莲都区新入职教师培训制度

PAGE莲都区新入职教师培训制度一、总则（一）目的为了提高莲都区新入职教师的教育教学水平，使其尽快适应教育教学工作岗位，提升教育教学质量，特制定本培训制度。（二）适用范围本制度适用于莲都区各中小学、幼儿园新入职的教师。（三）培训原则1.针对性原则：根据新入职教师的特点和需求，制定有针对性的培训内容和方式。2.系统性原则：培训内容涵盖教育教学理论、学科知识、教学技能等方面，形成系统的培训体系。3.实践性原则：注重培训与教学实践相结合，通过实践操作和案例分析，提高新入职教师的实际教学能力。4.发展性原则：关注新入职教师的专业发展，为其提供持续的培训支持，促进其不断成长。二、培训内容（一）教育教学理论1.教育心理学：了解学生的心理发展规律，掌握教育教学中的心理学原理和方法。2.课程与教学论：学习课程设计、教学方法、教学评价等方面的理论知识，提高教学设计和教学实施能力。3.教育法律法规：熟悉教育法律法规，依法从教，保障学生的合法权益。（二）学科知识1.学科专业知识：深入学习所教学科的基础知识、基本理论和基本技能，提高学科素养。2.学科前沿知识：了解学科发展动态和前沿研究成果，拓宽学科视野，更新教学内容。（三）教学技能1.教学设计：掌握教学设计的基本流程和方法，能够根据教学目标和学生特点设计合理的教学方案。2.课堂教学：学习课堂教学的组织与管理、教学方法的运用、教学语言的表达等技能，提高课堂教学质量。3.教学评价：了解教学评价的基本类型和方法，能够对学生的学习过程和学习结果进行科学评价。4.信息技术应用：掌握信息技术在教育教学中的应用技能，如多媒体教学、在线教学平台的使用等。（四）师德师风1.职业道德规范：学习教师职业道德规范，增强职业道德意识，自觉遵守职业道德规范。2.教育情怀与职业素养：培养教育情怀，树立正确的教育观念，提高职业素养和责任感。三、培训方式（一）集中培训1.专题讲座：邀请教育专家、学者或优秀教师进行专题讲座，讲解教育教学理论、学科知识和教学技能等方面的内容。2.案例分析：通过分析教育教学案例，引导新入职教师学习优秀的教学经验，反思自己的教学行为，提高教学能力。3.小组研讨：组织新入职教师进行小组研讨，围绕教育教学中的热点、难点问题展开讨论，分享经验和见解，促进共同提高。（二）跟岗培训1.师徒结对：为新入职教师指定指导教师，师徒结对，进行一对一的指导和帮扶。指导教师要帮助新入职教师熟悉教学工作流程，指导教学设计和课堂教学，解答教学中的疑问。2.课堂观摩：新入职教师观摩指导教师的课堂教学，学习教学方法和教学技巧，提高课堂教学水平。3.教学实践：新入职教师在指导教师的指导下，进行教学实践，通过实践操作不断提高教学能力。（三）网络培训1.在线课程学习：提供丰富的在线课程资源，新入职教师可以根据自己的需求和时间安排，自主学习教育教学理论、学科知识和教学技能等方面的内容。2.网络研讨：利用网络平台组织新入职教师进行网络研讨，分享教学经验和心得，交流教学中的问题和困惑，促进共同提高。3.在线答疑：建立在线答疑平台，新入职教师在学习过程中遇到问题可以随时提问，由专家或骨干教师进行解答。四、培训组织与管理（一）培训组织1.区教育局负责统筹规划和组织实施新入职教师培训工作，制定培训计划，确定培训内容和方式，协调培训资源。2.教师进修学校负责具体实施培训工作，承担培训课程的开发与组织、培训师资的选派与管理、培训过程的监控与评估等工作。3.各中小学、幼儿园负责配合做好新入职教师培训工作，为新入职教师提供必要的教学实践条件，安排指导教师，督促新入职教师参加培训并完成培训任务。（二）培训管理1.学员管理：新入职教师应按时参加培训，遵守培训纪律，认真完成培训作业和实践任务。培训期间，学员如有特殊情况需要请假，应按照规定办理请假手续。2.师资管理：加强培训师资队伍建设，选拔具有丰富教育教学经验和较高理论水平的教师担任培训教师。培训教师应认真履行职责，精心准备培训课程，确保培训质量。3.教学管理：建立健全教学管理制度，规范教学过程，加强教学监控。定期对培训教学情况进行检查和评估，及时发现问题并加以解决。4.档案管理：建立新入职教师培训档案，记录培训过程和培训成绩。培训档案包括培训报名登记表、培训课程表、培训作业、考核成绩、培训总结等材料。五、培训考核与评价（一）考核方式1.理论考核：通过笔试、机考等方式，对新入职教师的教育教学理论知识进行考核。2.实践考核：通过课堂教学观摩、教学设计、教学评价等方式，对新入职教师的教学技能进行考核。3.师德考核：通过师德师风测评、学生评教、同事互评等方式，对新入职教师的师德表现进行考核。（二）评价标准1.优秀：理论考核成绩在[X]分以上，实践考核成绩优秀，师德考核表现突出，能够熟练掌握教育教学理论和教学技能，教学效果良好，受到学生和同事的好评。2.合格：理论考核成绩在[X]分以上，实践考核成绩合格，师德考核合格，能够较好地掌握教育教学理论和教学技能，教学效果较好，基本能够胜任教育教学工作。3.不合格：理论考核成绩低于[X]分，实践考核成绩不合格，师德考核不合格，不能掌握教育教学理论和教学技能，教学效果较差，不能胜任教育教学工作。（三）结果运用1.培训合格的新入职教师，颁发培训结业证书，并将培训成绩作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。2.培训不合格的新入职教师，应参加补考或补训。补考或补训仍不合格的，延缓其转正定级，并进行相应的岗位调整。六、培训保障（一）经费保障1.区教育局设立新入职教师培训专项经费，专款专用，保障培训工作的顺利开展。2.培训专项经费主要用于培训师资的聘请、培训课程的开发、培训资料的印刷、培训场地的租赁、培训设备的购置等方面。（二）资源保障1.加强培训资源建设，整合教育教学资源，建立培训课程资源库、案例库、试题库等，为新入职教师提供丰富的学习资源。2.充分利用现代信息技术手段，搭建网络培训平台，实现培训资源的共享和在线学习，提高培训效率和质量。（三）时间保障1.合理安排培训时间，确保新入职教师有足够的时间参加培训。培训时间一般安排在新入职教师入职后的第一学年，