2025年高一地理期末流芳百世测试卷

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姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.下列地理现象中，主要由地球自转产生的是（）

A.昼夜更替B.四季变化C.昼夜长短变化D.太阳直射点的回归运动

2.关于地球公转的叙述，正确的是（）

A.公转轨道是正圆B.公转方向是自西向东C.公转周期为一个月D.公转速度冬季快于夏季

3.地球仪上，连接南北两极并垂直于纬线的弧线是（）

A.经线B.纬线C.本初子午线D.回归线

4.下列哪个纬度地区有阳光直射现象？（）

A.北回归线B.南回归线C.北极圈D.南极圈

5.地球表面划分为五个温度带，其中热带与北温带的分界线是（）

A.北回归线B.南回归线C.北极圈D.南极圈

6.下列哪个半球属于“五带”中的北温带？（）

A.北半球B.南半球C.赤道以北D.赤道以南

7.地球上的0℃等温线大致与哪个地理事物吻合？（）

A.北回归线B.南回归线C.秦岭—淮河一线D.横断山脉

8.下列哪个国家位于热带雨林气候区？（）

A.巴西B.澳大利亚C.俄罗斯D.德国

9.影响气候的主要因素不包括（）

A.地形B.海陆位置C.地球自转D.植被

10.下列哪个城市属于温带季风气候？（）

A.上海B.广州C.哈尔滨D.昆明

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对得3分，部分选对得1分，有错选或不选得0分）

11.关于地球自转的叙述，正确的有（）

A.周期为一天B.方向是自西向东C.产生昼夜更替D.产生四季变化

12.影响气候的主要因素有（）

A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.地球公转

13.下列哪个地区属于地中海气候？（）

A.西欧B.南非C.澳大利亚西部D.中国东部

14.关于五带的叙述，正确的有（）

A.热带有阳光直射现象B.寒带有极昼极夜现象C.温带既无阳光直射也无极昼极夜现象D.赤道是热带与北温带的分界线

15.下列哪个地理事物属于地球的内部圈层？（）

A.地壳B.地幔C.地核D.大气圈

三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）

16.地球自转的方向是______，周期为______。

17.地球公转的轨道是______，方向是______。

18.连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫______，其长度______。

19.地球上的0℃等温线大致与______一线吻合。

20.影响气候的主要因素有______、______和______。

四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的填“√”，错误的填“×”）

21.地球自转产生昼夜更替，公转产生四季变化。（）

22.北回归线是热带与北温带的分界线。（）

23.地球仪上，纬线是平行的，经线是相交的。（）

24.地球上的五带都是地球的内部圈层。（）

25.气候是一个地方多年的天气平均状况。（）

五、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

26.简述地球自转的地理意义。

27.简述影响气候的主要因素及其作用。

28.简述地中海气候的特点及其分布规律。

六、综合题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

29.根据以下信息，完成地理现象的判断：

（1）现象一：某地一年中太阳直射两次，且有一次太阳直射在当地的正午时分。

（2）现象二：某地一年中太阳直射一次，且太阳直射点始终在当地的北面。

（3）现象三：某地一年中太阳直射一次，且太阳直射点始终在当地的南面。

请判断以上三个现象分别属于哪个纬度地区，并说明理由。

30.某地位于北半球，四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。根据这些信息，完成以下问题：

（1）判断该地属于哪种气候类型。

（2）说明该气候类型的主要特点。

（3）列举两个该气候类型分布的地区。

七、地图题（本大题共1小题，共10分）

31.根据以下经纬度信息，完成地理事物的判断：

（1）A点（30°N，45°E）

（2）B点（60°S，150°W）

请判断A、B两点分别位于哪个半球、哪个温度带，并说明理由。

八、计算题（本大题共1小题，共10分）

32.某地位于北回归线，一年中太阳直射两次。已知该地6月22日太阳直射在正午时分，请计算该地12月22日太阳直射的时间，并说明理由。

九、连线题（本大题共1小题，共5分）

33.将下列气候类型与其主要分布地区连线起来：

A.热带雨林气候①非洲刚果盆地

B.热带沙漠气候②亚洲东部和南部

C.温带季风气候③南美洲亚马孙平原

D.地中海气候④欧洲西部

十、读图题（本大题共1小题，共10分）

34.读“地球公转示意图”，完成下列问题：

（1）图中字母A、B、C、D分别代表地球公转的哪个位置？请说明理由。

（2）地球公转到A位置时，北半球的节气是什么？此时太阳直射在哪个纬度？

（3）地球公转到B位置时，南半球的昼夜长短情况如何？

（4）地球公转到C位置时，北半球的昼夜长短情况如何？

（5）地球公转到D位置时，南半球的气候特点是什么？

十一、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）

35.简述地球的内部圈层结构及其特点。

36.简述人类活动对气候的影响。

十二、综合题（本大题共1小题，共10分）

37.某地位于北半球，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。根据这些信息，完成以下问题：

（1）判断该地属于哪种气候类型。

（2）说明该气候类型的主要特点。

（3）列举两个该气候类型分布的地区，并说明其形成原因。

十三、地图题（本大题共1小题，共5分）

38.读“世界气候类型分布图”，完成下列问题：

（1）图中的字母A、B、C分别代表哪种气候类型？

（2）请说明气候类型A的主要特点及其分布规律。

（3）请说明气候类型B的主要特点及其分布规律。

十四、计算题（本大题共1小题，共5分）

39.某地位于北回归线，6月22日太阳直射在正午时分。请计算该地9月23日太阳直射的时间，并说明理由。

十五、论述题（本大题共1小题，共10分）

40.论述地球自转和公转的地理意义及其对人类生活的影响。

一、单项选择题

1.A2.B3.A4.A5.A6.C7.C8.A9.C10.C

二、多项选择题

11.ABC12.ABCD13.AB14.ABC15.ABC

三、填空题

16.自西向东一天17.椭圆自西向东18.经线相等19.秦岭—淮河20.纬度位置海陆位置地形

四、判断题

21.√22.√23.√24.×25.√

五、简答题

26.地球自转产生昼夜更替，使不同纬度地区获得不同数量的太阳光热；产生地方时；影响风向等。

27.纬度位置：决定太阳辐射的强度和变化；海陆位置：影响气温和降水的差异；地形：影响气温和降水的垂直分布。

28.特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨；分布规律：主要分布在南北纬30°～40°的大陆西岸。

六、综合题

29.（1）现象一：热带。理由：一年中太阳直射两次，且有一次在正午时分。

（2）现象二：南温带。理由：一年中太阳直射一次，且太阳直射点始终在当地的北面。

（3）现象三：北温带。理由：一年中太阳直射一次，且太阳直射点始终在当地的南面。

30.（1）温带季风气候。

（2）主要特点：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

（3）分布地区：中国东部（如华北平原、东北地区），亚洲东部（如朝鲜半岛、日本）。

七、地图题

31.A点：北半球，北温带。理由：30°N位于北半球，且不在热带和寒带范围内。

B点：南半球，南温带。理由：60°S位于南半球，且不在热带和寒带范围内。

八、计算题

32.12月22日太阳直射在凌晨时分。理由：地球公转过程中，太阳直射点在南北回归线之间移动，6月22日直射北回归线，12月22日直射南回归线。北回归线位于北半球，因此12月22日太阳直射在南半球，当地为凌晨时分。

九、连线题

33.A—①，B—③，C—②，D—④

十、读图题

34.（1）A：春分日（或3月21日前后）；B：夏至日（或6月22日前后）；C：秋分日（或9月23日前后）；D：冬至日（或12月22日前后）。理由：根据地球公转示意图中太阳直射点的位置和地球的自转方向判断。

（2）夏至；北回归线。

（3）昼长夜短。

（4）昼短夜长。

（5）温和多雨（或地中海气候特点）。

十一、简答题

35.地球内部圈层结构：地壳、地幔、地核。特点：地壳是地球最外层的固体圈层；地幔是介于地壳和地核之间的圈层，大部分为固态；地核是地球内部最核心的部分，分为外核（液态）和内核（固态）。

36.人类活动对气候的影响：城市热岛效应、温室气体排放导致全球变暖、砍伐森林导致水土流失和气候恶化等。

十二、综合题

37.（1）地中海气候。

（2）主要特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

（3）分布地区：地中海沿岸，南美洲西部，澳大利亚西部，南非西南部。形成原因：这些地区都位于南北纬30°～40°的大陆西岸，受副热带高气压带和西风带交替控制。

十三、地图题

38.（1）A：热带雨林气候；B：地中海气候；C：温带海洋性气候。

（2）热带雨林气候特点：全年高温多雨，季节变化小。分布规律：主要分布在赤道附近（如亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛）。

（3）地中海气候特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。分布规律：主要分布在南北纬30°～40°的大陆西岸（如欧洲西部、北美西部、南非西南部、澳大利亚西部）。

十四、计算题

39.凌晨时分。理由：同第32题理由。

十五、论述题

40.地球自转的地理意义：产生昼夜更替，使不同纬度地区获得不同数量的太阳光热，产生地方时，影响风向等。对人类生活的影响：影响人类的生产生活节奏，例如昼夜交替影响作息；地方时差影响国际交往。地球公转的地理意义：产生四季变化，使不同纬度地区获得不同数量的太阳光热，产生正午太阳高度角的变化，产生昼夜长短的变化等。对人类生活的影响：影响农业生产，例如季节变化影响农作物的种植和收获；影响气候，例如不同季节的气候特点不同；影响人类的生活习惯，例如夏季和冬季的穿着不同。

知识点分类和总结

地球的运动

地球自转：方向自西向东，周期一天，产生昼夜更替、地方时、地转偏向力等。

地球公转：轨道近似椭圆，方向自西向东，周期一年，产生四季变化、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、太阳直射点的回归运动等。

地球的圈层结构

地球外部圈层：大气圈、水圈、岩石圈。

地球内部圈层：地壳、地幔、地核。

气候

气候类型：热带雨林气候、热带沙漠气候、热带季风气候、热带草原气候、亚热带季风气候、亚热带湿润气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原山地气候。

气候影响因素：纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。

气候分布规律：不同气候类型在不同纬度、海陆位置、地形等条件下分布。

题型所考察学生的知识点详解及示例

一、单项选择题

考察学生对基本概念、原理的掌握程度。例如，第1题考察地球自转产生昼夜更替的知识点。

示例：地球自转产生昼夜更替，是因为地球是不透明球体，太阳只能照亮一半。

考察方式：通过四个选项设置干扰项，考察学生是否能够准确理解和区分基本概念。

二、多项选择题

考察学生对知识点的综合理解和应用能力。例如，第12题考察影响气候的主要因素。

示例：影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置、地形、洋流、人类活动等。

考察方式：通过多个选项设置，考察学生是否能够全面理解和应用知识点。

三、填空题

考察学生对基本概念的记忆和理解能力。例如，第16题考察地球自转的方向和周期。

示例：地球自转的方向是自西向东，周期为一天。

考察方式：通过填空题的形式，考察学生对基本概念的掌握程度。

四、判断题

考察学生对知识点的正误判断能力。例如，第21题考察地球自转和公转的地理意义。

示例：地球自转产生昼夜更替，公转产生四季变化。

考察方式：通过判断题的形式，考察学生是否能够准确理解和判断知识点。

五、简答题

考察学生对知识点的简要描述和理解能力。例如，第26题考察地球自转的地理意义。

示例：地球自转产生昼夜更替，使不同纬度地区获得不同数量的太阳光热，产生地方时，影响风向等。

考察方式：通过简答题的形式，考察学生是否能够简要描述和理解知识点。

六、综合题

考察学生对知识点的综合应用和分析能力。例如，第29题考察地球的内部圈层结构。

示例：地球内部圈层结构：地壳、地幔、地核。特点：地壳是地球最外层的固体圈层；地幔是介于地壳和地核之间的圈层，大部分为固态；地核是地球内部最核心的部分，分为外核（液态）和内核（固态）。

考察方式：通过综合题的形式，考察学生是否能够综合应用和分析知识点。

七、地图题

考察学生对地理事物的空间分布和理解能力。例如，第31题考察经纬度的判断。

示例：A点（30°N，45°E）：北半球，北温带。理由：30°N位于北半球，且不在热带和寒带范围内。

考察方式：通过地图题的形式，考察学生是否能够准确判断地理事物的空间分布和理解知识点。

八、计算题

考察学生对知识点的应用和计算能力。例如，第32题考察太阳直射时间的计算。

示例：某地位于北回归线，6月22日太阳直射在正午时分。请计算该地9月23日太阳直射的时间，并说明理由。

考察方式：通过计算题的形式，考察学生是否能够应用知识点进行计算和分析。

九、连线题

考察学生对知识点之间的联系和对应关系的理解能力。例如，第33题考察气候类型与分布地区的连线。

示例：A—①（热带雨林气候—非洲刚果盆地），B—③（热带沙漠气候—南美洲亚马孙平原），C—②（温带季风气候—亚洲东部和南部），D—④（地中海气候—欧洲西部）。

考察方式：通过连线题的形式，考察学生是否能够准确理解和对应知识点。

十、读图题

考察学生对地理图表的阅读和理解能力。例如，第34题考察地球公转示意图的判读。

示例：根据地球公转示意图中太阳直射点的位置和地球的自转方向判断地球公转的位置、节气、太阳直射点位置、昼夜长短情况等。

考察方式：通过读图题的形式，考察学生是否能够准确阅读和理解地理图表。

十一、简答题

考察学生对知识点的简要描述和理解能力。例如，第35题考察地球的内部圈层结构。

示例：地球内部圈层结构：地壳、地幔、地核。特点：地壳是地球最外层的固体圈层；地幔是介于地壳和地核之间的圈层，大部分为固态；地核是地球内部最核心的部分，分为外核（液态）和内核（固态）。

考察方式：通过简答题的形式，考察学生是否能够简要描述和理解知识点。

十二、综合题

考察学生对知识点的综合应用和分析能力。例如，第37题考察地中海气候的特点和分布