2025年度履行全面从严治党述责述廉报告

2025年度履行全面从严治党述责述廉报告一、履职情况一是强化理论武装与政治引领，筑牢思想根基。始终把党的创新理论学习作为首要政治任务，严格落实“第一议题”制度，牵头制定党委理论学习中心组年度学习计划，全年组织集中学习12次。围绕政治纪律和政治规矩开展专题教育，通过典型案例剖析、警示教育片观看等形式，筑牢思想根基，引导全体党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是压实主体责任与统筹协调，构建从严格局。切实履行全面从严治党第一责任人职责，始终坚持“四个亲自”，召开专题会议研究部署党风廉政建设、清廉学校建设等重点工作。牵头制定党委主体责任清单、书记第一责任清单和班子成员“一岗双责”清单，明确责任分工，形成责任链条。加强对班子成员的监督管理，与班子成员开展谈心谈话，及时了解思想动态、工作进展，发现苗头性问题当场提醒纠正。三是建强队伍与夯实组织基础，增强组织活力。规范中层干部选拔任用流程，严格执行民主推荐、组织考察、集体研究、任前公示等程序。持续推进党支部标准化规范化建设，优化党支部设置，选优配强支部书记，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等组织生活制度，全年各支部开展主题党日等活动x次，党组织政治功能和组织功能不断增强。严格党员发展程序，坚持“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的方针，全年发展入党积极分子x名。二、存在问题及原因一是理论学习与实践融合不足，政治站位不够高。投入党建理论学习的时间和精力相对不足，导致理论学习与实际工作结合不够紧密。例如，在本年度学习教育过程中，多以“开会读文件、集中听报告”为主，互动式、研讨式、实践式学习载体运用不充分。本质上是我对“思想引领是党建工作的核心”这一认识不够深刻，未能从党要管党、全面从严治党的战略高度统筹推进理论学习与业务工作，学用转化的思路不宽、办法不多，导致理论学习成效未能充分转化为推动学校发展的实际动力。二是责任传导与队伍建设滞后，担当和方法不足。在面对基层党建发展不平衡、干部培养管理等难点问题，缺乏“一抓到底”的韧劲和决心。例如，在党员队伍建设方面，2025年度仅发展x名入党积极分子，相较去年发展人数减少；在教师队伍建设方面，存在“重引进、轻培育”的倾向，对引进人才的后续培养、职业发展关注不够，导致高层次技能人才比例、双师型教师比例等都未达到相应要求。反映出我在干部人才队伍建设上责任担当不够实、创新意识不足，对新时代好干部标准和人才强校战略的理解不够透彻，工作部署缺乏精准性和前瞻性。三是作风整治与廉洁防控有短板，自我要求不够严。作为全面从严治党第一责任人，我对作风建设的长期性、艰巨性认识不足，自我要求标准不高，导致形式主义未能彻底根除。例如，在主持召开或参加的会议中，有的议题安排过多、时间过长，议而不决的情况偶有发生。清廉文化建设缺乏系统性规划，开展主题活动少，未将廉洁教育融入日常教学、管理和校园文化建设全过程，部分党员干部廉洁自律意识淡薄。本质上是我对廉洁风险防控的严峻性认识不足，日常监督抓早抓小不够，对“不想腐”的思想根基筑牢不够，工作推进缺乏持续性和实效性。三、下步工作措施一是深化理论武装，推动学用深度融合。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，严格落实“第一议题”制度，带头参加中心组学习、专题研讨和个人自学。注重理论联系实际，围绕学校教育教学改革、师资队伍建设、校园治理等重点工作，开展专题研讨，推动党员干部把学习成果转化为破解难题、推动工作的具体举措，切实解决学用“两张皮”问题，不断提升党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。二是压实责任链条，建强骨干人才队伍。进一步完善“一岗双责”清单，细化责任内容、明确履职标准，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。深入落实新时代好干部标准，树立重实干、重实绩的用人导向。优化人才引育政策，加大高层次技能人才和青年骨干教师引进力度。实行“双培双带”党建先锋引领行动，以制度建设为纲、以创新实践为翼，着力构建“把业务骨干培养成党员、把党员培养成业务骨干”，实现党建与业务深度融合、同频共振，为学校发展提供坚强人才支撑。三是深化作风整治，强化廉洁精准防控。持续深化作风建设，力戒形式主义，严格控制会议时间及文件数量。强化重点领域廉洁风险防控，对招生录取、物资采购、基建维修、职称评聘等关键环节，在规定范围内实行公开公示，定期开展廉洁风险排查。深化清廉学校建设，