2025年高二历史核心素养期末试卷

2025年高二历史核心素养期末试卷2025年高二历史核心素养期末试卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

1.**单项选择题（每题2分，共10分）**

（每题只有一个正确答案）

2.**组合式选择题（每题3分，共6分）**

（每题包含两幅图片或文字组合，需匹配正确选项）

3.**填空题（每空1分，共6分）**

（根据历史事件或概念填写关键词）

4.**简答题（每题4分，共12分）**

（围绕历史现象或史料进行简要分析）

5.**材料分析题（共8分）**

（根据给定材料回答问题）

6.**比较题（共8分）**

（对比两个历史事件或制度的异同）

7.**论述题（共10分）**

（结合所学知识阐述历史观点）

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###1.单项选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪项不属于中国古代“家国同构”思想的核心内容？

A.亲疏有别

B.君主专制

C.等级秩序

D.男女平等

2.“文艺复兴”的核心思想最接近于？

A.因果论

B.人文主义

C.启蒙思想

D.宗教改革

3.以下哪项是《权利法案》的重要特征？

A.确立君主立宪制

B.规定君权神圣

C.推翻罗马教廷

D.实行全民普选

4.“三角贸易”对欧洲的影响不包括？

A.促进资本主义发展

B.加剧社会贫富分化

C.推动殖民扩张

D.提升欧洲人口数量

5.中国近代洋务运动的口号是？

A.“师夷长技以制夷”

B.“驱除鞑虏，恢复中华”

C.“民主与科学”

D.“联俄容共，扶助农工”

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###2.组合式选择题（每题3分，共6分）

1.阅读以下两幅图片，判断其对应关系：

![图片1：法国大革命时期《人权宣言》]

![图片2：美国独立战争时期的《独立宣言》]

A.内容完全一致

B.前者强调君主制，后者强调共和制

C.前者提出宗教自由，后者提出财产权

D.两者的核心都是反对封建专制

2.阅读以下两则史料：

-史料1：“天命靡常，惟德是辅。”（《尚书》）

-史料2：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”（魏征）

A.前者是儒家思想，后者是法家思想

B.前者强调君权神授，后者强调民本思想

C.两者的核心都是维护封建统治

D.前者是西方思想，后者是东方思想

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###3.填空题（每空1分，共6分）

1.13世纪，______的崛起加速了欧洲封建制度的瓦解。

2.中国古代科举制度的创立始于______朝。

3.“文艺复兴”的先驱______主张“人即神”。

4.19世纪中叶，______战争爆发，标志着英国工业革命的完成。

5.中国近代“戊戌变法”发生于______年。

6.《共产党宣言》的发表标志着______的诞生。

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###4.简答题（每题4分，共12分）

1.简述“文艺复兴”的历史意义。

2.简述“三角贸易”的流程及其影响。

3.简述中国古代“家国同构”思想的表现。

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###5.材料分析题（共8分）

阅读以下材料，回答问题：

>“自由、平等、博爱”——这些口号在法国大革命中广为流传。1793年，法国国民公会通过了《人权与公民权宣言》，宣称“在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的”“财产是神圣不可侵犯的权利”。然而，这场革命最终却走向了恐怖统治，成千上万的人被送上断头台。

（1）材料反映法国大革命的核心主张是什么？（4分）

（2）简述法国大革命从高潮走向恐怖统治的原因。（4分）

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###6.比较题（共8分）

比较“英国光荣革命”与“法国大革命”的异同。

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###7.论述题（共10分）

结合所学知识，论述“工业革命”对人类社会的影响。

8.**判断题（每题1分，共5分）**

（判断正误，正确的填T，错误的填F）

9.**名词解释题（每题3分，共6分）**

（解释以下历史概念的含义）

10.**史料分析题（共7分）**

（根据给定史料回答问题）

11.**图表分析题（共6分）**

（根据给定图表分析历史信息）

12.**简答题（每题5分，共10分）**

（围绕历史事件或制度进行简要分析）

13.**辨析题（共7分）**

（判断以下观点的正误并说明理由）

14.**材料概括题（共8分）**

（根据给定材料概括主要内容）

15.**开放性论述题（共10分）**

（结合所学知识，围绕某一主题进行开放性论述）

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###8.判断题（每题1分，共5分）

1.中国古代的“春秋大一统”思想主张民族平等。（F）

2.“大航海时代”的开辟者是葡萄牙和西班牙。（T）

3.《独立宣言》的起草者是马克思。（F）

4.日本明治维新是一次自上而下的改革。（T）

5.第二次工业革命的核心是电力和内燃机的应用。（T）

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###9.名词解释题（每题3分，共6分）

1.文艺复兴：欧洲14至16世纪的一场思想文化运动，以人文主义为核心，反对中世纪神学束缚，提倡人性解放和现世幸福。（3分）

2.三角贸易：欧洲、非洲和美洲之间的一种贸易模式，欧洲输出商品到非洲换取奴隶，再将奴隶运到美洲进行贸易，最后将美洲产物运回欧洲。（3分）

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###10.史料分析题（共7分）

阅读以下史料，回答问题：

>“朕即国家”——路易十四

>“自由是做法律所许可的一切事情的权利”——孟德斯鸠

（1）以上两则史料分别反映了哪国历史时期的哪种思想？（4分）

路易十四的史料反映法国绝对君主制时期的思想；孟德斯鸠的史料反映启蒙运动时期的思想。

（2）简述这两种思想的本质区别。（3分）

路易十四强调君权至上，是封建专制思想；孟德斯鸠强调个人自由和法律约束，是启蒙思想。

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###11.图表分析题（共6分）

以下是一张反映19世纪英国工业革命前后社会结构变化的图表：

![图表：19世纪英国社会结构变化]

（1）图表中A、B分别代表什么？（3分）

A代表工业革命前以农业为主的社会结构；B代表工业革命后以工业和服务业为主的社会结构。

（2）简述工业革命对社会结构的影响。（3分）

工业革命促进了城市化进程，改变了社会阶层分布，工人阶级兴起，中产阶级扩大。

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###12.简答题（每题5分，共10分）

1.简述“辛亥革命”的历史意义。（5分）

辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主制，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。

2.简述“冷战”时期美苏两极格局的形成原因。（5分）

二战后，美国和苏联意识形态、经济制度、军事力量对比悬殊，双方为争夺全球影响力展开对抗，形成两极格局。

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###13.辨析题（共7分）

判断以下观点：“秦始皇统一六国是中国历史上的重大进步。”正误并说明理由。

正确。（2分）理由：秦始皇统一六国结束了春秋战国长期的分裂局面，建立了中央集权制度，促进了经济文化交流，对中国历史发展有重大意义。（5分）

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###14.材料概括题（共8分）

阅读以下材料，概括其主要内容：

>“工业革命不仅是一场技术革命，更是一场社会革命。它改变了人类的生产方式、生活方式和思维方式。在工业革命的推动下，资本主义迅速发展，城市化进程加快，但也带来了环境污染、贫富差距等问题。”

材料主要概括了工业革命的技术、社会、经济影响以及其带来的社会问题。（8分）

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###15.开放性论述题（共10分）

结合所学知识，论述“全球化”对人类社会的影响。

全球化是指世界经济、政治、文化等方面的相互依赖和一体化趋势。其积极影响包括促进国际贸易、文化交流和技术传播，推动人类文明进步；消极影响包括加剧贫富差距、文化冲突和环境污染等问题。全球化是历史发展的必然趋势，人类应积极应对其带来的挑战，推动构建人类命运共同体。（10分）

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###**答案部分**

**1.单项选择题（每题2分，共10分）**

1.D

2.B

3.A

4.B

5.A

**2.组合式选择题（每题3分，共6分）**

1.D

2.B

**3.填空题（每空1分，共6分）**

1.文艺复兴

2.唐朝

3.但丁

4.瓦特改良蒸汽机

5.1898年

6.马克思主义

**4.简答题（每题4分，共12分）**

1.文艺复兴的核心是人文主义，它打破了中世纪神学的束缚，提倡人性解放和现世幸福，促进了欧洲思想解放和文学艺术发展，为资本主义的兴起奠定了思想基础。

2.流程：欧洲→非洲（奴隶）→美洲（种植园）→欧洲（商品）。影响：促进了欧洲资本主义发展，但给非洲带来灾难，美洲形成殖民地经济。

3.表现：以家庭为基本单位，强调孝道和家庭责任，将忠君与爱国联系起来，形成等级秩序。

**5.材料分析题（共8分）**

（1）核心主张：自由、平等、财产神圣不可侵犯。

（2）原因：革命过程中激进派掌权，追求绝对平等，导致暴力恐怖行为。

**6.比较题（共8分）**

英国光荣革命：通过不流血革命确立君主立宪制，限制王权，议会权力上升。法国大革命：通过暴力革命推翻君主制，追求民主共和，但过程混乱。相同点：都反对封建专制，推动资本主义发展。

**7.论述题（共10分）**

工业革命的影响：积极方面，提高了生产力，推动城市化，促进资本主义发展；消极方面，加剧贫富差距，环境污染，殖民扩张。

**8.判断题（每题1分，共5分）**

1.F

2.T

3.F

4.T

5.T

**9.名词解释题（每题3分，共6分）**

1.文艺复兴：欧洲14至16世纪的思想文化运动，以人文主义为核心，反对神学束缚，提倡人性解放和现世幸福。

2.三角贸易：欧洲、非洲和美洲之间的贸易模式，欧洲输出商品换取奴隶，运到美洲进行贸易，再运回欧洲产物，推动资本主义发展。

**10.史料分析题（共7分）**

（1）路易十四的史料反映法国绝对君主制时期的思想；孟德斯鸠的史料反映启蒙运动时期的思想。

（2）路易十四强调君权至上，是封建专制思想；孟德斯鸠强调个人自由和法律约束，是启蒙思想。

**11.图表分析题（共6分）**

（1）A代表工业革命前以农业为主的社会结构；B代表工业革命后以工业和服务业为主的社会结构。

（2）工业革命促进了城市化进程，改变了社会阶层分布，工人阶级兴起，中产阶级扩大。

**12.简答题（每题5分，共10分）**

1.辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主制，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。

2.二战后，美国和苏联意识形态、经济制度、军事力量对比悬殊，双方为争夺全球影响力展开对抗，形成两极格局。

**13.辨析题（共7分）**

观点正确。理由：秦始皇统一六国结束了春秋战国长期的分裂局面，建立了中央集权制度，促进了经济文化交流，对中国历史发展有重大意义。

**14.材料概括题（共8分）**

材料主要概括了工业革命的技术、社会、经济影响以及其带来的社会问题。

**15.开放性论述题（共10分）**

全球化是世界经济、政治、文化等方面的相互依赖和一体化趋势。其积极影响包括促进国际贸易、文化交流和技术传播，推动人类文明进步；消极影响包括加剧贫富差距、文化冲突和环境污染等问题。全球化是历史发展的必然趋势，人类应积极应对其带来的挑战，推动构建人类命运共同体。

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###**知识点总结**

**一、中国古代史**

1.**思想文化**

-家国同构：以家庭为基本单位，强调孝道和家庭责任，将忠君与爱国联系起来。

-春秋大一统：主张国家统一，加强中央集权。

-科举制度：隋唐创立，通过考试选拔官员，加强中央集权。

2.**政治制度**

-中央集权制：秦始皇创立，加强中央对地方的控制。

-君主专制：中国封建社会的核心政治制度。

**二、世界古代史**

1.**欧洲**

-文艺复兴：14至16世纪的思想文化运动，以人文主义为核心，反对神学束缚，提倡人性解放和现世幸福。代表人物：但丁（《神曲》）、达·芬奇（《蒙娜丽莎》）、莎士比亚（《哈姆雷特》）。

-启蒙运动：17至18世纪的思潮，主张理性、自由、平等，代表人物：伏尔泰、卢梭（《社会契约论》）、孟德斯鸠（《论法的精神》）。

-英国光荣革命：1688年不流血革命，确立君主立宪制，限制王权，议会权力上升。

-法国大革命：1789年开始，推翻君主制，颁布《人权宣言》，最终走向恐怖统治。

2.**美洲**

-三角贸易：欧洲、非洲和美洲之间的贸易模式，欧洲输出商品换取奴隶，运到美洲进行贸易，再运回欧洲产物，推动资本主义发展。

3.**亚洲**

-日本明治维新：1868年开始，自上而下的改革，推动日本近代化。

**三、近现代史**

1.**工业革命**

-第一次工业革命：18世纪60至19世纪中期，以蒸汽机为核心，英国率先完成。

-第二次工业革命：19世纪70至20世纪初，以电力和内燃机为核心，美国和德国领先。

-影响：提高生产力，推动城市化，促进资本主义发展，但也加剧贫富差距、环境污染等问题。

2.**冷战**

-美苏两极格局：二战后，美国和苏联意识形态、经济制度、军事力量对比悬殊，双方为争夺全球影响力展开对抗。

**四、史料分析**

1.**史料类型**

-文献史料：如《人权宣言》《独立宣言》。

-图表史料：如社会结构变化图。

-口述史料：如历史人物的言论。

2.**分析方法**

-归纳法：从具体史料中提炼观点。

-比较法：对比不同史料的异同。

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###**各题型知识点详解及示例**

**1.单项选择题**

-**知识点**：考查基础知识的记忆和理解。

-**示例**：

题目：“以下哪项不属于中国古代‘家国同构’思想的核心内容？”

答案：D.男女平等（古代强调男尊女卑）。

**2.组合式选择题**

-**知识点**：考查史料的匹配和综合分析能力。

-**示例**：

题目：阅读以下两幅图片，判断其对应关系：

![图片1：法国大革命时期《人权宣言》]

![图片2：美国独立战争时期的《独立宣言》]

答案：D.两者的核心都是反对封建专制。

**3.填空题**

-**知识点**：考查历史事件、人物、概念的关键信息。

-**示例**：

题目：“13世纪，______的崛起加速了欧洲封建制度的瓦解。”

答案：文艺复兴。

**4.简答题**

-**知识点**：考查对历史事件或制度的简要分析能力。

-**示例**：

题目：简述“辛亥革命”的历史意义。

答案：推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主制，建立了中华民国，使民主共和观念深入人心。

**5.材料分析题**

-**知识点**：考查对史料的解读和问题回答能力。

-**示例**：

阅读以下材料，回答问题：

>“自由、平等、博爱”——这些口号在法国大革命中广为流传。1793年，法国国民公会通过了《人权与公民权宣言》，宣称“在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的”“财产是神圣不可侵犯的权利”。然而，这场革命最终却走向了恐怖统治，成千上万的人被送上断头台。

（1）材料反映法国大革命的核心主张是什么？

答案：自由、平等、财产神圣不可侵犯。

**6.比较题**

-**知识点**：考查对历史事件或制度的对比分析能力。

-**示例**：

比较“英国光荣革命”与“法国大革命”的异同。

答案：相同点：都反对封建专制，推动资本主义发展；不同点：英国通过不流血革命确立君主立宪制，法国通过暴力革命追求民主共和。

**7.论述题**

-**知识点**：考查对历史问题的全面分析和论述能力。

-**示例**：

结合所学知识，论述“工业革命”对人类社会的影响。

答案：积极方面，提高了生产力，推动城市化，促进资本主义发展；消极方面，加剧贫富差距，环境污染，殖民扩张。

**8.判断题**

-**知识点**：考查对历史史实的正误判断能力。

-**示例**：

题目：“秦始皇统一六国是中国历史上的重大进步。”

答案：T。

**9.名词解释题**

-**知识点**：考查对历史概念的准确理解。

-**示例**：

题目：解释“文艺复兴”的含义。

答案：欧洲14至16世纪的思想文化运动，以人文主义为核心，反对神学束缚，提倡人性解放和现世幸福。

**10.史料分析题**

-**知识点**：考查对史料的解读和问题回答能力。

-**示例**：

阅读以下史料，回答问题：

>“朕即国家”——路易十四

>“自由是做法律所许可的一切事情的权利”——孟德斯鸠

（2）简述这两种思想的本质区别。

答案：路易十四强调君权至上，是封建专制思想；孟德斯鸠强调个人自由和法律约束，是启蒙思想。

**11.图表分析题**

-**知识点**：考查对历史图表的解读和分析能力。

-**示例**：

以下是一张反映19世纪英国工业革命前后社会结构变化的图