学校师德培训制度

PAGE学校师德培训制度一、总则（一）目的为全面加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，造就一支忠诚于教育事业、热爱学生、为人师表的高素质教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，特制定本师德培训制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.针对性原则：根据不同岗位、不同教龄教师的特点和需求，有针对性地开展师德培训，确保培训内容贴近教师实际，解决实际问题。2.系统性原则：将师德培训纳入学校教师培训体系，形成系统的培训课程和考核评价机制，使师德培训贯穿教师职业生涯全过程。3.实效性原则：注重培训效果，通过多样化的培训方式和手段，引导教师将师德规范内化为自身行为准则，外化为教育教学实践。二、培训内容（一）思想政治教育1.党的教育方针政策：深入学习党的教育方针，了解国家教育发展战略和政策导向，明确教育工作的方向和目标。2.社会主义核心价值观：引导教师树立正确的价值观，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生的良好品德和行为习惯。3.教育法律法规：组织教师学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规，增强教师依法执教意识。（二）职业道德规范1.爱岗敬业：培养教师对教育事业的热爱之情，树立敬业精神，认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学。2.关爱学生：强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。3.教书育人：引导教师遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。4.为人师表：要求教师言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，树立良好的教师形象。5.终身学习：鼓励教师树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高业务水平和综合素质，适应教育改革发展的需要。（三）师德典型案例分析1.正面案例：选取本校或其他学校的师德先进典型案例，组织教师学习交流，弘扬正能量，引导教师向先进模范学习。2.反面案例：收集教育领域的师德违规案例，进行深入剖析，让教师从中吸取教训，引以为戒，自觉规范自身行为。三、培训方式（一）集中培训1.专题讲座：邀请教育专家、师德楷模等举办专题讲座，解读师德规范，传授师德修养方法和经验。2.主题研讨：围绕师德建设中的热点、难点问题，组织教师开展主题研讨活动，鼓励教师发表见解，共同探讨解决方案。3.观看视频：播放师德教育专题片、优秀教师事迹报告等视频资料，直观生动地对教师进行师德教育。（二）校本培训1.校内培训：由学校领导、骨干教师担任培训讲师，结合学校实际情况，开展校本师德培训课程，内容包括学校师德建设规章制度、师德师风建设经验交流等。2.师徒结对：通过师徒结对的方式，发挥骨干教师的传帮带作用，指导青年教师加强师德修养，提高教育教学水平。3.教学反思：要求教师定期进行教学反思，撰写教学反思笔记，从教学实践中总结师德方面的经验教训，不断改进自己的教育教学行为。（三）网络培训1.在线课程学习：利用网络平台，为教师提供丰富的师德培训在线课程，教师可自主安排学习时间，进行学习。2.网络论坛交流：建立师德培训网络论坛，教师可以在论坛上交流学习心得、分享师德建设经验，解答疑问，形成良好的学习交流氛围。四、培训计划与实施（一）培训计划制定1.年度培训计划：学校每年年初制定师德培训年度计划，明确培训目标、内容、方式、时间安排等，并报上级教育主管部门备案。2.学期培训计划：各年级组、学科组根据学校年度培训计划，结合本部门实际情况，制定学期培训计划，确保培训计划的有效实施。（二）培训实施1.组织实施：学校教师发展中心负责师德培训的组织实施工作，按照培训计划，精心安排培训课程、培训师资、培训场地等，确保培训工作顺利进行。2.考勤管理：建立严格考勤制度，教师参加培训应按时签到，不得无故缺席。对因特殊原因不能参加培训的教师，应提前请假，并及时补上培训内容。3.过程管理：加强培训过程管理，认真记录培训内容、培训效果、教师反馈等情况，及时发现和解决培训过程中出现的问题。五、考核与评价（一）考核内容1.培训出勤情况：考核教师参加培训的出勤记录，包括迟到、早退、缺席等情况。2.学习表现：观察教师在培训过程中的参与度、发言情况、学习笔记等，评价教师的学习态度和积极性。3.师德行为表现：通过教师日常教育教学行为观察、学生及家长反馈、同事评价等方式，考核教师在实际工作中的师德表现。4.培训作业完成情况：根据培训要求，检查教师完成的培训作业，如心得体会、案例分析报告、教学反思等，评价教师对培训内容的理解和掌握程度。（二）考核方式1.平时考核：由教师发展中心负责对教师培训出勤、学习表现、培训作业等情况进行平时考核，及时记录考核结果。2.定期考核：每学期末，学校组织对教师进行师德培训定期考核，综合平时考核结果和师德行为表现，对教师进行全面评价。3.学生及家长评价：通过问卷调查、座谈会等方式，征求学生及家长对教师师德表现的意见和建议，作为考核评价的重要依据。4.同事评价：组织教师之间进行互评，评价内容包括师德修养水平、团队合作精神、教育教学行为等方面，促进教师相互学习、共同提高。（三）评价等级1.优秀：考核成绩优秀，师德表现突出，在教育教学工作中起到模范带头作用，能够积极传播正能量，对学校师德建设有较大贡献。2.良好：考核成绩良好，师德表现较好，能够较好地遵守师德规范，认真履行教师职责，在教育教学工作中表现积极。3.合格：考核成绩合格，基本达到师德规范要求，能够完成教育教学任务，但在师德方面仍需进一步提高。4.不合格：考核成绩不合格，存在严重违反师德规范行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金、有偿家教等，对学校声誉造成不良影响。（四）结果运用1.与教师绩效挂钩：将师德培训考核结果与教师绩效工资、评优评先、职称晋升等挂钩，对师德表现优秀的教师给予表彰奖励，对师德不合格的教师实行一票否决制。2.反馈与改进：及时向教师反馈考核评价结果，针对存在的问题提出改进建议，帮助教师明确努力方向，不断提高师德修养水平。六、激励与约束（一）激励措施1.表彰奖励：对师德表现优秀的教师，学校每年进行表彰奖励，授予“师德标兵”“优秀教师”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。2.宣传推广：通过学校网站、校报、宣传栏等渠道，宣传师德先进典型事迹，发挥榜样示范作用，激励广大教师向先进学习。3.职业发展支持：在教师职称晋升、岗位聘任、培训进修等方面，优先考虑师德表现优秀的教师，为其提供更多的发展机会和平台。（二）约束措施1.诫勉谈话：对师德表现较差的教师，学校进行诫勉谈话，指出问题，提出整改要求，督促其限期改正。2.纪律处分：对违反师德规范情节严重的教师，按照有关规定给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等纪律处分。3.社会公开：对师德违规行为造成恶劣影响的教师，除给予纪律处分外，还将在社会上进行公开曝光，接受社会监督。七、保障措施（一）组织保障1.成立领导小组：学校成立师德培训工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员，负责师德培训工作的领导、组织和协调。2.明确职责分工：教师发展中心负责师德培训的具体组织实施工作；教务处负责将师德培训与教学工作相结合，在教学实践中落实师德要求；德育处负责学生思想道德教育，配合做好师德培训相关工作；各年级组、学科组负责本部门教师的培训组织和管理工作。（二）经费保障1.设立专项经费：学校设立师德培训专项经费，用于培训师资聘请、培训资料购置、培训场地租赁、培训活动组织等方面的开支，确保师德培训工作顺利开展。2.经费管理：严格按照财务管理制度，规范师德培训经费的使用，确保经费使用合理、透明，提高经费使用效益。（三）资源保障1.师资队伍建设：加强师德培训师资队伍建设，选拔和培养一批政治素质高、业务能力强、师德修养好的骨干教师担任培训讲师，同时邀请校外专家学者、师德楷模等担任兼职培训讲师，充实培训师资力量。2.培训资源整合：充分利用校内外培训资源，整合教育专家报告