教育系统师德师风建设专项工作总结(2篇)

教育系统师德师风建设专项工作总结(2篇)教育系统师德师风建设专项工作总结（一）师德师风建设是教育系统永恒的主题，关乎教育事业的发展和学生的健康成长。为进一步加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，提升教师队伍整体素质，本教育系统开展了师德师风建设专项工作。现将工作情况总结如下：工作开展情况（一）加强组织领导，明确工作责任成立了以教育局主要领导为组长的师德师风建设专项工作领导小组，负责统筹协调、指导监督专项工作的开展。领导小组下设办公室，具体负责日常工作的组织实施。同时，要求各学校成立相应的工作机构，明确校长为第一责任人，切实将师德师风建设工作落到实处。通过层层压实责任，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。（二）广泛宣传动员，营造良好氛围1.召开动员大会：组织召开了全系统师德师风建设专项工作动员大会，传达了上级有关文件精神，对专项工作进行了全面部署。各学校也分别召开了动员大会，引导广大教师充分认识师德师风建设的重要性和紧迫性，增强参与专项工作的自觉性和主动性。2.开展主题宣传活动：通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的相关政策法规、先进典型事迹等。同时，组织开展了“师德师风建设主题宣传月”活动，在全系统营造了浓厚的舆论氛围。（三）加强学习教育，提高教师认识1.组织专题学习：制定了详细的学习计划，组织教师深入学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和文件精神。通过集中学习、个人自学、专题讲座等形式，引导教师准确把握师德师风的基本要求和行为规范。2.开展案例警示教育：收集整理了近年来教育系统发生的师德师风违规典型案例，组织教师进行学习讨论。通过剖析案例，引导教师从中吸取教训，增强廉洁自律意识，自觉遵守师德规范。3.举办师德师风培训：邀请教育专家、师德楷模等为教师作专题报告，分享师德建设经验和育人故事。同时，组织开展了师德师风专题培训，内容涵盖师德修养、教育法律法规、心理健康教育等方面，帮助教师提升职业道德水平和教育教学能力。（四）深入排查整改，解决突出问题1.开展自查自纠：组织教师对照师德师风建设的相关要求，认真查找自身存在的问题和不足，并撰写自查报告。各学校对教师的自查情况进行了认真梳理和分析，建立了问题台账。2.广泛征求意见：通过发放调查问卷、召开座谈会、设置意见箱等方式，广泛征求学生、家长和社会各界对教师师德师风的意见和建议。共发放调查问卷[X]份，收回有效问卷[X]份，收集意见建议[X]条。3.进行集中整改：针对自查自纠和征求意见过程中发现的问题，各学校制定了详细的整改方案，明确了整改措施、责任人和整改期限。对能够立即整改的问题，要求教师立行立改；对需要长期整改的问题，建立了长效机制，持续加以推进。（五）强化监督考核，建立长效机制1.建立监督体系：成立了师德师风建设监督小组，定期对学校师德师风建设工作进行检查和指导。同时，公布了举报电话和邮箱，接受社会各界的监督举报。对群众反映的问题，及时进行调查核实，严肃处理违规行为。2.完善考核机制：将师德师风纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等工作中，实行一票否决制。制定了详细的师德师风考核评价指标体系，对教师的职业道德表现进行全面、客观、公正的评价。3.建立长效机制：总结专项工作中的好经验、好做法，建立健全师德师风建设的长效机制。完善教师职业道德规范、师德师风监督检查、师德失范行为处理等制度，不断加强师德师风建设的制度化、规范化、常态化。工作成效（一）教师职业道德水平明显提升通过开展师德师风建设专项工作，广大教师对师德师风的认识更加深刻，职业道德意识明显增强。教师们自觉遵守师德规范，关爱学生、敬业奉献的精神得到进一步弘扬。在日常教育教学工作中，教师们更加注重言传身教，以良好的师德形象影响和感染学生。（二）学校教育教学质量得到提高师德师风建设与教育教学质量密切相关。通过加强师德师风建设，教师们的工作积极性和主动性得到充分调动，教育教学方法不断创新，课堂教学效率明显提高。学生的学习兴趣和学习成绩也有了不同程度的提升，学校的教育教学质量得到了整体提高。（三）家校关系更加和谐教师师德师风的改善，赢得了家长和社会的广泛认可和好评。家长对教师的信任度明显提高，更加积极地配合学校开展教育教学工作。家校之间的沟通更加顺畅，形成了家校共育的良好局面。（四）教育系统形象得到改善通过加强师德师风建设，解决了一些群众反映强烈的突出问题，纠正了个别教师的不良行为，树立了教育系统的良好形象。社会各界对教育工作的满意度明显提升，为教育事业的发展营造了良好的社会环境。存在的问题及改进措施（一）存在的问题1.个别教师认识不够深刻：仍有少数教师对师德师风建设的重要性认识不足，存在敷衍了事的现象。在学习教育过程中，参与积极性不高，对师德规范的理解不够深入。2.问题整改不够彻底：虽然在排查整改过程中解决了一些问题，但仍有部分问题整改不够彻底，存在反弹的风险。一些学校对问题整改的跟踪落实不够到位，缺乏有效的监督检查机制。3.长效机制有待完善：师德师风建设的长效机制还不够健全，部分制度的执行不够严格。在师德师风考核评价、监督管理等方面，还存在一些薄弱环节，需要进一步加强和完善。（二）改进措施1.加强教育引导：进一步加强对教师的思想教育，提高教师对师德师风建设重要性的认识。通过开展专题培训、案例分析等活动，引导教师深刻理解师德规范的内涵，增强遵守师德规范的自觉性。2.强化整改落实：对排查出的问题进行再次梳理和分析，建立问题整改台账，明确整改责任人和整改期限。加强对问题整改的跟踪检查，确保问题整改到位，防止反弹。3.完善长效机制：进一步完善师德师风建设的各项制度，加强制度的执行力度。建立健全师德师风考核评价体系，加强对教师师德表现的日常监督和管理。同时，加强与家长、社会的沟通协作，形成师德师风建设的合力。总之，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务。在今后的工作中，我们将继续加强师德师风建设，不断探索创新工作方法和机制，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，为教育事业的发展做出更大的贡献。教育系统师德师风建设专项工作总结（二）师德师风建设是教育事业发展的基石，是教师队伍建设的核心内容。为切实加强教育系统师德师风建设，提升教师职业道德水平，树立教育良好形象，本教育系统按照上级有关要求，扎实开展了师德师风建设专项工作。现将工作情况总结如下：工作举措（一）强化组织领导，精心谋划部署成立了由教育局主要领导任组长，分管领导任副组长，各科室负责人和学校校长为成员的师德师风建设专项工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署师德师风建设工作，解决工作中存在的问题。同时，制定了详细的工作方案，明确了工作目标、任务和步骤，确保专项工作有序推进。（二）加强宣传教育，营造良好氛围1.开展主题宣传活动：通过校园广播、宣传栏、校报校刊等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要意义和相关要求。在全系统开展了“师德师风建设主题宣传周”活动，集中宣传优秀教师的先进事迹和师德师风建设的典型经验，营造了浓厚的舆论氛围。2.组织学习培训：组织教师深入学习《教师职业道德规范》《新时代教师职业行为十项准则》等文件精神，邀请教育专家、师德楷模进行专题讲座和报告。通过学习培训，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教书育人的责任感和使命感。3.开展师德承诺活动：组织教师签订师德承诺书，向学生、家长和社会作出公开承诺。承诺书涵盖了关爱学生、廉洁从教、为人师表等方面的内容，进一步强化了教师的自律意识。（三）加强制度建设，规范教师行为1.完善师德师风考核制度：制定了科学合理的师德师风考核评价指标体系，将师德表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。对师德考核不合格的教师，实行一票否决制。2.建立师德师风监督制度：设立了师德师风监督举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会的监督。对群众反映的师德问题，及时进行调查核实，严肃处理违规行为。同时，加强对学校师德师风建设工作的监督检查，确保各项制度落到实处。3.健全师德师风奖惩制度：对师德表现突出的教师进行表彰奖励，树立正面典型，发挥示范引领作用。对违反师德规范的教师，视情节轻重给予相应的处分，严肃追究责任。（四）深入排查整改，解决突出问题1.开展自查自纠活动：组织教师对照师德师风建设的相关要求，认真查找自身存在的问题和不足，并撰写自查报告。各学校对教师的自查情况进行了认真梳理和分析，建立了问题台账。2.广泛征求意见建议：通过召开座谈会、发放调查问卷、设置意见箱等方式，广泛征求学生、家长和社会各界对教师师德师风的意见和建议。共收集意见建议[X]条，为整改工作提供了有力依据。3.进行集中整改：针对自查自纠和征求意见过程中发现的问题，各学校制定了详细的整改方案，明确了整改措施、责任人和整改期限。对能够立即整改的问题，要求教师立行立改；对需要长期整改的问题，建立了长效机制，持续加以推进。（五）开展主题活动，提升师德素养1.开展“师德师风演讲比赛”：组织教师围绕“师德师风”主题进行演讲比赛，激发教师的工作热情和责任感。教师们结合自己的工作实际，讲述了自己的育人故事和师德感悟，展现了新时代教师的良好形象。2.开展“师德师风征文活动”：举办了“师德师风征文活动”，鼓励教师撰写关于师德师风的心得体会和实践经验。共收到征文[X]篇，评选出了一批优秀作品，并在全系统进行了交流分享。3.开展“师德楷模评选活动”：在全系统开展了“师德楷模评选活动”，经过学校推荐、教育局审核等环节，评选出了一批师德高尚、业绩突出的优秀教师。对评选出的师德楷模进行了表彰奖励，并组织他们到各学校进行巡回演讲，发挥了示范引领作用。工作成效（一）教师职业道德水平显著提高通过开展师德师风建设专项工作，广大教师的职业道德意识明显增强，自觉遵守师德规范的自觉性进一步提高。教师们更加关爱学生，尊重学生的人格和个性，注重言传身教，以良好的师德形象影响和感染学生。（二）学校教育教学质量得到提升师德师风建设促进了教师专业成长和教育教学方法的创新。教师们更加注重课堂教学质量，积极探索适合学生的教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和学习动力。学生的学习成绩和综合素质有了明显提高，学校的教育教学质量得到了整体提升。（三）家校关系更加和谐融洽教师师德师风的改善，赢得了家长和社会的广泛认可和好评。家长对教师的信任度明显提高，更加积极地配合学校开展教育教学工作。家校之间的沟通更加顺畅，形成了家校共育的良好局面。（四）教育系统形象得到进一步改善通过加强师德师风建设，解决了一些群众反映强烈的突出问题，纠正了个别教师的不良行为，树立了教育系统的良好形象。社会各界对教育工作的满意度明显提升，为教育事业的发展营造了良好的社会环境。存在的问题及下一步工作计划（一）存在的问题1.个别教师认识不够到位：仍有少数教师对师德师风建设的重要性认识不足，存在重教学轻师德的现象。在日常工作中，对师德规范的遵守不够严格，缺乏自我约束和自我监督。2.问题整改不够彻底：虽然在排查整改过程中解决了一些问题，但仍有部分问题整改不够彻底，存在反弹的风险。一些学校对问题整改的跟踪落实不够到位，缺乏有效的监督检查机制。3.长效机制有待完善：师德师风建设的长效机制还不够健全，部分制度的执行不够严格。在师德师风考核评价、监督管理等方面，还存在一些薄弱环节，需要进一步加强和完善。（二）下一步工作计划1.加强教育引导：进一步加强对教师的思想教育，提高教师对师德师风建设重要性的认识。通过开展专题培训、案例分析等活动，引导教师深刻理解师德规范的内涵，增强遵守师德规范的自觉性。2.强化整改落实：对排查出的问题进行再次梳理和分析，建立问题整改台账，明确整改责任人和整改期限。加强对问题整改的跟踪检查，确保问题整改到位，防止反弹。3.完善长效机制：进一步完善师德