小学疫情知识培训制度

PAGE小学疫情知识培训制度一、总则（一）目的为有效应对新冠肺炎疫情，提高小学全体教职工及学生对疫情防控知识的认知水平，增强自我防护能力，保障师生身体健康和生命安全，维护学校正常教育教学秩序，特制定本培训制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教职工（包括教师、行政人员、后勤工作人员等）以及全体学生。（三）培训原则1.科学性原则：培训内容应基于科学的疫情防控知识和方法，确保信息准确可靠。2.实用性原则：紧密结合学校实际情况和师生日常学习生活，注重培训内容的实用性和可操作性。3.全员覆盖原则：确保学校所有师生都能接受疫情防控知识培训，做到全员知晓、全员参与。4.定期更新原则：根据疫情形势的变化和防控要求的调整，及时更新培训内容。二、培训组织与职责（一）领导小组成立学校疫情防控知识培训工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责统筹规划、指导协调学校疫情防控知识培训工作，制定培训计划，审核培训内容，监督培训实施情况。（二）工作小组1.教学部门负责制定针对学生的疫情防控知识教学计划，将疫情防控知识纳入日常教学内容，组织教师开展课堂教学、主题班会等形式的培训活动。2.教师培训组负责组织教职工的疫情防控知识培训工作，制定教职工培训方案，邀请专家进行专题讲座，开展线上线下培训课程，确保教职工掌握疫情防控知识和技能。3.后勤保障组负责提供培训所需的物资保障，包括口罩、消毒液、体温检测设备等防护用品，以及培训场地的清洁消毒、通风换气等工作，确保培训环境安全卫生。4.宣传组负责收集、整理、发布疫情防控知识培训相关信息，通过学校官网、微信公众号、宣传栏等渠道，广泛宣传疫情防控知识和培训动态，营造良好的培训氛围。三、培训内容（一）新冠肺炎基本知识1.病毒特点：介绍新型冠状病毒的结构、传播途径、潜伏期等基本特征。2.临床表现：讲解新冠肺炎的常见症状，如发热、咳嗽、乏力、呼吸困难等，以及如何区分普通感冒和新冠肺炎。3.诊断标准：明确新冠肺炎的诊断依据，包括流行病学史、临床表现、实验室检查等。（二）疫情防控措施1.个人防护正确佩戴口罩：讲解口罩的种类、选择方法、佩戴步骤及注意事项。勤洗手：介绍七步洗手法的具体操作方法，强调洗手的重要性和时机。保持社交距离：解释社交距离的概念，指导师生在校园内如何保持安全的社交距离。咳嗽礼仪：教导师生如何正确咳嗽和打喷嚏，避免飞沫传播。2.校园防控校园环境清洁消毒：讲解校园环境清洁消毒的原则、方法、频率及注意事项，包括教室、办公室、食堂、宿舍、卫生间等重点场所的消毒要求。通风换气：介绍校园通风换气的重要性和方法，确保教室、宿舍等场所空气流通。体温检测：说明体温检测的流程、方法及异常情况的处理措施，要求师生每日进行体温检测并做好记录。人员管控：制定校园人员出入管理制度，严格控制外来人员进入校园，对师生进行健康监测和行踪管理。（三）疫情应急处置1.疑似病例处置流程：详细介绍发现疑似新冠肺炎病例时的报告流程、隔离措施、转运安排及后续处置要求。2.疫情防控应急预案：解读学校疫情防控应急预案的主要内容，包括应急响应机制、各部门职责分工、应急处置措施等，确保师生熟悉应急预案流程。（四）心理健康教育1.疫情期间常见心理问题：分析疫情期间师生可能出现的焦虑恐惧、抑郁情绪、睡眠障碍等心理问题及其表现形式。2.心理调适方法：教授师生应对疫情期间心理问题的自我调适方法，如情绪调节技巧、放松训练方法、寻求心理支持的途径等。四、培训方式（一）集中培训1.专题讲座：邀请卫生健康部门专家、疾控中心专业人员等，举办新冠肺炎疫情防控知识专题讲座，向全体教职工和学生讲解疫情防控相关知识和政策要求。2.培训会议：定期组织召开疫情防控知识培训会议，由学校疫情防控知识培训工作领导小组成员或相关部门负责人传达上级文件精神，部署学校疫情防控工作，对师生进行培训。（二）线上培训1.网络课程学习：利用在线教育平台，组织师生学习疫情防控相关网络课程，如中国大学MOOC、腾讯课堂等平台上的优质课程资源，要求师生自主学习并完成相关考核。2.微信公众号推送：通过学校微信公众号定期推送疫情防控知识文章、视频等内容，方便师生随时随地学习。同时，设立互动交流平台，解答师生在学习过程中遇到的问题。（三）课堂教学1.融入学科教学：各学科教师将疫情防控知识有机融入日常教学中，结合语文、道德与法治、科学等学科内容，引导学生了解疫情防控知识，培养学生的社会责任感和科学精神。2.主题班会：定期组织召开主题班会，围绕疫情防控主题，开展形式多样的教育活动，如知识竞赛、演讲比赛、手抄报展示等，激发学生学习疫情防控知识的积极性，提高学生的自我防护意识。（四）实操演练1.个人防护实操：组织师生进行个人防护实操演练，如正确佩戴口罩、洗手、咳嗽礼仪等，让师生亲身体验并掌握正确的防护方法。2.疫情应急处置演练：模拟学校出现疑似新冠肺炎病例的场景，组织开展疫情应急处置演练，检验学校应急预案的科学性和可操作性，提高各部门协同配合能力和应急处置水平。演练结束后，对演练过程进行总结评估，针对存在的问题及时进行整改完善。五、培训计划与安排（一）教职工培训计划1.新入职教职工培训培训时间：新入职教职工报到后一周内。培训内容：新冠肺炎基本知识、校园防控措施、个人防护技能等。培训方式：集中培训与线上学习相结合，由教师培训组负责组织实施。2.定期全员培训培训时间：每月至少组织一次。培训内容：根据疫情形势和防控要求，及时更新培训内容，包括疫情应急处置、心理健康教育等。培训方式：集中培训与线上培训相结合，可邀请专家进行专题讲座，也可由学校内部人员进行培训授课。（二）学生培训计划1.开学第一课培训时间：新学期开学第一周。培训内容：新冠肺炎基本知识、校园防控要求、个人防护措施等。培训方式：通过课堂教学、主题班会等形式进行，由教学部门负责组织实施。2.日常教学渗透培训时间：贯穿整个学期。培训内容：将疫情防控知识融入学科教学中，利用主题班会等形式开展专题教育活动。培训方式：由各学科教师和班主任负责组织实施。六、培训考核与评估（一）考核方式1.知识测试：定期组织教职工和学生进行疫情防控知识测试，测试形式可采用线上答题或线下笔试，题型包括选择题、填空题、简答题等，全面考查师生对疫情防控知识的掌握程度。2.实操考核：对教职工和学生的个人防护实操技能进行考核，如口罩佩戴、洗手方法、咳嗽礼仪等，通过现场演示和实际操作的方式，检验师生的实操能力。3.日常表现评估：观察师生在日常学习、工作和生活中的疫情防控行为表现，如是否正确佩戴口罩、是否遵守社交距离规定、是否积极参与疫情防控活动等，作为考核评估的参考依据。（二）评估标准1.知识测试评估：根据测试成绩设定评估标准，90分及以上为优秀，7089分为良好，6069分为合格，60分以下为不合格。2.实操考核评估：按照实操技能的规范程度、熟练程度等进行评估，分为优秀（操作规范、熟练）、良好（操作较规范、较熟练）、合格（基本能完成操作）、不合格（操作不规范、不熟练）四个等级。3.日常表现评估：根据日常观察情况，分为积极主动、表现较好、表现一般、表现较差四个等级。（三）结果应用1.教职工培训考核结果应用将培训考核结果与教职工的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，对考核优秀的教职工给予表彰和奖励，对不合格的教职工进行补考或再次培训，并督促其改进。对在疫情防控工作中表现突出、培训考核成绩优秀的教职工，在职务晋升、岗位聘任等方面予以优先考虑。2.学生培训考核结果应用将培训考核结果纳入学生综合素质评价体系，作为评选优秀学生、三好学生等荣誉称号的重要依据。对考核不合格的学生，及时进行补考或个别辅导，确保学生掌握必要的疫情防控知识和技能。七、培训资源保障（一）师资队伍建设1.加强与卫生健康部门、疾控中心等专业机构的合作，邀请专家担任学校疫情防控知识培训顾问，定期对学校培训工作进行指导。2.选拔学校内部骨干教师组成培训师资团队，参加上级组织的疫情防控知识培训师资培训，提高培训师资的专业水平和教学能力。3.鼓励教师自主学习疫情防控知识，不断更新知识结构，提升教学水平，为开展培训工作提供有力支持。（二）培训教材与资料1.收集、整理国家和地方发布的疫情防控指南、方案、科普资料等官方文件，作为培训教材的重要组成部分。2.编写适合本校师生的疫情防控知识培训手册，内容涵盖新冠肺炎基本知识、防控措施、应急处置等方面，确保培训内容通俗易懂、实用可行。3.制作疫情防控知识宣传海报、宣传标语、短视频等资料，在校园内广泛张贴、播放，营造浓厚的培训氛围。（三）培训场地与设备1.合理安排培训场地，确保培训活动能够顺利