贵州省幼儿园培训制度规定

PAGE贵州省幼儿园培训制度规定一、总则（一）目的为了加强贵州省幼儿园师资队伍建设，提高幼儿园教育教学质量，规范幼儿园培训工作，依据国家相关法律法规和教育行业标准，结合我省实际情况，制定本制度规定。（二）适用范围本制度规定适用于贵州省行政区域内的各级各类幼儿园及其教师和工作人员。（三）基本原则1.依法依规原则：培训工作必须严格遵守国家法律法规和教育行政部门的相关规定，确保培训活动合法合规。2.质量为本原则：以提高幼儿园教育教学质量为核心，注重培训内容的针对性和实效性，提升教师专业素养和教育教学能力。3.全员参与原则：涵盖幼儿园全体教师和工作人员，确保每个人都有机会接受与其岗位需求相适应的培训。4.持续发展原则：建立健全持续培训机制，促进教师和工作人员的终身学习与职业发展。二、培训组织与管理（一）管理机构1.教育行政部门：各级教育行政部门负责统筹管理本行政区域内幼儿园培训工作，制定培训规划和政策，指导、监督幼儿园培训工作的开展。2.幼儿园：幼儿园应成立培训工作领导小组，由园长担任组长，负责组织实施本园的培训工作，制定培训计划，保障培训经费，评估培训效果等。（二）职责分工1.教育行政部门职责制定全省幼儿园培训总体规划，明确培训目标、任务和重点。组织开展省级层面的幼儿园骨干教师培训、园长培训等示范性培训项目。对幼儿园培训工作进行指导、检查和评估，定期发布培训工作信息和动态。协调相关部门和机构，整合培训资源，为幼儿园培训工作提供支持。2.幼儿园职责根据教育行政部门的要求和本园实际情况，制定年度培训计划，并报上级教育行政部门备案。组织实施本园教师和工作人员的各类培训活动，确保培训计划的有效执行。建立健全培训档案，记录教师和工作人员的培训情况，包括培训内容、培训时间、考核成绩等。对培训效果进行跟踪评估，根据评估结果调整和改进培训工作，提高培训质量。三、培训内容与形式（一）培训内容1.师德师风培训：加强教师职业道德教育，培养教师爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表的良好品德。培训内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、师德典型案例分析等。2.专业知识培训：根据不同岗位需求，开展学前教育专业知识培训，如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿园课程设计与实施、教育活动组织与指导等。3.教育教学技能培训：提升教师的教育教学实践能力，包括教学设计、教学方法应用、课堂管理、教育评价等方面的技能培训。通过观摩教学、示范课、教学研讨、教学反思等形式，促进教师教学水平的提高。4.信息技术应用培训：使教师掌握现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用方法和技巧，如多媒体教学软件的使用、在线教育资源的获取与整合、教育教学平台的操作等，提高教育教学的信息化水平。5.安全与卫生保健培训：加强幼儿园安全管理和卫生保健工作，培训内容包括幼儿园安全制度与应急预案、食品安全、消防安全、幼儿常见疾病预防与护理等知识和技能，确保幼儿在园的安全与健康。6.家园共育培训：帮助教师掌握家园沟通与合作的方法和策略，提高教师与家长沟通的能力，共同促进幼儿的健康成长。培训内容包括家庭教育指导、家园沟通技巧、家长会组织等。（二）培训形式1.园内培训：幼儿园根据自身培训计划，组织开展园内培训活动。可以采用专题讲座、教学研讨、师徒结对、案例分析、模拟教学等形式，由本园骨干教师或邀请专家进行培训指导。2.园本教研：以幼儿园为基地，以教师为主体，围绕教育教学实践中的问题开展研究和讨论。通过集体备课、听课评课、课题研究等方式，促进教师之间的交流与合作，共同解决教育教学中的实际问题，提升教育教学质量。3.外出培训：选派教师参加教育行政部门组织的省级以上培训项目，或到其他先进幼儿园进行跟岗学习、观摩交流等。外出培训教师应及时将所学知识和经验带回幼儿园，与其他教师分享，并在园内进行二次培训，发挥辐射带动作用。4.网络培训：利用现代信息技术手段，开展网络培训。通过在线课程、网络直播、教育教学平台等方式，为教师提供丰富多样的培训资源，方便教师随时随地进行学习。网络培训应定期组织线上交流和互动，确保培训效果。5.专家指导：邀请学前教育领域的专家、学者到幼儿园进行指导，针对幼儿园教育教学中的重点、难点问题进行诊断和指导，提出改进建议和措施。专家指导可以采用专题讲座、现场指导、咨询答疑等形式。四、培训计划与实施（一）培训计划制定1.年度培训计划：幼儿园应在每年年初制定年度培训计划，明确培训目标、培训对象、培训内容、培训形式、培训时间安排等。年度培训计划应根据教育行政部门的要求和本园教师队伍建设的实际情况，结合幼儿园发展规划和教师个人发展需求进行制定。2.培训计划调整：在培训计划实施过程中，如因特殊情况需要调整培训计划，幼儿园应及时向上级教育行政部门报告，并说明调整原因和调整后的培训计划内容。（二）培训实施1.培训准备：培训前，培训组织者应做好充分准备工作，包括确定培训内容、培训师资、培训场地、培训设备等。同时，应提前通知培训对象，使其了解培训目的、内容和要求，做好培训前的预习和准备。2.培训过程管理：培训过程中，培训组织者应严格按照培训计划组织实施培训活动，确保培训质量。要加强培训课堂管理，维护培训秩序，保证培训效果。培训教师应认真授课，注重与培训对象的互动交流，及时解答培训对象的疑问。3.培训考核与评价：培训结束后，应根据培训内容和要求，对培训对象进行考核与评价。考核方式可以采用考试、撰写培训总结、教学实践展示等多种形式。培训评价应综合考虑培训对象的学习态度、学习成绩、实践应用能力等方面，客观公正地评价培训效果。4.培训反馈与改进：培训组织者应及时收集培训对象的反馈意见，了解培训过程中存在的问题和不足之处。根据反馈意见，对培训工作进行总结和反思，及时调整和改进培训计划、培训内容、培训形式等，不断提高培训质量。五、培训师资与资源（一）培训师资1.内部培训师：幼儿园应选拔和培养一批内部培训师，由本园骨干教师担任。内部培训师应具备扎实的专业知识和丰富的教育教学经验，熟悉培训业务，能够有效地开展培训工作。幼儿园应定期组织内部培训师参加培训和学习，提高其培训能力和水平。2.外部专家：根据培训需要，邀请学前教育领域的专家、学者、教研员等作为外部培训师。外部专家应具有较高的学术造诣和丰富的实践经验，能够为幼儿园培训工作提供专业的指导和支持。（二）培训资源1.教材与资料：选用适合幼儿园教师和工作人员的培训教材和资料，包括专业书籍、教育期刊、教学案例集、培训讲义等。教材和资料应内容丰富、针对性强、与时俱进，能够满足培训对象的学习需求。2.培训场地与设备：幼儿园应提供必要的培训场地和设备，如培训教室、多媒体设备、教学教具等，确保培训活动的顺利开展。同时，应充分利用幼儿园的教育教学资源，如幼儿园的课程资源、教学设施等，为培训提供实践支持。3.网络资源：充分利用互联网资源，收集和整合优质的学前教育网络课程、教育教学平台、在线学习社区等，为教师提供便捷的学习渠道和丰富的学习资源。鼓励教师自主学习和在线交流互动，拓展学习空间。六、培训经费保障（一）经费来源1.财政拨款：各级教育行政部门应将幼儿园培训经费纳入财政预算，根据幼儿园的规模、教师数量等因素，合理安排培训经费，确保培训工作的顺利开展。2.幼儿园自筹：幼儿园应根据自身发展需要，从事业收入中提取一定比例的经费用于教师和工作人员的培训，保障培训经费的稳定来源。3.社会捐赠：鼓励社会各界对幼儿园培训工作进行捐赠，拓宽培训经费渠道。幼儿园应合理使用社会捐赠资金，专款专用，并及时向社会公开捐赠资金的使用情况。（二）经费使用1.培训师资费用：支付内部培训师的培训补贴、外部专家的讲课费等。2.培训教材与资料费用：购买培训教材、教学资料、参考书籍等。3.培训场地与设备租赁费用：租赁培训场地、借用培训设备等所需费用。4.培训考核与评价费用：组织培训考核、购买考核工具、支付评价费用等。5.培训差旅费：教师外出培训的交通、住宿等费用。6.其他费用：与培训工作相关的其他必要费用，如培训活动组织费用、网络培训平台使用费用等。（三）经费管理1.建立健全经费管理制度：幼儿园应建立健全培训经费管理制度，明确经费使用范围、审批程序、报销标准等，确保经费使用规范、透明。2.严格经费审批：培训经费的使用应严格按照审批程序进行，由培训组织者提出申请，经幼儿园培训工作领导小组审核，园长审批后报销。3.经费监督与审计：加强对培训经费使用情况的监督与审计，定期对经费使用情况进行检查和评估，确保经费使用合理、合规，提高经费使用效益。七、培训档案管理（一）档案内容1.培训计划档案：包括年度培训计划、培训计划调整记录等。2.培训实施档案：包括培训通知、培训教材与资料、培训课件、培训考勤记录、培训课堂记录、培训考核试卷及成绩等。3.培训师资档案：包括内部培训师和外部专家的个人信息、培训经历、授课记录等。4.培训对象档案：包括教师和工作人员的个人信息、培训报名记录、培训考核成绩、培训总结等。5.培训效果评估档案：包括培训效果评估报告、培训对象反馈意见、培训改进措施等。（二）档案管理要求1.专人负责：幼儿园应指定专人负责培训档案的管理工作，确保档案管理工作的规范化和专业化。2.分类归档：按照培训档案的内容分类进行归档，建立清晰的档案目录，便于