB式：浩浩荡荡、平平安安、干干净净ABAC式：无影无踪、自言自语、半信半疑含“龙”字：龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙马精神描写人物品质：舍己为人、大公无私、助人为乐（三）句子运用改写句子陈述句改反问句：原句：我们不能忘记老师的教诲。改句：我们怎能忘记老师的教诲呢？反问句改陈述句：原句：难道你不应该向他道歉吗？改句：你应该向他道歉。缩句：原句：那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。缩句：古桥是朋友。扩句：原句：鸟儿歌唱。扩句：可爱的鸟儿在树枝上欢快地歌唱。修改病句病因：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等。例句：①通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（成分残缺，删去“通过”或“使”）②我们要养成认真预习。（成分残缺，在句末加“的习惯”）③他经常回忆过去的往事。（重复啰嗦，删去“过去的”或“往”）④这篇作文的词汇和句子都很通顺。（搭配不当，删去“词汇和”）修辞手法判断①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（比喻）②顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（拟人）③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）④海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问）⑤桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼……（排比、比喻）关联词语填空①（因为）今天下雨，（所以）我们没有去郊游。②（如果）明天不下雨，我们（就）去爬山。③他（不但）学习成绩好，（而且）乐于助人。④（虽然）他生病了，（但是）仍然坚持上学。⑤（无论）遇到多大的困难，我们（都）要勇敢面对。二、古诗文积累与运用（一）古诗默写按要求默写诗句描写春天的诗句：等闲识得东风面，（万紫千红总是春）。（朱熹《春日》）不知细叶谁裁出，（二月春风似剪刀）。（贺知章《咏柳》）描写夏天的诗句：接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）小荷才露尖尖角，（早有蜻蜓立上头）。（杨万里《小池》）描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚，（霜叶红于二月花）。（杜牧《山行》）月落乌啼霜满天，（江枫渔火对愁眠）。（张继《枫桥夜泊》）描写冬天的诗句：忽如一夜春风来，（千树万树梨花开）。（岑参《白雪歌送武判官归京》）孤舟蓑笠翁，（独钓寒江雪）。（柳宗元《江雪》）根据情境填诗句①当你看到同学浪费粮食时，你会用“（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）”来劝告他。②当你在外地过节时，你会用“（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）”来表达对家乡的思念。③当你看到老师辛勤工作时，你会用“（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）”来赞美老师。④当你遇到困难想放弃时，你会用“（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）”来激励自己。古诗理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”描绘了（李白在黄鹤楼送别孟浩然去扬州）的场景，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了（诗人对友人的依依不舍之情）。《送元二使安西》中，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是（请你再饮一杯离别的酒吧，向西走出了阳关就再也没有老朋友了），表达了（诗人对友人的深情厚谊和离别时的伤感）。（二）文言文积累《两小儿辩日》原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”重点字词解释：辩斗：辩论，争论。以：认为。去：距离。及：到。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。探汤：把手伸到热水里去。这里指天气很热。决：判断。孰：谁。汝：你。译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”启示：这个故事告诉我们（学无止境，即使是博学的孔子也有不知道的事情），同时也说明（观察事物的角度不同，结论也会不同）。《学弈》原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。重点字词解释：弈：下棋。通国：全国。善：善于，擅长。诲：教导。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。缴：系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭。俱：一起。弗若：不如。为：因为。然：这样。译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。启示：这个故事告诉我们（学习要专心致志，不能三心二意），否则（即使条件再好，也不会取得好的成绩）。三、阅读理解（一）课内阅读《匆匆》（朱自清）原文片段：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？问题：①这段话运用了（排比）和（设问）的修辞手法，表达了作者（对时光流逝的无奈和惋惜）。②“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”这三句话与“我们的日子为什么一去不复返呢”形成（对比），突出了（时间的宝贵和一去不复返）。《卖火柴的小女孩》（安徒生）原文片段：她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。问题：①小女孩为什么“敢从成把的火柴里抽出一根”？（因为她实在太冷了，哪怕一根火柴也能给她带来温暖）②“这是一道奇异的火光！”中“奇异”的意思是（奇特，不寻常），小女孩看到了（大火炉），这是因为（她在幻想中得到了温暖）。③这段话通过（虚实结合）的手法，表现了小女孩（生活的悲惨和对温暖的渴望）。（二）课外阅读阅读短文《母爱》，回答问题。母爱是世间最伟大的力量。有一个年轻的母亲，带着她的孩子去爬山。孩子才三岁，一路上蹦蹦跳跳，非常开心。爬到半山腰时，孩子不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得哇哇大哭。母亲赶紧把孩子抱起来，轻轻地拍着他的背，安慰道：“宝宝不哭，妈妈吹吹就不疼了。”然后，母亲小心翼翼地用纸巾擦去孩子膝盖上的血迹，又从包里拿出创可贴，仔细地贴在孩子的伤口上。孩子渐渐地不哭了，依偎在母亲的怀里，脸上露出了笑容。还有一个母亲，在地震中用自己的身体护住了孩子。当救援人员发现她们时，母亲已经去世了，但孩子却安然无恙。救援人员在孩子的被子里发现了一部手机，手机上有一条未发出去的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这条短信让所有的救援人员都感动得流下了眼泪。母爱是无私的，它像阳光一样温暖着我们，像雨露一样滋润着我们。我们要珍惜母爱，回报母爱。短文主要写了哪两件事？第一件事：年轻的母亲在爬山时安慰并照顾摔倒的孩子。第二件事：地震中的母亲用身体护住孩子，留下感人的短信。“母爱是世间最伟大的力量”这句话在短文中起到了什么作用？这句话是短文的中心句，起到了（总领全文，点明主旨）的作用，概括了母爱的伟大。短文中的两个母亲有什么共同点？两个母亲都表现出了（无私的爱和对孩子的保护），她们都愿意为孩子付出一切。读了这篇短文，你有什么感受？示例：母爱是世界上最伟大、最无私的爱。母亲为了孩子可以牺牲自己的一切，我们要懂得感恩，用实际行动回报母亲的爱。四、口语交际与综合性学习（一）口语交际劝说情境：你的同学小明经常在课堂上玩手机，你想劝说他改掉这个坏习惯。劝说内容：小明，课堂上玩手机不仅会影响你的学习，还会分散老师和其他同学的注意力。我们现在是五年级的学生，正是学习知识的关键时期，应该珍惜课堂时间，认真听讲。如果你有什么问题，可以课后向老师或同学请教。让我们一起努力，把学习成绩提高上去，好吗？辩论主题：小学生应不应该上网？正方观点：小学生应该上网。理由：①上网可以查阅资料，帮助学习；②上网可以开阔视野，了解更多的知识；③上网可以与同学、朋友交流，增进感情。反方观点：小学生不应该上网。理由：①上网容易沉迷游戏，影响学习；②上网可能会接触到不良信息，影响身心健康；③上网时间过长，会伤害眼睛。转述情境：老师让你把“明天下午两点在学校礼堂举行读书分享会，请同学们准时参加”这个消息转述给请假的同学小红。转述内容：小红，老师说明天下午两点在学校礼堂举行读书分享会，请你准时参加。如果你有什么问题，可以明天早上来学校问老师。（二）综合性学习“我爱读书”主题活动活动目的：激发学生的读书兴趣，培养良好的读书习惯。活动内容：①读书分享会：让学生分享自己读过的好书，交流读书心得。②读书手抄报比赛：让学生制作关于读书的手抄报，展示读书成果。③“我和书的故事”征文比赛：让学生写下自己与书的故事，表达对书的热爱。活动总结：通过这次活动，同学们的读书兴趣更加浓厚了，也学到了很多知识。希望同学们在以后的日子里，多读书，读好书，让书成为自己的好朋友。“保护地球”主题活动活动目的：增强学生的环保意识，培养保护环境的习惯。活动内容：①环保知识讲座：邀请环保专家来学校讲座，讲解环保知识。②环保实践活动：组织学生到社区或公园进行垃圾分类、植树等活动。③环保宣传海报设计比赛：让学生设计环保宣传海报，宣传环保理念。活动总结：通过这次活动，同学们的环保意识有了很大的提高，也学会了一些环保的方法。希望同学们在以后的生活中，从身边的小事做起，保护环境，让地球变得更加美丽。五、习作（一）命题作文《我的妈妈》写作要求：①写出妈妈的外貌、性格特点；②通过具体事例表现妈妈的爱；③表达对妈妈的感激之情。示例：我的妈妈是一个中等身材的女性，她有一头乌黑的长发，一双明亮的眼睛，脸上总是带着微笑。妈妈的性格很温柔，但有时候也很严厉。记得有一次，我生病了，发烧到39度。妈妈非常着急，赶紧带我去医院。在医院里，妈妈一直陪在我身边，给我倒水、喂药，还不停地用湿毛巾给我擦额头降温。晚上，我睡着了，妈妈还在旁边守着我，一夜都没有合眼。第二天早上，我醒来时，看到妈妈的眼睛里布满了血丝，心里非常感动。妈妈不仅关心我的身体，还非常关心我的学习。每天晚上，妈妈都会陪我一起做作业，遇到我不会的问题，妈妈会耐心地给我讲解。有一次，我考试成绩不好，妈妈没有批评我，而是鼓励我说：“没关系，这次没考好，下次努力就可以了。”在妈妈的鼓励下，我的学习成绩有了很大的提高。妈妈的爱像阳光一样温暖着我，像雨露一样滋润着我。我一定要好好学习，长大以后报答妈妈的爱。《一件难忘的事》写作要求：①写清楚事情的起因、经过、结果；②突出“难忘”的原因；③表达自己的真情实感。示例：在我的记忆中，有一件事让我至今难忘。那是一个夏天的下午，我和小伙伴们在公园里玩耍。我们玩得正开心的时候，突然看到一位老奶奶不小心摔倒了，手里的菜篮子也掉在了地上，里面的蔬菜撒了一地。我和小伙伴们赶紧跑过去，把老奶奶扶起来。老奶奶感激地说：“谢谢你们，小朋友。”我们说：“不用谢，这是我们应该做的。”然后，我们帮老奶奶把地上的蔬菜捡起来，放进菜篮子里。老奶奶看着我们，脸上露出了笑容。这时，老奶奶的儿子来了，他看到我们帮助老奶奶，非常感谢我们，还拿出糖果给我们吃。我们说：“不用了，叔叔，这是我们应该做的。”然后，我们就和老奶奶、叔叔告别了。这件事虽然已经过去很久了，但我仍然记忆犹新。它让我明白了，帮助别人是一件快乐的事情，我们应